四年級環(huán)保教案

1、第1課、親近大自然第一課時一、教學內容：教材第1-5頁。二、教學目標：1、讓同學感受大自然的美是多樣的。2、引導同學親近大自然，用不同的方式去感受、發(fā)覺大自然的美。 3、培育同學寵愛大自然的情感，并初步滲透人與自然應和諧相處的思想。 三、教學重點：同學有感受四季、體會大自然的美。 教學難點：讓同學懂得愛護環(huán)境，疼惜大自然。 四、教學過程：（一）、課前體驗，初步感悟。 師：同學們，寵愛旅游嗎？都去過哪里呢？看到了什么風景？ 生：寵愛。我去過. 師：老師放假的時候也寵愛出去看看，見了很多美麗的風景，老師把他們拍下來了，你們想看嗎？ 生：想看，師生觀賞風景美麗的圖片，大自然真美啊，這節(jié)課就讓我們投入

2、大自然的懷抱，去親親大自然吧！板書課題：親親大自然。（二）、課中體驗，深化感悟。1、引入話題，喚醒生活。師：同學們，剛才觀賞了老師拍攝的圖片，老師有小問題問你們呢？ 這些圖片是老師什么季節(jié)拍攝的呢？這張是什么季節(jié)呢？（四張圖，四個季節(jié)）師：同學們，真聰慧，大自然把一年分為秀麗的四季，你最寵愛哪個季節(jié)？生：春夏秋冬 2.合作溝通，體驗生活。師：你寵愛的季節(jié)有那些奇特的景物，同位前后位之間，說一說，爭辯一下，看誰把自己寵愛的季節(jié)描繪的美。師：誰來描繪秀麗的春天？師：春天有這么多奇特的景物??！春天真美。夏天，又是什么樣子的呢？生：荷花 青蛙 樹 果樹 師：聽了你們的描繪，老師覺得夏天太美了！ 秋 師

3、：在秋天你們看到了什么那些秀麗的景色？ 生：蘋果 掛在枝頭，稻子在田野黃成一片。 師：啊呀，秋天也好美啊 冬 師：你會看到過那些風景呢？ 生：大雪 滿屋頂?shù)难?冬天好美啊！ 同學們剛才的描繪太美了，我們來看看同學們剛才說的風景有多美吧，請同學們觀賞。 師：同學們聽了你們的描繪，看了這些圖片，老師真想說：大自然真美??！你們想說什么呢？ 生：想 讓我們由衷的說一句：大自然真美！3、深化感悟，引導生活。大自然的求救信，告知同學們一個不好的消息，這么美的大自然，現(xiàn)在遇到麻煩了呢?她給我們發(fā)來了一封求救信呢？同學們想知道發(fā)生了什么嗎？大自然昨天給我們寄了一封信，讓我們幫幫她，你們情愿幫忙嗎？ 1、亂摘

4、花草。師：這樣做對不對？小花會說什么？遇見這樣的事情你會怎么做呢？2、亂踩草地 。 師：這樣做對不對？小草會說什么？你會對亂踩草地的人說什么？我們怎么做？ 3、亂扔垃圾。 4、 捉小鳥。 5、 垃圾扔水里。 師：同學們真有愛心，老師信任有了你們的努力，大自然會永久秀麗！教學反思：第1課、親近大自然其次課時一 教學內容：教材第6-7頁。二 教學目標：培育同學寵愛大自然，寵愛生活的感情。三 教學重點：觀賞大家的照片，把心里的想法表達出來。四 教學過程：1、 導入：我們的同學走進大自然照了很多秀麗的照片，一起來觀賞好嗎？（老師播放收集的圖片）2、 觀賞著四周的美景，看著小伴侶們的畫，你有什么感想？在

5、“賽詩會”上把心里的想法表達出來。(活動開頭：同學們自己上臺表演)五、老師總結：教學反思：第2課、大地是我們的母親第一課時一、 教學內容：教材8-9頁。二、 教學目標：1、感知土壤的特點：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣. 2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。 （1）上面可以種植很多的植物：花草樹木、莊稼.還有很多秀麗的建筑 （2）下面生存有很多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻. 、3、把握愛護貴重的土壤的方法。培育孩子動手探究的力量，讓孩子們對這個歡快的世界感愛好。三、教學活動過程：1、讓孩子們拿出課前去采集土壤。要求：每人一個小杯子，采集半杯，看看土壤是什

6、么顏色的，是軟的還是硬的？土壤上面有些什么東西？ 2、依據(jù)自己觀看和采集的閱歷，告知大家：（1）捏捏土壤，有什么樣的感覺？（2）什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的？（干、濕二字卡） （3）認真觀看，土壤有些什么顏色？（出示顏色的字卡） 3、出示土壤剖面圖：（了解土壤的作用） 、a、土壤上面的世界：可以種植植物b、土壤里面有什么：有很多的小生物4、土壤里面的小動物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢？（有很多的氣泡，得出結論：土壤里有空氣，所以小動物不會死） 5、動手小試驗：將水到入每人一個的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了？（成了象沖劑一樣的東西，得出結論：土壤會融解在水里）-引出：怎樣愛護土壤，

7、不被水沖走？ 6、活動的延長：土壤還有哪些好玩的作用？（師出示：一些用泥燒制的陶器、雕塑、把預備好的泥人、泥動物）四、作業(yè)：猜想與假設。在我們看不見的土里，生活著哪些伴侶呢？教學反思：第2課、大地是我們的母親第2課時一、 教學內容：教材第10-12頁。二、 教學目標：知道泥土里有哪些小動物，激發(fā)同學對大自然的愛好。三、 教學過程：1、 同學們都在課外時間去看了土壤，你發(fā)覺土里有哪些小伴侶呢？（同學回答，暢所欲言）2、 老師用多媒體呈現(xiàn)圖畫，土里的精彩世界。并讓同學填空：我發(fā)覺泥土是（ ）的家。3、 才智加油站。老師用多媒體呈現(xiàn)五彩的土壤哺育了世界萬物。四、 總結：我并不秀麗，可很多人叫我媽媽，

8、 由于 我給每一顆種子輸送養(yǎng)料， 我給每一棵樹扎根的地方， 我托起每一座山， 我挽起每一條河， 我給每一個期盼收獲的人帶來期望五、 作業(yè)：思考：1、你家鄉(xiāng)的土是什么顏色的呢？ 2、為什么小草腳下的泥土是濕的？教學反思：第3課、查找特殊土著居民第一課時一、 教學內容：教材第13-18頁。二、 教學重難點： 了解動物們的習性。 如何去訪問它們。 三、教學過程 ：1. 你知道這些謎語中的主角是誰嗎？ 小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。大眼睛，寬嘴巴，咕呱咕呱愛說話，捉蟲能手就是它。 頭上兩根須，身穿彩花袍，飄舞花叢中， 歡快又逍遙。 高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛向太陽，盈盈笑不停。 2

9、. 怎樣去訪問大自然的仆人，帶些什么呢？和小組里的同學商量商量。 通過收集資料或觀看了解動，植物的生活習性， 3. 把訪問的土著居民介紹給大家 4. 小故事鼠兔 天山山脈。 當我們登上海拔3400米的頂峰，高山裸巖消滅了。 伊犁鼠兔的家園到了。它們通常在裸巖地帶覓食，玩耍。 山中霧氣布滿。 我們在霧氣中攀登跋涉。猶如騰云駕霧一般，縹緲而高遠。 我們俯身，靜靜地趴著，在暴露的巖石頂部，或者石縫里，查找它們的蹤跡。 伊犁鼠兔體長只有20厘米，看起來好像像老鼠，又像貓。我只在照片上見過它的模樣。那是一雙小而亮的眼睛，泛出深紫色的光。頭頂和額部有明顯的棕色斑紋，頸背有一大塊淺色斑。顏色明麗。小家伙分布

10、于天山中西部海拔3000至3500米的高山黃土草甸草原中。寵愛群居。性格頑皮。據(jù)說格外機警。它在很遠的地方，就能聞到人的氣味，聽到人的動靜。這時，它如跳遠運動員，倏地就不見了。藏進石縫里，藏進洞里。想看到它，全憑運氣。 不過，并非伊犁鼠兔的信息是零。在巖石間，有一小撮一小撮的青草，被亂糟糟地丟棄。青草是新穎的，嫩綠的，看來也是剛剛采集的。上面還有牙齒的痕跡。青草旁邊，還留下了一兩撮糞便。蹲下身，撿起一撮糞便，哦哦，還是熱乎乎的哪。可愛的小東西。你跑得再快，還是給我們留下了蛛絲馬跡。你的行跡向我們表明，你就在四周，剛剛還在這里享受午餐，閑逛呢?？吹轿覀儬悴仄饋砹?。我知道，你就在離我們最近的某一

11、個巖石縫里，探頭探腦，端詳我們的一舉一動呢。 沒關系。感謝你留給我們的蛛絲馬跡。至少這告知我們，你的生命氣息無處不在。 總結： 大自然是各種動植物最好的家園，動植物各有各的本事。我們要疼惜動、植物。與大自然和諧相處。教學反思：第3課、查找特殊土著居民其次課時一、 教學內容：教材第19-24頁。二、 教學目標：通過溝通與體驗，讓同學們生疏到更多的動物，并培育同學溝通的力量。知道人類與動物要友好相處。三、 教學過程：1、 把你訪問的土著居民介紹給大家。先在小組里相互溝通，再每組選一個代表上臺介紹。2、 你還有什么介紹的好方法？3、 大家還想訪問誰？四、 玩?；顒樱赫埻瑢W們自己設計一個成語，給大家猜

12、一猜。五、 總結：教學反思：第4課、尋寶第一課時一、教學內容：課本25-30頁。二：教學目標：讓同學了解大自然的有關學問，并懂得愛護地球環(huán)境的重要性，讓愛護環(huán)境成為同學的一種自覺行動。三、教學預備：材料：卡；舊信封、紙袋規(guī)章：小組成員一起活動；不得采摘或損害動植物；遵守時間。材料：自然尋寶卡、草地尋寶地圖若干份四、活動過程 ：敘述生物與非生物，爭辯非生物的重要性。同學分為2人或3人一組。分給每組同學9張尋寶卡、一張活動頁、一個舊信封及尋寶地圖。把同學帶到草地，給他們1520分鐘時間去查找、收集卡上的東西，放入袋中。每位同學登記找到這些東西的地點。1520分鐘后，集合同學，回到教室。各

13、組向大家呈現(xiàn)他們找到的東西，并講出它對自然環(huán)境的重要性。大家一起爭辯自然界中各種事物之間的聯(lián)系及各自獨特的作用。五、總結：地球只有一個，若我們不珍惜它的話，它會報復我們的。每組呈現(xiàn)完畢，讓他們將這些東西再次放回原地。第四課、尋寶其次課時一、 教學內容：課本31-35頁。二、 教學目標：讓同學體會大自然的奇特，寵愛大自然，愛護大自然。并在學習過程中培育與他人合作，與他人溝通的力量。三、 教學過程：同學活動：（一）和大家一起鑒賞“珍寶”，說說自己“珍寶”的特殊之處。（二）猜猜“珍寶”的來歷。（三）這些珍寶的患病是歡快的還是苦痛的？給它編個小故事吧。假如能把它畫下來那就更了不起了。老師活動：學問加油

14、站,植物媽媽傳播后代的方法可多了，一起學一學。（老師講解關于植物傳播后代的方法）四、 在玩耍中結束本節(jié)課。“大拇指”玩耍：與自己的合作伙伴靠背而坐，依據(jù)提出的問題，用自己的大拇指指向伙伴或自己。教學反思：第5課、歡快的展覽會第一課時一 教學內容：課本36-41頁。二 教學目標：培育同學動手的力量，收集和整理的力量，并體會與人共享的歡快。三 教學過程：（一）課前把我們畫的畫，拍的照片，收集來的珍寶，進行加工和制作，讓他們變成秀麗的工藝品。（二）說一說你是怎么樣將你的珍寶進行加工和制作的，你有什么特殊的方法嗎？（三）方案與組織，選擇一個特殊的地方，作為我們的展地。組織一個有意義的博覽會，并開頭各項

15、工作。大家一起商量解決這些問題：誰是展覽講解員？該怎么樣介紹我們的展品呢？如何吸引參觀者？和大家一起商量。（四）參觀與體驗：評一評各組的表現(xiàn)。四總結感悟教學反思：第5課、歡快的展覽會其次課時一 教學內容：課本41-44頁。二 教學目標：三 教學過程：（一） 反思與行動：秋游即將結束，我們該怎樣整理我們展臺上的物品呢？（二） 大家一起唱著歡快的歌曲，告辭這片秀麗土地。（三） 拓展與延長：別忘了光顧我們的問題超市，在這里選一選自己干愛好的問題，和它提出者成為合作爭辯的伙伴。五、 師生總結教學反思：第6課、爭當環(huán)保小衛(wèi)士第一課時一、 教學內容：課本45頁。二、 教學目標：培育孩子愛護環(huán)境的意識。三、 教學過程：（一） 觀看圖片，地球遭到破壞的圖片。（二） 看了這些圖片，你有什么樣的感想。（三） 說一說，我應當怎么做？（四） 師生總結教學反思：第6課、爭當環(huán)保小衛(wèi)士其次課時一、 教學內容：課本46頁。二、 教學目標：增加孩子愛護環(huán)境的意識，從身邊的小事做起，從校內衛(wèi)生做起，建設一個奇特的校內環(huán)境。三、 教學過程：（一）導入：學校是我們的其次個家，既然是“家”那么我們就有義務把它