河大版小學(xué)信息技術(shù)六年級

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)信息技術(shù)教案第四冊教 材 分 析本套教材是專門為小學(xué)信息技術(shù)課程編寫的，共分四冊：第一冊主要講解信息與信息技術(shù)的基本概念與知識、“畫圖”軟件的基本使用和圖像處理的初步認(rèn)識；第二冊主要介紹打字的基本方法和制作多媒體演示文稿；第三冊主要介紹文字處理軟件的應(yīng)用和因特網(wǎng)的基本使用；第四冊主要介紹網(wǎng)站制作初步知識及綜合應(yīng)用與設(shè)計等內(nèi)容。本套教材滲透“任務(wù)驅(qū)動”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生動手操作，倡導(dǎo)學(xué)生的主動探究與合作交流。在精心設(shè)計的幾個學(xué)習(xí)欄目中，“做什么”是通過學(xué)習(xí)任務(wù)和作品范例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并通過“任務(wù)分析”引導(dǎo)學(xué)生思考解決學(xué)習(xí)任務(wù)的思路、方法及所需的計算機(jī)操作步驟

2、；通過“試一試”指導(dǎo)學(xué)生自己動手嘗試，利用已有的經(jīng)驗和知識，理解新概念，掌握并應(yīng)用有關(guān)的命令和操作；通過“制作心得”指導(dǎo)學(xué)生反思整個問題解決的過程，總結(jié)其中的重點、難點，幫助學(xué)生實現(xiàn)“從特殊到一般”的過渡。教 材 目 錄第3單元 記者行動綜合任務(wù)（2）第1階段 選題計劃第2階段 數(shù)據(jù)統(tǒng)計第3階段 有法可依第4階段 調(diào)查報告第4單元 小設(shè)計師綜合任務(wù)（3）設(shè)計1 個人名片設(shè)計設(shè)計2 POP廣告設(shè)計設(shè)計3 電子報刊設(shè)計設(shè)計4 電子賀卡設(shè)計第三單元 記者行動綜合任務(wù)（2）教材分析：1本課內(nèi)容是Word的實際應(yīng)用，它并不是單純表格的操作，而是將表格的應(yīng)用整合在整個活動之中，注重知識的運用，信息的統(tǒng)計等

3、綜合素質(zhì)。2表格的一般知識應(yīng)用。如：（1）如何插入表格；（2）改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的大小。（3）插入行列。（4）利用表格工具欄畫修改表格，包括畫表格線、擦表格線等。（5）表格線色和表格底色。（練習(xí)中用到）。（6）合并和拆分單元格等。3頁面設(shè)置，打印預(yù)覽等。 4本次綜合任務(wù)是對學(xué)生綜合能力的煅煉，也是對Word的全面的練習(xí)。 本單元共4課，共計12課時教學(xué)內(nèi)容 第一階段 選題計劃課 時1教學(xué)目的通過本課練習(xí)，進(jìn)一步掌握word中繪制表格、設(shè)置表格屬性的方法。教學(xué)重點教學(xué)難點進(jìn)一步掌握word中繪制表格、設(shè)置表格屬性的方法。教具準(zhǔn)備計算機(jī)26臺板書設(shè)計

4、 第一階段 選題計劃教 學(xué) 過 程教學(xué)側(cè)記一、課前準(zhǔn)備 觀察自己身邊發(fā)生的事情。二、做什么選出自己的課題，作為一名小記者去采訪。根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，制定調(diào)查計劃。三、根據(jù)確定的行動課題，進(jìn)行分組，并利用計算機(jī)打印WORD文稿上交。四、學(xué)生討論、分組 學(xué)生分成6組，每4人一組五、學(xué)生操作WORD2000（一）、制定采訪計劃：1、為本任務(wù)創(chuàng)建專用文件夾記者行動2、建立Word文檔，（1）在Word輸入分組計劃，并進(jìn)行編輯。要求以表格形式填寫本組的調(diào)查內(nèi)容及分組情況、采訪內(nèi)容等。主題可參考課本36頁。（2）設(shè)計打印調(diào)查采訪所需問卷（二）、在采訪中會有調(diào)查采訪問卷，要設(shè)計好問卷欄目和調(diào)查內(nèi)容，形式

5、可參考課本38頁，執(zhí)行“文件打印命令，在打印對話框中選擇打印的分?jǐn)?shù)和打印的頁碼，然后單擊確定。在Word中，進(jìn)行排版美化，通過打印機(jī)把計劃書打印出來，每人一份，以使小組內(nèi)的每個成員明確本組的內(nèi)容及各自承擔(dān)的任務(wù)。然后，上交打印稿。教師提示：1、調(diào)查計劃表格中用到合并單元格，單元格的合并是：先選中要合并的單元格，單擊菜單”表格”單擊”合并單元格”項2、在WORD中打印文件時，應(yīng)先設(shè)計紙型的大小。如果不按實際的紙張大小設(shè)計紙型的大小，電腦是按默認(rèn)的紙型大小打印，結(jié)果打印在實際的紙張上，與在WORD中看到的會不一樣。3、為節(jié)約課堂時間，在課堂上可以每組打印一份，其余的，可以安排在課外。4、如果你已經(jīng)

6、完成本課任務(wù)，可以通過上網(wǎng)，搜索有關(guān)Word排版技巧的文章或打印機(jī)方面的內(nèi)容，了解更多相關(guān)的知識。5、利用Word的打印預(yù)覽功能，預(yù)覽打印效果六、作業(yè)：根據(jù)分組情況，搜集與自己任務(wù)有關(guān)的資料。計劃制定好了。如果完成本項的綜合任務(wù)，同學(xué)們課下要完成大量的采訪工作，做個好記者可不容易！大家要加油呀！教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容 第二階段 數(shù)據(jù)統(tǒng)計課 時1教學(xué)目的通過本課練習(xí)，掌握windows中的“計算器”程序的用法。教學(xué)重點教學(xué)難點通過本課練習(xí)，掌握windows中的“計算器”程序的用法。教具準(zhǔn)備計算機(jī)26臺板書設(shè)計 第二階段 數(shù)據(jù)統(tǒng)計教 學(xué) 過 程教學(xué)側(cè)記一、課前準(zhǔn)備根據(jù)分組情況，搜集

7、與自己任務(wù)有關(guān)的資料，完成大量采訪工作。二、任務(wù)分析根據(jù)自己組的課題，作為一名小記者去采訪。在采訪活動中向老師、同學(xué)、家長發(fā)出了很多調(diào)查問卷。問卷收回之后應(yīng)對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、整理。作為調(diào)查報告的依據(jù)。三、方法指導(dǎo)1、數(shù)據(jù)整理（1）將各種調(diào)查表分類整理。（2）建立幾個新表，分別填寫各項調(diào)查結(jié)果。2、數(shù)據(jù)計算計算數(shù)據(jù)可以使用win98自帶的“計算器”軟件。啟動計算器程序的方法：執(zhí)行：“開始”“程序”“附件”“計算器”命令。對各項數(shù)據(jù)加以統(tǒng)計，并將計算結(jié)果填入表格。四、作業(yè) 教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容 第三階段 有法可依課 時1教學(xué)目的通過本課練習(xí)，進(jìn)一步掌握網(wǎng)上查詢的方法教學(xué)重點教學(xué)難點通過本課練習(xí)

8、，進(jìn)一步掌握網(wǎng)上查詢的方法教具準(zhǔn)備計算機(jī)26臺板書設(shè)計 第三階段 有法可依教 學(xué) 過 程教學(xué)側(cè)記 一、課前準(zhǔn)備根據(jù)調(diào)查情況，上網(wǎng)搜集與自己采訪任務(wù)有關(guān)的資料法律法規(guī)二、做什么上網(wǎng)搜集與自己采訪任務(wù)有關(guān)的資料法律法規(guī)三、方法指導(dǎo)1、網(wǎng)上查詢相關(guān)法規(guī)（1）登陸國家工商行政管理總局紅盾信息網(wǎng)。（2）登陸網(wǎng)站后，單擊導(dǎo)航欄中的“法律法規(guī)”，通過網(wǎng)站提供的“法律法規(guī)查詢”，運用“關(guān)鍵字搜索”的方法，查詢相關(guān)法律法規(guī)文件。（3）查到相關(guān)文件后，運用各種方法保存有用的信息。運用同樣的方法，查詢更多的相關(guān)信息，并保存。2、調(diào)查走訪在調(diào)查走訪的過程中，應(yīng)對訪問內(nèi)容做出書面記錄，包括訪問的時間

9、、地點、被訪問人員的提問、回答等內(nèi)容。制作訪問調(diào)查表，并打印。訪問之前應(yīng)將提出的問題列成采訪提綱。四、作業(yè) 教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容 第四階段 調(diào)查報告課 時1教學(xué)目的利用word書寫課題調(diào)查報告，綜合應(yīng)用word軟件。教學(xué)重點教學(xué)難點利用word書寫課題調(diào)查報告，綜合應(yīng)用word軟件。教具準(zhǔn)備計算機(jī)26臺板書設(shè)計 第四階段 調(diào)查報告教 學(xué) 過 程教學(xué)側(cè)記一、課前準(zhǔn)備根據(jù)調(diào)查情況，認(rèn)真整理。二、做什么完成了各項調(diào)查之后應(yīng)對自己的課題調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，寫出調(diào)查報告。三、根據(jù)調(diào)查情況，認(rèn)真整理。打開word，輸入調(diào)查報告，要求有深刻體會。報告內(nèi)容要有：1、調(diào)查起因：為什么要選這個主題進(jìn)

10、行調(diào)查。2、調(diào)查目的：進(jìn)行這樣的調(diào)查想達(dá)到何種目的。3、調(diào)查方法、對象：4、調(diào)查內(nèi)容：5、調(diào)查結(jié)果討論分析6、思考與建議：7、引用資料注明出處四、作業(yè)：根據(jù)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行一次大調(diào)查，一周后上交調(diào)查報告。教學(xué)反思第四單元 小設(shè)計師綜合任務(wù)（3）單元教材分析在我們的身邊，充滿了各式各樣的設(shè)計。以平面設(shè)計為例，大到巨幅廣告，小到一張門票、一盒飲料。精美而富有創(chuàng)意的設(shè)計 ，蘊(yùn)含著無限的 智慧、想象力和創(chuàng)造力，它不僅能夠帶給人們美的感受、而且能夠啟發(fā)人們思考和創(chuàng)造。本單元中，讓我們也完成幾件這樣充滿了靈性和美感的作品吧。運用我們掌握的所有知識和技能，完成一些作品的設(shè)計。設(shè)計一件作品，首先要有良好的創(chuàng)意

11、，其次要有足夠的素材來實現(xiàn)創(chuàng)意，當(dāng)然，還要有足夠的技術(shù)手段最終完成創(chuàng)意。本單元共4課，共計16課時。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計1 個人名片設(shè)計課 時1教學(xué)目的復(fù)習(xí)、鞏固自選圖形、文本框、藝術(shù)字、圖片的操作，提高學(xué)生 的自學(xué)能力和綜合運用知識的能力，并且掌握學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點教學(xué)難點個性名片制作過程。插入來自文件的圖片及藝術(shù)字格式設(shè)置方法（突破方法，教師引導(dǎo)）教具準(zhǔn)備計算機(jī)26臺板書設(shè)計設(shè)計1 個人名片設(shè)計教 學(xué) 過 程教學(xué)側(cè)記一、導(dǎo)入課題、板書課題：個人名片設(shè)計（打開課件展示）在日常生活中，和朋友初次見面，你是怎樣介紹自己的呢？生答（口述，名片）。我們想不想利用所學(xué)電腦知識為自己設(shè)計一張名片呢？二、師引導(dǎo)自

12、學(xué)1、請同學(xué)們進(jìn)入名片進(jìn)行自學(xué)，學(xué)習(xí)名片的知識。（看書或觀看小小設(shè)計師幻燈片）問：通過自學(xué)你有什么收獲？了解了名片哪些知識？2、欣賞名片：師生共同欣賞名片作品（展示作品）名片所體現(xiàn)的風(fēng)格？設(shè)計名片應(yīng)注意哪些問題？小結(jié)：板書名片設(shè)計（文字、圖片、色彩搭配協(xié)調(diào)合理、體現(xiàn)個性。）師：同學(xué)們已經(jīng)迫不急待的想制作名片了。制作名片利用什么軟件呢？生答（畫圖、WORD、Powerpoint）我們以Powerpoint為例，為自己設(shè)計制作一張名片。三、制作名片，教師巡視，解決問題。師演示課件（制作要求、闖三關(guān)、小助手） 和同學(xué)、老師交流。應(yīng)用桌面名片素材庫。四、作品評價（互評、自評）利用廣播教學(xué)展示學(xué)生作品，

13、師點評。 .三、制作名片，教師巡視，解決問題。師演示課件（制作要求、闖三關(guān)、小助手） 和同學(xué)、老師交流。應(yīng)用桌面名片素材庫。四、作品評價（互評、自評）利用廣播教學(xué)展示學(xué)生作品，師點評。五、生談收獲，師總結(jié)。1、名片制作過程：板書：整體構(gòu)思應(yīng)用軟件，素材修改并完善作品（圖片大小、布局、文字效果）理想作品2、學(xué)生的審美觀及版面設(shè)計能力有所提高。結(jié)束語：快畢業(yè)了，我們課下思考一下，為自己設(shè)計電子留言冊。動漫賀卡。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容設(shè)計2 POP廣告設(shè)計課 時1教學(xué)目的通過本課練習(xí)，進(jìn)一步綜合應(yīng)用word制作POP廣告教學(xué)重點教學(xué)難點整體畫面背景的制作教具準(zhǔn)備計算機(jī)26臺板書設(shè)計設(shè)計2 POP廣告設(shè)計教

14、 學(xué) 過 程教學(xué)側(cè)記一、新授（一）、POP廣告簡介POP英文全稱是point of purchase advertising，的廣告物或提供有關(guān)商品情報、服務(wù)、指示、引導(dǎo)等標(biāo)識，商場外懸掛著的橫幅和豎幅標(biāo)語、引人注目的商品櫥窗、色彩鮮艷的廣告塔和指示牌、繩子上飄動這的一排排具有醒目商標(biāo)和商品形象的吊旗、貨架上閃爍著柔和光芒的燈箱，都可以稱為POP廣告。設(shè)計POP廣告時，要注意：（1） 生動，趣味性強(qiáng)。（2） 簡潔鮮明，讓觀賞廣告的對象感到輕松。（3） 能夠美化環(huán)境，營造和烘托銷售（推薦）氣氛。討論：POP廣告中的設(shè)計要素要有哪些？（二）、范例及方法指導(dǎo)1、初級POP制作實例（1）設(shè)計說明這是校

15、園里的講座宣傳海報。一只可愛的袋鼠坐在一摞書的昂便正在讀書，二且還 發(fā)出了怎樣讀書的 疑問。這幅海報的獨特之處是運用擬人化的表現(xiàn)手法，讓卡通動物本身來說話，在發(fā)問的同時，引起人們的好奇心，從而使人們最終去關(guān)注講座的內(nèi)容、時間和地點。（2）制作方法提示使用軟件“Word設(shè)置紙張大小為“自定義大小”，寬度為14厘米，高度為17厘米，上、下、左、右邊距各為1厘米。在頁面上插入文本框，矩形框、圖片、藝術(shù)字等對象、組合成為一幅宣傳海報。2、高級POP制作案例（1）設(shè)計說明這是假日旅行的宣傳廣告。黃色和藍(lán)色的畫面上的黃金分割處理，分別代表了天和海的自然界色彩?；迨蔷哂泻＿吿厣膴蕵讽椖?，所以將其作為畫面

16、的主題部分，能夠是觀眾在海報上預(yù)先感受到夏日海邊的樂趣。（2）制作方法提示。圖形在畫圖軟件中完成。選取恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，分別畫好各組成部分，然后運用圖形的組合遮擋等方法完成圖形整體。帶有陰影的藝術(shù)字選定需要設(shè)置陰影效果的“藝術(shù)字”后，單擊“繪圖”工具欄上的“陰影”按鈕，可以為藝術(shù)字選取不同的效果，調(diào)出“陰影設(shè)置”對話框后，還可以對陰影進(jìn)行位置、顏色的調(diào)整。3、難點突破整體畫面背景的制作（1）借助“網(wǎng)格線”，定出黃色和藍(lán)色的分界點。第一步：按規(guī)定設(shè)置頁面大小第二步：執(zhí)行“視圖”“網(wǎng)格線”命令，在Word編輯區(qū)顯示“網(wǎng)格線”第三步：數(shù)出“網(wǎng)格線”的數(shù)量為28條。第四步：運行計算器軟件，計算黃金分割點，分

17、界點大約在第17條網(wǎng)格線上。（2）多種方法配合，完成背景的藍(lán)色部分。將畫出的4條線“組合”成一個圖形，啟動畫圖軟件進(jìn)行粘貼。粘貼顏色之后粘貼到Word中。（3）完成整體背景第1步：在Word中，選取恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆吞畛湫ЧL制、填充圖形的黃色部分滿整個頁面的矩形，填充以黃色為主的漸變色填充效果。第2 步：粘貼藍(lán)色圖形，并設(shè)置為“浮于文字上方”效果，調(diào)整到恰當(dāng)位置。第3步：鼠標(biāo)右擊選定圖片，選擇“顯示圖片工具欄”選取工具欄中的“設(shè)置透明色”工具按鈕。第4步：使用“設(shè)置透明色”工具在圖片的白色部分單擊，白色部分被設(shè)置為透明色。二、學(xué)生練習(xí)為學(xué)校、班級、團(tuán)隊活動設(shè)置創(chuàng)作POP廣告。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容

18、60;設(shè)計3 電子報刊設(shè)計課 時1教學(xué)目的通過本課練習(xí)，綜合應(yīng)用word制作具有個性的電子報刊。教學(xué)重點教學(xué)難點通過本課練習(xí)，綜合應(yīng)用word制作具有個性的電子報刊。教具準(zhǔn)備計算機(jī)26臺板書設(shè)計 設(shè)計3 電子報刊設(shè)計教 學(xué) 過 程教學(xué)側(cè)記一、提出任務(wù)：要求學(xué)生每組制作一份電子報刊，內(nèi)容自選。資料可以從Internet上找，也可以來自報紙、雜志、電視等。 二、教師出示課件，展示同類作品 1、向?qū)W生展示同類作品：以往的學(xué)生作品、印刷的報刊及通過其他途徑得到的優(yōu)秀作品等。2、教師提示： （1）.如何更快、更準(zhǔn)確地在Internet上搜索目的信息。 （2）.觀察示范作品中用了哪些word20

19、00的編輯、排版技巧。（3）.從模仿到創(chuàng)新。 3、制作要求：要做一份從內(nèi)容到配色、排版都很出色的小報很不容易。尤其在缺乏經(jīng)驗的情況下，要求學(xué)生從模仿開始。例如版面設(shè)計可以模仿報紙、雜志，但是內(nèi)容一定是學(xué)生自己搜集的。在積累相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗之后，應(yīng)該加入新的、屬于自己創(chuàng)作的元素，也可以是綜合別人的優(yōu)秀元素。4、學(xué)生活動： 訪問教師機(jī)上的作品，然后打開作品觀賞。期間可以和同學(xué)分組討論，提出自己的觀點和看法。 教師巡視輔導(dǎo)。 三、制作示范及學(xué)生活動 1、用Internet瀏覽器搜索信息，保存資料。 （1）使用搜索引擎尋找目的信息。（注意要選擇合適關(guān)鍵字。）（2）把有用的信息保存。 （教師巡視輔導(dǎo)）2、學(xué)生

20、自由討論：制作一份完美的電子報刊需進(jìn)行哪些必要設(shè)置？3、交換心得。使用word2000制作電子報刊，需進(jìn)行如下設(shè)置：（1）輸入（或復(fù)制）文字，插入文字框、圖形框、圖片、藝術(shù)字等；（2）進(jìn)行頁面設(shè)置（紙張類型、分欄等），設(shè)置各種對象屬性（字體、字號、花邊、大小、顏色等）。（3）有條件的還可建立一些鏈連，如文字鏈連、圖片鏈連、網(wǎng)頁鏈連等，使內(nèi)容更豐富、更生動形象。4、使用word2000制作一份電子報刊。 （1）教師提示： 編輯、排版要注意突出要報道的內(nèi)容，裝飾用的花邊、圖象、動畫不宜用得太多，這樣會防礙讀者集中精神閱讀中心內(nèi)容。 定時做好保存文件工作。 （2）學(xué)生開始制作電子報刊，并不斷完善和裝

21、飾。 教師巡視輔導(dǎo)。 5、作品展示：挑選巡視過程發(fā)現(xiàn)的個別優(yōu)點突出的學(xué)生作品，向全體學(xué)生展示，讓作者示范、講解技巧運用的心得，讓學(xué)生討論。 6、學(xué)生繼續(xù)活動，改善作品。 四、知識的鞏固與延伸：再次修改自己的作品并把作品以“eb頁”的形式另存。五、小結(jié) 1.通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生瀏覽各自的作品，表揚(yáng)積極完成任務(wù)的學(xué)生。讓大家選出公認(rèn)的優(yōu)秀作品，由作者談?wù)勚谱餍牡茫屍渌麑W(xué)生發(fā)表意見，說出哪些方面做得比較好，并提出改進(jìn)的建議。 2.小結(jié)：“模仿-創(chuàng)新”和“邊學(xué)、邊練、邊思考”是幫助大家提高學(xué)習(xí)和工作效率的好方法。信息技術(shù)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，一定要通過動手和動腦相結(jié)合，多學(xué)多練，加強(qiáng)實踐，才能鞏固知識的

22、學(xué)習(xí)和記憶。 3、優(yōu)秀作品將被保存作為學(xué)?？萍脊?jié)展示項目，以及繼續(xù)修改準(zhǔn)備參加日后的相關(guān)競賽。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計四 電子賀卡設(shè)計課 時1教學(xué)目的綜合應(yīng)用所學(xué)計算機(jī)知識，做出精美的電子賀卡。教學(xué)重點教學(xué)難點綜合應(yīng)用所學(xué)計算機(jī)知識，做出精美的電子賀卡。教具準(zhǔn)備計算機(jī)26臺板書設(shè)計設(shè)計四 電子賀卡設(shè)計教 學(xué) 過 程教學(xué)側(cè)記一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1、引言：同學(xué)們，看看老師手里拿的是什么？（賀卡）對了，這是大家再熟悉不過的紙制賀卡，相信同學(xué)們每逢節(jié)日的時候都收到過。它是人們之間溝通感情的一種很好的方式，那除了這種紙制賀卡外，你還知道有其它形式的賀卡嗎？（電子賀卡）對了，象這種紙制賀卡我們

23、是到郵局去局寄的，那電子賀卡又是怎么郵寄的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何的收發(fā)電子賀卡。（板書“電子賀卡”）2、課前老師已經(jīng)給每一個同學(xué)發(fā)送了一個電子賀卡在你的郵箱里，想去看看嗎？（想）那就趕快去查收新郵件吧！二、引導(dǎo)講解，協(xié)作實踐：1、教師提問：如何查收電子賀卡？師：有同學(xué)已經(jīng)看到老師發(fā)給你的電子賀卡了，你是怎么查看到的？生：點擊郵件中的鏈接地址。（兩個學(xué)生）師：對了，那些沒有查到的同學(xué)去試試吧！2、師：看到賀卡了嗎？（看到了）你們喜歡嗎？（喜歡）你覺得這個電子賀卡和紙制賀卡相比有什么不同？（生：美觀、生動）正象同學(xué)們說的，電子賀卡美觀、生動。同學(xué)們知道嗎？除了這一點，還有一點是非常重要的。大家看，象老師手中這樣的紙制賀卡4000張就要用掉一棵生長了10年的大樹呀！這是一個多么驚人的浪費呀！如果我們選擇電子賀卡的話，即節(jié)約又環(huán)保。你們覺得這兩都之間哪一個更好一些呢？（電子賀卡）那你們想不想也把這樣一個美觀、環(huán)保、節(jié)約的電子賀卡送給你的朋友和同學(xué)們嗎？（生：想）那我們就一起走進(jìn)網(wǎng)易的電子賀卡網(wǎng)站學(xué)習(xí)發(fā)送電子賀卡吧?。ò鍟?。）3、同學(xué)們，我們在網(wǎng)站里看到了很多賀卡，現(xiàn)在你就去選擇一個自己喜歡的賀卡，然后向我們大家介紹一下你選擇它的原因。4、學(xué)生查看賀卡，選擇喜