一分鐘教案教學(xué)設(shè)計

1、.一分鐘教案教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目的： 1認識9個生字。會寫9個字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3知道時間的珍貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學(xué)重難點： 重點：識字與朗讀 難點：有感情地朗讀課文。教學(xué)方法： 引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法教具準備： 卡片、課件、錄音帶教學(xué)過程：一分鐘教案教學(xué)設(shè)計精品 第一課時 一、游戲?qū)?正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。 你們覺得一分鐘長嗎?學(xué)生自由交談 是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能抑制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文?一分鐘?以后，對“一

2、分鐘的體會一定會更深。 自白讀課文，想想題目中的“一分鐘，在課文中指的是什么。學(xué)生自讀后說一說 元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎；學(xué)生讀課文，畫句子，分組討論。 二、朗讀識字 1讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認讀、識記 2、在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準翹舌音“鐘、遲，后鼻音“零，鼻音“鬧。注意“欠在“哈欠一詞中讀輕聲。 3、引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如： 1熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲 2熟字換偏旁識字

3、：快一決、海一悔。 3猜謎語識字：“大門里邊是市場鬧。 4運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔 4、穩(wěn)固識字。 1同學(xué)之間互相考考生字是否認識。 2用“找找說說中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。 3游戲穩(wěn)固：從“我會認和“我會寫的生字中，選擇幾個，分組進展組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。 三、拓展延伸 課后練習(xí)“找找說說是組字練習(xí)，用偏旁“門、口、和“尺、欠、合、中、市、又、井等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進等字。假如學(xué)生用合、中、市、又、井等字，假如學(xué)生用“門和“口組成“問也應(yīng)給予肯定。 四、課堂評價 這節(jié)課你有什么收獲？ 第二課時 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課。 二、朗讀感悟 1、

4、老師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?學(xué) 生自由談 2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了的時候，他會想些什么? 1先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會元元當(dāng)時著急的心情； 2小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理?3派代表到全班交流； 4通過朗讀表達元元當(dāng)時的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。 3、在理解、感悟的根底上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么? 當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭走進教室時，一定會受到強烈的感染就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和懊悔。 4、小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。 5、有

5、感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會元元的心情。 三、指導(dǎo)寫字 1、指導(dǎo)寫字分兩步進展。 1、寫字之前要仔細觀察要寫的九個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。如，“包字里邊是“巳，不是“r；“鐘字金字旁的最后一筆不能穿過上橫；“遲字里面的“尺，末筆捺變點。 2、仔細觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。比方，“悔的第六筆“撇折、第七筆“橫折鉤，要仔細觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點著想；“嘆和“哈都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧字的吖刁要寫得稍大一點，給里邊的“市留出足夠的空間。 2、學(xué)生自主練寫 四、三理論活動 1、組織學(xué)生從活動中體會“一分鐘的價值。 1通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事如