淺談職業(yè)教育電類項目教學體系改革的探索

1、淺談職業(yè)教育電類項目教學體系改革的探索關(guān)鍵詞：項目式教學教學體系教學方法 論文摘要：闡明了類項目教學體系改革的必要性，探討了項目教學體系改革的和基本思路，進一步明確了項目教學的目的和手段，提出了師資隊伍建設(shè)的重要性。 隨著社會的進步，社會對電子技術(shù)人才的要求越來越高，從一般的生產(chǎn)一線工人到不僅僅會操作還要能進行項目開發(fā)和設(shè)計的專業(yè)人才。在課程體制和實踐項目設(shè)計時應(yīng)充分考慮學生實際，以最大發(fā)揮學生自主學習性和知識在實際中應(yīng)用為標準，項目設(shè)計上采用循序漸進的方式，逐步加深知識難度構(gòu)建學生完善的知識體系。最終將實現(xiàn)學生不但掌握了知識還擁有了設(shè)計項目的能力。 1構(gòu)建完善的項目教學體系 電子類專業(yè)主要培

2、養(yǎng)的是實用型人才，其培養(yǎng)的主體是中專生和高職生，它要求教學內(nèi)容能夠促進學生把知識與實際聯(lián)系、體現(xiàn)學以致用，注重培養(yǎng)動手能力和利用知識的能力，因此對以往的教學體系都要進行全面改革，不再分什么理論課和實訓課，全部課程都是在動手和組裝。大力促進實踐動手能力的培養(yǎng)，是項目教學體系改革的重要內(nèi)容。 在制訂教學計劃時應(yīng)根據(jù)實際需求和培養(yǎng)目標出發(fā)，從有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、項目合作意識、項目動手能力、社會實踐能力出發(fā)，對理論課程、訓練課程教學環(huán)節(jié)進行整體的、系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計，明確各項目實踐教學環(huán)節(jié)在總體培養(yǎng)目標中的作用。把基礎(chǔ)知識和專業(yè)技術(shù)知識與項目教學有機融合在一起，通過項目實踐完成基礎(chǔ)和專業(yè)知識的學習，

3、注重創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，逐步形成完善的、能夠體現(xiàn)基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、實踐性和性教學內(nèi)容的項目教學體系。 2實施全方位的項目教學活動 全面系統(tǒng)安排項目教學環(huán)節(jié)，就是在每個學期均安排有不同的項目教學環(huán)節(jié)，保證項目訓練的連續(xù)性。在教學中方面，有計劃地開設(shè)設(shè)計型、綜合性、創(chuàng)新性實訓項目，充分調(diào)動學生的自主性，開發(fā)他們的思維潛能。在每個項目實訓完成后都要有一個學生學習的心得體會，從中讓學生找到知識點和知識在實際中應(yīng)用的實例。同時教師也要進行項目訓練的反思工作，力爭不斷完善項目教學的不足。 3建立完善的管理體系 項目教學的管理是一個系統(tǒng)復雜工程，其內(nèi)容要靠相應(yīng)制度來保證。制度制

4、訂要準確、合理、可行、方便。首先應(yīng)明確教師的職責范圍，明確項目教學在各個訓練環(huán)節(jié)和各訓練階段上教師的角色，教師應(yīng)該是指導和輔助學生完成項目訓練。其次明確項目訓練的內(nèi)容，確定準確的教學內(nèi)容和目標，組織完善的管理和檢查機制，確保項目內(nèi)容的順利進行。使管理全面步入規(guī)范化和制度化的軌道；再次項目訓練儀器器材進行管理，在中職教學中實踐課程器材的損壞很嚴重，應(yīng)建立嚴格的器材交接制度，進行資源的合理有效利用。 4改革教學的方法和手段 電子工程類專業(yè)是一門實踐性很強的、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標的專業(yè)。因此，在教學過程的每一個環(huán)節(jié)都必須配合相應(yīng)的訓練項目進行教學，通過項目技能訓練培養(yǎng)學生自己的操作動手能力和對

5、理論知識的理解能力，在中職學校學生實驗實訓設(shè)備有限、實訓條件相對較差時，可以通過引入機技術(shù)，改變傳統(tǒng)的“定時定點”的教學方式，構(gòu)建一種以學生能力為中心的項目教學新模式，在教學方法和手段上出現(xiàn)的難題，筆者提出以下幾點建議和設(shè)想。 在中職學校實訓是培養(yǎng)學生能力重要途徑，也是各類中職院校的必修課，它對學生素質(zhì)的培養(yǎng)和對學生進行電子制造能力和電子產(chǎn)品工藝教育都起到了十分重要的作用，尤其是對可編程控制技術(shù)和單片機技術(shù)等現(xiàn)代設(shè)備的操作和編程能力的培養(yǎng)、先進制造工藝的熟悉。因此，應(yīng)該把工作的重點放到實訓中如何把相應(yīng)理論知識結(jié)合起來，讓學生通過更多的實訓項目去掌握專業(yè)技能和適應(yīng)知識，達到硬件軟件兼?zhèn)洌患訌娬n程

6、設(shè)計環(huán)節(jié)，建立課程設(shè)計方案，加大綜合設(shè)計力度，鼓勵改革課程教學內(nèi)容，注重學生綜合能力的培養(yǎng)。1 (1)進行集體課程設(shè)計，結(jié)合各家所長。充分聽出學生意見，結(jié)合調(diào)查大量教師，根據(jù)教學目標把理論知識進行，然后通過課程設(shè)計將學生需要掌握的知識進行融會貫通加入到設(shè)計的實訓項目中。讓學生每個項目學習都能有新的知識和動手能力的提高。 (2)購買或錄制大型化制造的高性能加工裝備、先進制造過程的光盤，使學生對項目有直觀形象的認識，對制造技術(shù)有更深的了解，尤其可以開闊學生的視野，使學生清楚地了解各項目在制造業(yè)中的地位，增強學生的信心，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的積極性。 (3)借助機和高檔圖形軟件(如Twido、k

7、eilc、prote199se、ProteusPRO)，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，開發(fā)單片機系統(tǒng)及其編程仿真系統(tǒng)，如亞龍公司的單片機教學系統(tǒng)，和微軟的keilc等系統(tǒng)在計算機上模擬單片機和可編程控制器的控制系統(tǒng)、操作、編程和加工過程、故障檢測；利用prote199se、ProteusPRO軟件，開發(fā)虛擬儀器、虛擬仿真系統(tǒng)。 (4)探索合作的模式，把單一的培養(yǎng)模式改變成靈活多樣的培養(yǎng)模式。合作是一種將校內(nèi)學習和校外工作相結(jié)合的一種教育模式，通過與本地區(qū)聯(lián)合建立實習基地或?qū)W生送到企業(yè)進行實踐鍛煉一年的“二加一教學(即二年學校教學加一年企業(yè)教學)”，目的是為了加強學習過程中的與實踐的聯(lián)系，提高學生解決實際的能力，為學生廣泛接觸，積累工作經(jīng)驗，畢業(yè)后順利就業(yè)提供機會。 (5)改革學生成績考核模式，從以前的一張紙定學生能力改為過程式評價，更重視學生在平時的能力表現(xiàn)。在平時實中加強學生動手能力考查和對知識掌握情況的調(diào)查，把學生的綜合能力和平時表現(xiàn)等作為最終評定學生能力的標準。不但能調(diào)動學生學習興趣還能促進學生學習習慣的養(yǎng)成。 5培養(yǎng)一批訓練有素的師資隊伍 參加指導工程實踐的教師和指導創(chuàng)新訓練的理論課教師要協(xié)調(diào)配合，精心策劃出項目教學每個環(huán)節(jié)，編寫優(yōu)秀的實用的項目教學教材，解決學生在實訓過程中遇到的各種問題要做好這項工作是很不容易的，一方面教師自身必須不斷學習、不斷實踐；另一方面，學校