漢語(yǔ)拼音yw教學(xué)設(shè)計(jì)

1、漢語(yǔ)拼音yw教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聲母yw,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu及它們的四聲。3、能夠正確認(rèn)讀23個(gè)聲母，記住聲母的順序。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、v、w的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。2、整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu>yu的四聲。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、拼音卡片。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聲母yw及整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽讀聲母卡片。2、抽讀韻母卡片iuuo二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、看情境圖圖上畫(huà)了誰(shuí)他們?cè)诟墒裁葱A圈里畫(huà)了什么相機(jī)板書(shū)：ywyiwu2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。老烏鴉，叫嗅嗅，捉條蟲(chóng)子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼,媽媽為我做衣裳。3、談話：

2、圖上的音節(jié)和聲母就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。三、教學(xué)聲母y,整體認(rèn)讀音節(jié)yi及四聲1、教學(xué)y的讀音(1)看圖，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的人你怎么知道的(2)y的讀音與“衣服”的“衣”差不多，比它輕、短一些，教師范讀。(3)領(lǐng)讀。(4)學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。(5)教師分別發(fā)y和i的音，學(xué)生判別。1、教學(xué)y的字形及書(shū)寫(xiě)方法。(1)聲母y像什么順口溜：古人衣領(lǐng)yyy大樹(shù)杈yyy(2)看y有幾部分組成，住在哪幾格。(3)教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空(4)學(xué)生在書(shū)上描紅。2、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi(1)出示yi,告訴學(xué)生：y是聲母，i是韻母，我們分別叫它們大y和小i。小i膽子小，出門(mén)要由大y帶，大y和小i在一起就組成了整體認(rèn)

3、讀音節(jié)yi0(2)比較yi和y的區(qū)別。(3)出示yi的四聲：yiyiyiyi學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。(4)練習(xí)四聲兒歌：媽媽是醫(yī)生，阿姨來(lái)看病，坐在椅子上，媽媽注意聽(tīng)。四、教學(xué)聲母w,整體認(rèn)讀音節(jié)wu及四聲1、教學(xué)w的讀音(1)看圖，圖上畫(huà)的是什么(2)學(xué)習(xí)w的讀音。(3)比較w和u02、教學(xué)w的字形及書(shū)寫(xiě)方法。3、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)wu（教學(xué)步驟與方法同上）五、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue及其四聲1、出示：yu,告訴學(xué)生：y后面的“u”實(shí)際上是u,它見(jiàn)小i、小u都和好朋友大y、大w一起組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，急急忙忙跑到y(tǒng)后面組成整體認(rèn)讀音節(jié)，連小眼鏡都跑掉了。2、練習(xí)讀yu的四聲，組詞。六、鞏固練習(xí)1、聽(tīng)發(fā)音拿卡片：ywiuu。2、教兒歌，區(qū)別聲母、韻母和音節(jié)。聲母y,韻母i,兩人站一起，就是音節(jié)yi。聲母w,韻母u,兩人坐一處，就是音