沙盤記錄模板

1、個(gè)體沙盤游戲過程記錄表性別：出生年月：在舁廳P項(xiàng)目?jī)?nèi)容1作品完成時(shí)間2玩具擺放順序1 .開辟河流2 .老人3 .三個(gè)和尚4 .三個(gè)美女5 .山6 .小和尚10個(gè)7 .樹8 .珊瑚和水晶石頭9 .小女孩，樹，雨傘，10 .小石頭和盤子11 .花叢老人兩邊12 .枯樹3玩具移動(dòng)頻次大猩猩放上后拿走美女放上后拿走4咨詢師匕來訪者的交流1 .交流了時(shí)間的概念。2 .區(qū)分了過去，現(xiàn)在，未來的聯(lián)系與區(qū)別。3 .展望了屬于來訪者的美好未來。咨詢師：時(shí)間:個(gè)體沙盤游戲的對(duì)話記錄性別：出生年月：對(duì)話時(shí)間：在舁廳P問題應(yīng)答備注1你可以簡(jiǎn)單介紹一下你創(chuàng)造的世界嗎？寬廣2你想象一下還后什么要表現(xiàn)出來的沒有3整個(gè)作品中

2、你最滿意的是哪部分？10個(gè)小和尚4你覺得那個(gè)玩具對(duì)你意義最大？那是什么？一個(gè)小女孩坐在沙灘上5你記得第一個(gè)放的是什么？最后一個(gè)放的是什么？大猩猩盤子6在整個(gè)過程中，有沒有在哪里覺得卡住了，或是停卜來了，為什么？覺得河流有點(diǎn)太寬了，但又不想太窄。7你覺得有什么需要補(bǔ)充的嗎？沒有8你覺得還有什么沒表現(xiàn)出來的嗎？沒有9如果你就作品提出問題，你最先提什么？10個(gè)小和尚練得什么功？10完成作品后，你有什么感覺？放松，美滋滋。11其他咨詢師：時(shí)間:51 .來訪者對(duì)于沙盤游戲治療的感覺和態(tài)度來訪者對(duì)沙盤游戲治療持接受態(tài)度，并愿意繼續(xù)治療對(duì)沙盤治療效果來訪者有較多疑慮。2 .來訪者的意識(shí)和無意識(shí)之間的關(guān)系來訪

3、者的意識(shí)處于分裂階段。與無意識(shí)之間幾乎沒有溝通。內(nèi)心彷徨，迷茫。幾乎不能整合自己的意識(shí)，意識(shí)與無意識(shí)，身體與思想。但是在本次沙盤中來訪者的無意識(shí)還是展現(xiàn)出了生機(jī)。相信很快來訪者的意識(shí)與無意識(shí)會(huì)得到整合。3 .來訪者所面對(duì)的個(gè)人的問題和困難1 .大學(xué)畢業(yè)，面臨著繼續(xù)升學(xué)或就業(yè)和生活的壓力。2 .在來訪者意識(shí)層面，出于對(duì)未來的恐慌，來訪者刻意的割裂現(xiàn)在，過去，未來的聯(lián)系。3 .通過隔斷三者之間的聯(lián)系，來到達(dá)消除對(duì)未來恐懼的消極想法。4 .幫助來訪者解決其問題的可能途徑1 .面對(duì)沙盤，咨詢師的感覺如何目前，雖然來訪者處于分裂主題沙盤的影響下，但是來訪者的沙盤中，孕育了較多的潛在治愈信息。只是來訪者還

4、需要整合意識(shí)與無意識(shí)。2 .來訪者在沙盤中掩埋或隱藏了某些沙具或內(nèi)容無3 .沙盤是混亂的還是有序的?有序但是處于分裂主題。4 .是否出現(xiàn)了移情，來訪者通過移情投射或表達(dá)的是什么沒有出現(xiàn)移情，5 .是否存在滋養(yǎng)”的跡象？比方，食物，或者是來訪者感受到了沙盤中的滋養(yǎng)6 .是否使用了水？水及水井，都與無意識(shí)有關(guān)使用了水7 .是否存在母親兒童”統(tǒng)一或整合的跡象?不存在。8 .如果來訪者呈現(xiàn)了問題，那么是否發(fā)現(xiàn)來訪者是如何處理或應(yīng)付問題的?已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了來訪者當(dāng)下的問題，并且有足夠的信息和途徑解決問題。9 .沙盤中表現(xiàn)了什么類型的問題。分裂主題?，F(xiàn)實(shí)生活時(shí)間上的割裂。意識(shí)與無意識(shí)的割裂。自我認(rèn)知上的割裂。10 .沙盤的能量點(diǎn)在哪里11 .沙盤中表現(xiàn)出了