《爭吵》 教學(xué)設(shè)計

1、?爭吵? 教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入：1、童年的生活是豐富多彩的 ,同學(xué)們在一起共同學(xué)習(xí)和橫禍非常的開心 ,當(dāng)然難免也會有磕磕碰碰。 2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于爭吵的課文板書 ,齊讀 ,看到這個課題你又哪些疑問？誰和誰爭吵？為什么爭吵 ,結(jié)果怎樣？二、初讀課文1、自讀課文 ,讀準(zhǔn)字音 ,讀順句子 ,遇到讀不通順的地方要多讀幾遍 ,然后讀讀黑板上的字詞。2、領(lǐng)讀字詞 ,這些詞在讀時你有要提醒大家的嗎？點(diǎn)撥讀音：嫉 二聲 ,哼h(yuǎn)ng ,伺候shi ,挨到放學(xué)二聲自己讀一讀生詞 ,前后同學(xué)檢查讀詞 ,老師檢查讀詞 ,看誰反響的快。點(diǎn)撥：嫉妒什么意思 ,挨還讀什么 ,哼 ,你們在發(fā)這個音時有什么感覺？還讀什

2、么？3、指讀 ,其他同學(xué)繼續(xù)思考手指黑板4、誰來說說手指黑板說總結(jié)：這就是課文的主要內(nèi)容誰知道我們剛剛是用什么方法概括課文主要內(nèi)容的？根據(jù)課題提問并答復(fù)三、精讀1、默讀課文 ,思考：文中的我和克萊蒂爭吵前和爭吵后各是怎么表現(xiàn)的？然后說一說。2、匯報：*師：下面我們先來一起具體的看看我和克萊蒂爭吵前的表現(xiàn)。默讀14自然段 ,邊讀邊批畫出 ,能反映出我和克萊蒂表現(xiàn)的語言、動作、神態(tài)等詞語。師：從你批畫的語句中你認(rèn)為克萊蒂和我各有什么特點(diǎn)？答復(fù)具體你是從哪些語句中體會到的？1“他只微笑著說。我從只微笑看出克萊蒂對這件事并不在意 師：誰知道 ,剛剛他是抓住人物的哪一方面來理解的？2心想：哼 ,得了獎。

3、從這句話看出我對克萊蒂得獎有點(diǎn)嫉妒了 師：因此 ,我想。報復(fù)她剛剛他是抓住人物的哪一方面來理解的？3“臉都紅了、舉起手看出生氣 ,都要打人了。師：剛剛 ,他是抓住人物的哪一方面來理解的？師：就這樣 ,原本不該發(fā)生的爭吵卻發(fā)生了。*4師：剛剛 ,我們都抓住了人物的哪些方面來理解課文的？就用這種方法 ,我們來學(xué)習(xí)我和克萊蒂爭吵后的表現(xiàn)。默讀514自然段 ,邊讀邊批畫出有關(guān)的語句手指黑板 ,然后說一說從中體會到了克萊蒂和我各有什么特點(diǎn)？答復(fù)具體你是從哪些語句體會到的？5第五段：“我覺得很不安 ,氣也全消了。我很懊悔不該那樣做。看出我確實(shí)知道錯了。師： “覺得很不安 ,“不安什么？克萊蒂說 ,我在外邊

4、等你 ,他一定是想打我 ,因此 ,我不安我又“很懊悔 ,“懊悔什么？不該和克萊蒂吵架師：還因為什么懊悔？聯(lián)系下文說說?？巳R蒂是個好人。種種情形來 ,說明他是個好人師：說明他是個好人的具體表現(xiàn)是什么？ (幫父母干活、伺候生病的母親、全家歡送他、特別父親是那樣的喜歡他等)師：過去的種種情形證明克萊蒂是個好人 ,他決對不會成心弄壞我的筆記本的。都怨我嫉妒克萊蒂得獎了而報復(fù)了他 ,才吵架的。我真懊悔啊!(引讀：阿 ,要是。)我當(dāng)時真是懊悔死了 ,我們再來讀這句話 ,指讀一個。師：接著匯報 ,父親說過的一句話出示齊讀 ,什么意思？知道自己錯了 ,要想別人抱歉而我這是卻怕丟臉?biāo)酪孀印?“我用眼角偷偷的看

5、他。說明我知道他是好人 ,自己做錯了師：為什么是偷偷的？自己錯了 ,不好意思正眼看克萊蒂“暗暗說。怎么也說不出口 ,說明我想去抱歉 ,但又沒有勇氣師：父親說 ,應(yīng)該知錯認(rèn)錯 ,可我覺得說不出口 ,太丟臉 ,我心中真是很。矛盾這種矛盾的心情你能讀出來嗎？這一段自己練習(xí)讀一讀 ,誰能讀一讀？就像他這樣來讀一讀。自己再練練 ,誰能讀一讀?想讀的同學(xué)站起來我們一起讀。接著往下匯報6第六段：“瞟是用眼睛怎樣看？斜著眼睛看為什么是用眼睛瞟我？并排坐著 ,克萊蒂還在生我的氣 ,不愿意用正眼看我?guī)煟涸谒劾锉硎镜牟皇浅鸷薜膽嵟?,卻是悲哀 ,這時 ,他心里會想些什么？嫉妒方面 ,愛面子等 ,于是他會接著怎么想

6、呢？。所以他接下來是怎么表現(xiàn)得？克萊蒂對我說。 ,我答復(fù)。旁邊的泡泡問 ,他們都說在外邊等著 ,兩人想的一樣嗎？不一樣?？巳R蒂要原諒我 ,點(diǎn)撥：我是怎么理解克萊蒂說的這句話的？因此我說 ,我也等著你 ,我想干什么？打架誰能把這兩個“我在外邊等著你的不同讀出來？師：這一段還有要說的嗎？想著父親對我說過的話。什么意思？這是什么描寫？心理描寫于是 ,我有了決定了嗎？防御從哪看出來的？通過什么描寫告訴了我們他的決定？師：男女同學(xué)一起把7、8自然段讀一讀 ,老師讀旁白 ,男同學(xué)讀作者想起的父親的那句話 ,女同學(xué)讀我和克萊蒂的話。在男女交換讀。往下匯報我和克萊蒂的表現(xiàn)。7第九段：“終于挨到了放學(xué)泡泡告訴我

7、們。我也認(rèn)為挨用的好。點(diǎn)撥：換成“等不行嗎？“挨是困難地度過某一段時間。說明“我心里有事 ,總想著吵架的事 ,還擔(dān)憂克萊蒂找自己算賬 ,上課的時間難以度過 ,經(jīng)過等待之后才下了課放了學(xué)。說明“我覺得時間過得太慢了 ,“我一心想著下課后怎樣應(yīng)付克萊蒂。而等沒有困難度過的意思。師：那你能不能用挨的這個意思也說句話？點(diǎn)撥：只要是困難的度過某一段時間就可以用挨 ,因此有時好的事情要來臨時 ,我們也可以用挨接著匯報“他走近我 ,我舉起戒尺我為什么舉起戒尺？師：但出乎意料 ,克萊蒂是怎么做的呢？讀1013段 ,邊讀邊想一想 ,克萊蒂見到我表現(xiàn)了一種什么風(fēng)格？寬容、友好說明他確實(shí)是個。好人這寬容、友好的風(fēng)格

8、從那些地方表現(xiàn)出來的？微笑著 ,溫和地 ,從神態(tài)和語氣表現(xiàn)出來；用手撥開 ,兩只手搭在 ,從動作上看出寬容和友好；讓我們像從前那樣做好朋友把。以后我們再不吵架了 ,從語言上看出他寬容、友好前后同學(xué)分角色讀一讀1013段。師：文章通過神態(tài)、語氣、動作、語言等告訴我們 ,克萊蒂是個什么樣的人？師：用父親的話說 ,他是個什么樣的人？高尚的人出示父親的話齊讀 ,什么意思？(一個人不但要能認(rèn)識自己的錯誤 ,而且還要敢于成認(rèn)自己的錯誤 ,求得別人的諒解。否那么就是錯上加錯。“第一個伸過手去這是一種勇氣 ,意味著有勇氣主動地向?qū)Ψ秸J(rèn)錯 ,請求對方原諒。)師：我們再來一起讀一遍父親的話。這一段還有要說得嗎？說

9、著父親從。 ,文中連續(xù)描寫了父親的幾個動作 ,哪幾個動作？奪過 ,折成 ,扔父親想告訴我什么?( 希望“我辭別錯誤 ,永遠(yuǎn)和朋友友好相處)師：父親的教育應(yīng)該說是及時的、深刻的。也讓我們深受啟發(fā)。你們想不想把它記下來。師：在日常的生活當(dāng)中 ,我們同學(xué)間也會發(fā)生像父親所說的這樣的事情 ,你能不能說一說。四、總結(jié)1、由組長組織 ,組內(nèi)分角色朗讀課文。2、指名分角色朗讀課文。五、學(xué)習(xí)生字：緣 ,讀 ,擴(kuò)詞 ,觀察田字格中的位置 ,指名說怎樣寫老師范寫。六、練習(xí)：32頁選擇正確讀音。二課時1、快速默讀課文 ,回憶一下 ,這篇課文主要寫了一件生么事？2、再讀課文 ,回憶我和克萊蒂各自有升么不同的表現(xiàn)？在課文中作一下標(biāo)記。點(diǎn)撥哪好？以便積累。3、把你認(rèn)為挺好的語言、神態(tài)、動作、心理等語句積累下來。4、作者采用了語言、