《友誼的航程》課堂實(shí)錄

1、?友誼的航程?課堂實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容：蘇教版語文第九冊第20課?友誼的航程?教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容 ,理解重點(diǎn)局部的表達(dá)層次 ,體會過渡段在文中所起的作用。2、通過對課文語言文字的朗讀品味 ,感受中美兩國人民的深情厚誼以及祖國的強(qiáng)盛使廣闊僑民倍感自豪的感情。教具準(zhǔn)備：投影片、照片、錄音機(jī)。教學(xué)理念：1、“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從書面語言中獲取信息 ,引導(dǎo)學(xué)生與文本對話 ,引導(dǎo)學(xué)生探究性 ,創(chuàng)造性地感受、理解、評價(jià) ,鑒賞文本。2、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師 ,文本之間的對話過程。教學(xué)流程：一、情境激趣 ,導(dǎo)入課文。課前交流：錄音播放歌曲?友誼地久天長?師：今天呂老師很快樂 ,都說咱

2、們是好朋友 ,猜猜呂老師為什么這么快樂嗎？生：因?yàn)槲覀兗矣謥砜腿死蠋熉犝n了 ,這回的客人可不一般 ,他們是呂老師的領(lǐng)導(dǎo)。生：因?yàn)槲覀兗襾砹藘晌蛔鹳F的客人 ,他們看起來和藹可親 ,給我們這個(gè)大家庭增添了快樂 ,溫馨的氣氛。生：今天不僅呂老師快樂 ,我們也非?？鞓?,因?yàn)槲夷芨惺艿筋I(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)愛。師：是啊 ,愛我們的人今天走進(jìn)了我們的課堂 ,讓我們好好表現(xiàn)成為他們心目中的好學(xué)生 ,好朋友 ,好嗎？上課！導(dǎo)入課文：師：伴著這首世界名曲?友誼地久天長?讓我們一起走上一段難忘的友誼的航程齊讀課題二、品讀課文 ,讀中悟 ,悟促讀。師：2019年 ,一支飄揚(yáng)著中華人民共和國國旗的海軍現(xiàn)代化艦艇編隊(duì)滿載著中

3、國人民的深情厚誼 ,橫跨浩瀚的太平洋 ,先后訪問了美國、墨西哥、秘魯 ,智利等國家 ,在浩瀚的太平洋上留下了一道蔚藍(lán)色的航跡。同學(xué)們 ,讓我們聚焦這次友誼航程的第一站-美國圣迭戈海港。請同學(xué)們到課文中去了解本次出訪海軍現(xiàn)代化艦艇編隊(duì)取得了哪些收獲呢？快速默讀課文 ,想好后同桌間可以討論一下。音樂停學(xué)生默讀思考 ,討論 ,教師巡視 ,參與其中生：中國海軍艦艇編隊(duì)的出訪不僅贏得了美國人民的友誼 ,也使廣闊旅美僑胞倍感振奮與自豪。師隨即板書：贏得友誼 ,倍感振奮、自豪師：同意嗎？指板書“贏得了美國人民的友誼課文是用哪一自然段具體描述的？“使華僑倍感振奮與自豪又是哪一自然段寫的？生：課文第二自然段具體

4、描述了“贏得了美國人民的友誼第四自然段寫了“華僑倍感振奮與自豪的表現(xiàn)。生：我發(fā)現(xiàn)文中的第三自然段是個(gè)過渡段 ,它把第二自然段和第四自然段的內(nèi)容都概括了。打出第三自然段文字投影師：了不起 ,你真是個(gè)愛思考的孩子。同學(xué)們再讀這一自然段 ,體會一下它的作用。生自由讀生：我知道這一自然段起到了承上啟下的作用 ,是上次考試中我們遇到的 ,中國海軍不僅贏得了美國人民的友誼是總結(jié)上文也就是承上了 ,也使廣闊旅美僑胞倍感振奮與自豪是總結(jié)了下邊的內(nèi)容 ,也就是啟下 ,引起下文。師：說得多好啊！確實(shí)如此 ,它就像一座橋梁 ,把這兩局部內(nèi)容緊緊地聯(lián)結(jié)在一起了 ,希望同學(xué)們在以后的作文中 ,盡可能地使用過渡段 ,使段

5、與段之間銜接自然 ,前后連貫 ,讓文章更加具體、完整！1、讀議第2自然段：批注課文 ,與文本對話 ,師生對話。師：那么 ,從哪些地方可以看出這次出訪確實(shí)贏得了美國人民的友誼呢？請同學(xué)們閱讀課文第二自然段 ,課文的字里行間 ,有許多的地方值得我們琢磨 ,品味。如果你有想法就隨手寫在課文的空白處 ,留下你思考的痕跡。學(xué)生邊閱讀 ,邊動筆批注課文 ,教師參與到學(xué)生的閱讀中去 ,與學(xué)生一起讀書 ,一起思考師生對話：生：我從“人們奔波相告 ,紛紛趕來爭睹中國軍艦的風(fēng)采。一連幾天 ,圣迭戈軍港洋溢著歡樂友好的氣氛。這兩句話看出 ,這次出訪贏得了美國人民的友誼。師：很好 ,你能從重要語段中感悟出這次出訪贏得

6、了美國人民的友誼 ,如果能從重要語段中抓來談自己的理解會更好 ,誰來試試？生：我從“紛紛爭睹一詞體會出人很多 ,人們都是爭先恐后地來看中國軍艦的風(fēng)采。生：我補(bǔ)充 ,還能從這段的“奔波相告體會到人們一傳十 ,十傳百地把這個(gè)好消息告訴所有人。生：我還要補(bǔ)充蘭蘭的意見 ,從“奔波相告還能看出這些外國人是多么熱情 ,多么好奇呀！因?yàn)檫@是中國軍艦第一次到達(dá)美洲大陸啊！師：是啊 ,美國人民對中國軍艦有史以來第一次來訪充滿一種熱情與好奇 ,他們看到了什么樣的中國海軍呢？生：中國海軍艦容整潔 ,士氣高昂；水兵們舉止文明 ,充滿自信。出示照片：中國海軍艦容軍姿師：你覺得中國海軍艦容軍姿怎么樣？生：很精神帥、士氣

7、高昂、有氣質(zhì)、威武師：你們能把我軍的這種帥氣讀出來嗎？指名讀、評議后齊讀。師：確實(shí)很帥 ,所以不僅使普通老百姓前來紛紛爭睹 ,也博得了美國軍官的稱贊。打出軍官稱贊的話語投影指名讀生評價(jià)：我覺得他沒有讀出稱贊的語氣 ,沒有發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng) ,我想來讀一讀。該生讀師：給你們大家一次當(dāng)美國軍官的時(shí)機(jī)學(xué)著她的樣子一起來夸夸咱們中國的海軍吧！激情齊讀師：多么好的贊語?。∽屓烁惺艿搅塑姽偈怯芍缘卦诳隙ㄖ袊＼姮F(xiàn)代化建設(shè)的成就??！我們還可以從 哪些地方看出這次來訪贏得美國人民的友誼呢？生：我從“在美麗的圣迭戈海灘 ,兩國官兵 ,一起野餐 ,一起進(jìn)行排球和拔河比賽 ,一起舉行聯(lián)歡會 ,還共同演奏了兩首中美樂曲。

8、中可以看出他們贏得了美國人的友誼。生：老師 ,我補(bǔ)充 ,從這里我可以看出兩國官兵之間沒有絲毫敵意 ,他們是那樣的友好 ,他們的友誼不一般 ,比大海還要深啊！師：理解得多深刻呀！你真會讀書 ,真會思考！把掌聲送給他。生：我從“美國軍官家屬為中國水兵烹調(diào)食品 ,依偎在中國水兵懷里拍照 ,這幅情景可以看出他們美國人已經(jīng)把中國海軍當(dāng)成了親人 ,尤其是美國孩子在中國水兵的懷里拍照 ,我更能感受到他們之間的友誼是那么的深??！勝似親人！生：我從“一家美國人用貝殼精心擺成英文大字：你好 ,中國！這句話可以感受到美國人發(fā)自內(nèi)心的歡迎中國 ,因?yàn)槲乙彩沁@樣的 ,每當(dāng)我喜歡誰到我家玩時(shí) ,我也會寫幾個(gè)大字貼在墻上歡

9、迎他們的到來。師：能聯(lián)系自身實(shí)際談體會 ,真不錯(cuò)！是啊 ,一句簡單的問候其中飽含著的是最真誠的歡迎 ,是最深厚的友誼。2、品讀交流第四自然段：與文本對話 ,師生對話。過渡語：這次來訪不僅贏得了美國人民的友誼 ,也使廣闊旅美僑胞倍感振奮與自豪 ,請把我們的目光投向這個(gè)振奮人心的場面-第四自然段 ,邊讀邊想 ,會讀書的同學(xué)能把自己讀進(jìn)去 ,讀進(jìn)這個(gè)畫面 ,你們能嗎？學(xué)生情緒高漲 ,聲情并茂朗讀課文 ,教師巡視 ,有針對性地輔導(dǎo)不太會讀書的同學(xué)。師：剛剛老師看了你們讀書時(shí)的表情 ,聽了你們讀書時(shí)的聲音 ,知道你們的內(nèi)心是不平靜的。生異口同聲答復(fù)：是的那就告訴呂老師你們此刻的心情 ,好嗎？生：振奮自豪

10、沖動感動沖動萬分興奮生依次匯報(bào)師：哪兒讓你自豪了？生：當(dāng)我讀到“當(dāng)雄姿英發(fā)的中國水兵穿著潔白的軍裝 ,排著整齊的隊(duì)伍 ,在五星紅旗和中國海軍軍旗的引導(dǎo)下 ,昂首闊步地走在美國大地上的時(shí)候。我自豪了 ,我覺得我們的海軍是那么的威武??！尤其是“昂首闊步一詞更讓我感受到他們的風(fēng)采 ,我自豪我們有這樣的隊(duì)伍！師：說得多好?。〈蠹矣型瑯拥母惺軉?？那咱們就自豪地讀出來 ,抒發(fā)一下自己的感情吧！打出本段文字投影師生齊讀生：老師 ,我從“沿街的華僑忘情地追隨隊(duì)伍 ,一路狂奔 ,歡呼雀躍中的“狂字 ,和“歡呼雀躍一詞體會出華僑們看到祖國海軍已經(jīng)瘋狂了 ,他們太快樂了 ,太興奮了。生：老師 ,我補(bǔ)充 ,我還可以從

11、一位華僑的一段話中體會出他們沖動的心情 ,生沖動地讀這位華僑的話語讀完又一學(xué)生站起沖動地說：“從這句話中 ,我感受到 ,對華僑們來說 ,世界上已經(jīng)沒有什么事情能比看到祖國水兵 ,聽到祖國樂曲 ,更讓他們興奮的事了 ,這件事是他們這輩子遇到的最開心的事了 ,我也想來讀讀。師：老師有個(gè)建議 ,如果下面的同學(xué)也想來讀一讀這一段 ,就站起來和他一起讀好嗎？大多數(shù)學(xué)生踴躍站起 ,沖動地讀這一段。師：哪兒又讓你感動了呢？生：當(dāng)我讀到80高齡的老人專程來到圣迭戈看望祖國親人的時(shí)候 ,我感動了 ,因?yàn)槲矣X得80歲了 ,應(yīng)該連走路都不方便了 ,還專門從很遠(yuǎn)的地方來看望祖國親人 ,他們真不容易??！生：我覺得當(dāng)時(shí)這

12、位老人因?yàn)樾睦锾鞓妨?,所以走起路來像20幾歲的小伙子。生：他還帶著老伴呢！從“興致勃勃這個(gè)詞我體會到：他們是多么地盼望這一天的到來??！他們等這一天已經(jīng)等了幾十年了 ,他們太沖動了！我真被他們的行為感動了！生：還有更讓人感動的 ,當(dāng)我讀到“他扶摸著锃亮的軍艦 ,熱淚盈眶地對中國水兵說話的時(shí)候 ,我知道 ,他太沖動了 ,太愛自己的祖國了！都快要哭了！生：我還從揚(yáng)眉吐氣這個(gè)詞體會到我們中國人終于站起來了 ,強(qiáng)大了！再也不是“東亞病夫了！群情激奮 ,個(gè)個(gè)躍躍欲試師：從你們的話語中 ,呂老師能感受到：你們是那么的愛國 ,祖國的將來會因?yàn)橛辛四銈冞@些孩子而更加強(qiáng)大 ,抑制不住心頭的沖動與自豪 ,呂老師

13、也想來讀讀課文可以嗎？師范讀師：老師讀得怎樣？給老師打打分 ,并說一說理由。生：我給呂老師打100分 ,因?yàn)閰卫蠋?,讀得很有感情。師：能具體說說嗎？生：老師讀那位華僑的話時(shí)用沖動的語氣讀的！生：老師讀得讓我身臨其境了！我仿佛看見了那位80歲的老人！生：我仿佛就是華僑了 ,我仿佛在瘋狂地追趕隊(duì)伍。師：老師真有成就感 ,能給大家?guī)磉@么多的畫面 ,這么多的感動。相信只要你們也和老師一樣用心去朗讀 ,一定讀得比老師還要好！誰來挑戰(zhàn)我？幾乎全舉手了師：這么多勇士 ,好 ,想讀就站起來讀吧！讓我們一起讀出作為一個(gè)中國人的振奮與自豪吧！生激情朗讀課文三、真誠對話 ,激情總結(jié)。師：中國海軍現(xiàn)代化艦艇編隊(duì)第一次到達(dá)美國圣迭戈進(jìn)行了訪問 ,這次出訪不僅贏得了美國人民的友誼 ,也使廣闊旅美僑胞倍感振奮與自豪。希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識 ,將來制造出更先進(jìn)的艦艇 ,帶著呂老師 ,帶著我們的聽課老師一起航行 ,把中國人民的友誼帶給全世界 ,好嗎？四、拓展延伸：師：老師這兒有