一年級下冊《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計

1、.一年級下冊?失物招領(lǐng)?教學(xué)設(shè)計?失物招領(lǐng)?教學(xué)設(shè)計【課前透視】這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實生活中的一件事，文章題目獲得巧妙，明明是亂扔的垃圾，卻稱作“失物，這些失物的主人是誰呢？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的？主人又是怎樣處理的？老師要緊緊抓住這些線索引導(dǎo)學(xué)生自悟自得，進步讀書效率。一年級學(xué)生自我約束才能差，有些學(xué)生有隨手亂扔垃圾的習(xí)慣，但光憑單純的說教和強迫命令教育效果甚微。所以老師要以此文為典范，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實際，在讀文感悟中矯正不良行為，自覺養(yǎng)成保護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣?！窘虒W(xué)目的】、認(rèn)識“失、級等個生字，會寫“同、工個字。、聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實際啟發(fā)想象，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。、反思個人行為，養(yǎng)

2、成保護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】識記生字，有感情的朗讀課文。【課前準(zhǔn)備】、生字卡片、課文掛圖、錄音機和磁帶。、學(xué)生準(zhǔn)備一個塑料袋，內(nèi)裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等廢品?！窘虒W(xué)課時】課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時切入舉偶、創(chuàng)設(shè)情境：錄音播放“失物招領(lǐng)啟示大家注意聽，播送里說什么？指名說后出示課題。、講故事：老師邊出示掛圖邊講文中故事講到第四自然段停頓一年一班的小朋友真的丟東西了嗎？他們是怎么做的？板書課題對話平臺一、自學(xué)讀文時圈點批畫，加強閱讀和識字的整合、自由讀文，標(biāo)出自然段，把自己覺得難讀的字做上記號，多讀幾遍。、組內(nèi)交流讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，需要互相提醒的字音：“才是平舌音，“準(zhǔn)、專、失是翹舌音。二、識字多種形式認(rèn)讀生字，豐富學(xué)生課外識字經(jīng)歷，促進自主識字、檢查認(rèn)讀。認(rèn)識哪個就讀哪個？自己還可以主動申請當(dāng)小老師領(lǐng)讀。、交流認(rèn)讀。這些字你是怎么認(rèn)識的？學(xué)生有可能會說：是自己預(yù)習(xí)的，是媽媽教的，在其他課外書上看的交流識字展示了學(xué)生課外識字的方法、途徑，對這些學(xué)生是