《影子》第二課時

1、?影子?第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。2.學(xué)會6個生字;認識一個偏旁。3.認識光源、物體和影子三者之間的位置關(guān)系 ,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛生活的思想感情。教學(xué)時間： 兩課時。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1.劃線找朋友：月 工 十又 月 口2.組詞：同學(xué)們能用拼出的這四個字 ,組兩個詞嗎?(左右 朋友)3.說話：看看你的左邊是誰?右邊是誰?出示句式：我的左邊是() ,右邊是() ,他們都是我的好朋友。4.你的影子也是你的好朋友 ,看看 ,現(xiàn)在你能找到你的影子嗎?想想 ,你還在什么時候看到過它?二、學(xué)習(xí)課文。1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。(1)看圖說一說 ,這位小朋友在做什么?

2、太陽在小朋友的哪個方向 ,影子在小朋友的哪個方向?(太陽在小朋友前面 ,影子在小朋友后面。)想一想 ,小朋友怎樣走 ,影子會在他前面?(背著太陽走)(2)指導(dǎo)讀句：影子/在/前 ,影子/在/后。說說 ,影子在誰前 ,在誰后?你座位的前面是誰?后面是誰?句式：我的前面是() ,后面是()。或()在我的前面 ,()在我的后面。(3)看圖討論：和影子在一起玩 ,小朋友快活嗎?從圖上哪兒可以看出來?猜一猜 ,他心里會怎么想呢?(4)小朋友心中很快活 ,我們讀這些句子的時候 ,就應(yīng)該用喜歡的語氣來讀。范讀 ,學(xué)生仿讀、自由練讀：影子是個小黑狗 ,常常跟著我。同學(xué)們常常和影子在一起玩嗎?你還常常做哪些事?

3、說一說。句式：我常常()。(5)談話：說影子是個“小花狗行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過小狗 ,說說小狗是怎么跟著你玩的?(引導(dǎo)說出小狗經(jīng)常跟著人 ,喜歡跑前跑后)再讀讀句子 ,讀出你對影子喜歡的語氣來。(6)背誦：(學(xué)生看圖練習(xí)背誦;教師引背課文;學(xué)生自由練習(xí)背誦;指名背 ,齊背。)2.學(xué)習(xí)第二節(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。(1)看圖說一說 ,太陽在小朋友的哪邊 ,影子在小朋友的哪邊?(太陽在小朋友左面 ,影子在小朋友右面。)想一想 ,這位小朋友怎樣走 ,影子會在他的左面?(小朋友往回走。)(2)根據(jù)節(jié)奏提示 ,練習(xí)讀句：影子/在/左 ,影子/在/右(3)看圖理解句子：你喜歡你的朋友嗎

4、?從圖上哪兒可以看出來這位小朋友把影子當(dāng)作了自己的好朋友?(4)指導(dǎo)讀句：影子是你親密的好朋友 ,應(yīng)該怎樣讀這個句子呢?讀下句：影子是個好朋友 ,常常跟著我。(5)熟讀后背誦第二節(jié)。教學(xué)方法同第一節(jié)。三、小結(jié)全文。影子像是淘氣的小黑狗 ,常常跟著你。影子又像是個好朋友 ,常常陪著你。你走到哪里 ,影子就跟到你哪里 ,真是“形影不離。四、作業(yè)練習(xí)。1.想一想影子還有哪些變化?(大小長短的變化;物體移動影子也跟著移動等。)2.同學(xué)們現(xiàn)在跟老師到操場上走一走 ,看看怎樣才能讓你的影子在前、在后、在左、在右?總評影子是生活中常見的自然現(xiàn)象。本課教學(xué)從生活現(xiàn)象引入 ,注意在課堂中喚起兒童的生活體驗 ,最后又由課堂延伸到課外 ,進行生活再實踐。整個過程從生活