古對今優(yōu)秀教案3篇

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流古對今優(yōu)秀教案3篇.精品文檔.古對今精品優(yōu)秀教案3篇 【古對今教案】部編人教版小學一年級下冊古對今說課稿及教學反思（圖片版） 部編人教版小學一年級下冊古對今說課稿及教學反思（圖片版） 部編人教版小學一年級下冊古對今說課稿及教學反思（圖片版）全文共36字 【古對今教案】2017年部編新版一年級下冊古對今教案及教學反思 2017年部編新版一年級下冊古對今教案及教學反思學習目標： 1.知識目標：正確認讀本課“圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊”等12個生字，會寫田字格里的“古、涼、細、夕、李、語、香”等7個生字。 2.能力目標：正確、流

2、利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 3.情感目標：感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。 學習重點：學會本課的生字、新詞。 學習難點：了解課文內(nèi)容，感受語言的對仗美。 第一課時 學習目標： 1、認識12個生字；正確書寫7個生字。認識偏旁“酉”。 2、正確朗讀課文。 學習重點：正確書寫7個字；認識偏旁“酉”，朗讀課文。 學習難點：正確識讀12個生字。 學習準備：課件、課本、卡片 學習過程： 一、揭示課題 1、同學們，今天我們一起來學習6古對今，請同學們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標： 2、回憶對韻歌，理解“對”含義。 二、比賽讀文（第一次“先學后教”） 第一場比賽：比誰字音讀得準 1、

3、老師范讀，學生仔細聽清字音。同學們聽得很認真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會讀的字詞畫上符號。 2、自己練習讀，還有不認識的字問同桌。 全部會讀的請舉手。下面開始比賽，請聽老師提的要求：讀的同學比誰聲音響亮，能讀準字音，做到不添字、不漏字。聽得同學比誰聽得認真，聽出有錯音 及時舉手給他糾正。 3、同桌朗讀比賽，比誰讀得字音準，句子流利，聲音響亮。 4、指名輪讀。 (一人一句，以學困生為主，盡量讓多點人發(fā)言，大量暴露問題。） 5、課文讀得字音真準！老師加大難度來考你們了，生字寶寶能不能難住你？ 園 嚴 寒 酷 暑 涼 晨 細 朝 霞 夕 楊 生練讀一一同桌互相檢測，再指名讀。 6、認識偏旁“酉”

4、。 7、口頭擴詞練習。 有錯及時糾正，師適時板書、引導。（充分發(fā)揮兵教兵），再齊讀兩遍。 8、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。 字音大家能讀準了。接下來我們進行第二場比賽：比誰能流利朗讀課文。先給你 們2分鐘練讀時間，待會我們繼續(xù)比賽。 三、流利讀文（第二次“先學后教”） 時間到，想讀的請舉手，找誰呢？都想?。∵@樣吧：我們小組賽讀吧？ 1、生自由練讀（2分鐘） 2、男、女賽讀 男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。來齊讀一遍。 3、齊讀課文 課文讀得真是既正確又流利。最后我們進行第三場比賽，比會寫字寫得正確、規(guī)范。 四、比賽寫字（第三次“先學后教”） 1、師出示會寫字，學生觀察

5、。 請同學們認真觀察生字，注意它的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。 2、生說筆順齊書空。 3、生說提醒的地方。 4、生描紅并練寫。 寫最不好的兩名學生上臺臨摹。指名上臺糾正。 師適時引導總結(jié)。生再練寫。 五、課堂練習 寫生字并組詞。 六、板書設計： 6、古對今 園 嚴 寒 酷 暑 涼 晨 細 朝 霞 夕 楊 第二課時 學習目標： 1、了解“對子”含義，感受祖國文字的魅力。 2、流利朗讀課文，背誦課文。 學習重點：流利朗讀課文，背誦課文。 學習難點：了解“對子”含義，感受祖國文字的魅力。 學習準備：課件、課本。 學習過程： 一、揭示課題 同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習

6、 6古對今，請跟老師口述目標： 二、了解“對子”（第一次“先學后教） 1、數(shù)一數(shù)課文一共有幾節(jié)？標上序號。 2、自讀課文，邊讀邊思考：這首對子歌的內(nèi)容與什么有關？交流反饋。 4、引導學生了解“對子”含義。 對子又叫對聯(lián)，是我國獨有的語言表現(xiàn)形式，有獨特的祖國文字的魅力。 三、背誦課文（第二次“先學后教”） 1、快速連讀，練習背誦。 2、抽背展示，并讓背誦的孩子交流自己快速背誦的方法，其他孩子借鑒學習。 3、加入動作，自由輕聲背誦課文。 四、課堂練習 1、背誦課文。 2、完成課后的讀一讀，記一記。 夕陽 嚴寒 朝霞 古今 酷暑 和風細雨 鳥語花香 五、拓展延伸 課后收集自己家中的春聯(lián)，讀一讀，背一背。 板書設計： 識字6、古對今 和風細雨 古對今 鶯歌燕舞 快樂無限 鳥語花香 教后反思： 通過本堂課的教學以及課下的反思總結(jié)，自己學到了很多教學方面的知識，在以后的教學中會去盡量改善自己做得不夠的地方，爭取做到盡善盡美,使自己的課堂教學能力有更大的提高。 學生對于識字還是有一定的困難，“興趣是最好的老