一年級下冊《春雨的色彩》教案版本2_第1頁
一年級下冊《春雨的色彩》教案版本2_第2頁
一年級下冊《春雨的色彩》教案版本2_第3頁
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文檔簡介

1、.一年級下冊?春雨的色彩?教案版本2?春雨的色彩?教學設(shè)計【教材分析】?春雨的色彩?是小學語文一年級下冊的一篇課文。課文以小學生喜歡的童話故事形式出現(xiàn)，通過群鳥爭論：春雨到底是什么顏色的？讓學生感受春雨給大地帶來的變化。讓學生在讀中悟情審美、積淀語感。鼓勵學生留心觀察身邊的美景，從而更加熱愛大自然?！緦W生分析】班內(nèi)學生的性格外向，大多活潑、獨立，喜歡新穎事物。他們熱愛大自然，更喜歡用自己小小的畫筆描繪美麗的大自然。經(jīng)過一個多學期的培養(yǎng)和訓練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的學生識字速度較快，喜歡朗讀，尤其喜歡分角色朗讀、配樂誦讀等。【設(shè)計理念】、學生是學習和開展的主體，老師是教學活動的組織

2、者和引導者。新課程倡導“自主、合作、探究的學習方式，在充分自主閱讀的根底上，開展有效的合作學習。根據(jù)低年級兒童年齡特征，學生可以根據(jù)個人的愛好或畫或讀，或?qū)懟蛘f，互幫互助，共同進步。讓學生以自己創(chuàng)作的動作和語言，表達獨特的感受和體驗，從而真正體會到學習的快樂。、朗讀是學生學習和探究的重要手段。通過各種形式的閱讀，輔以多媒體的配合，調(diào)動學生的多種感官，使文章的情趣與學生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，深化學生對美的感受，激發(fā)學生愛美的情感?！窘虒W目的】、知識目的：認識“線、論等個生字，會寫“你、們等個生字。、才能與習慣目的： 正確流利地朗讀課文，用朗讀表達感受。 培養(yǎng)主動積累詞語的意識。、情感目的：感受春雨給大地帶來的帶來的變化，激發(fā)熱愛春雨，熱愛大自然的感情。【設(shè)計特色】創(chuàng)設(shè)童話般的學習方式，讀中悟情，讀中審美，識字、寫字，積累詞句，積淀語感?！窘虒W流程】一、聲聲入耳，設(shè)疑激趣，營造美境、師生模擬春雨的聲音，注意表現(xiàn)春雨輕柔的特點師聲情并茂地說：孩子們，你們聽，春雨在細細地下，它輕輕地落到了地上，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙。春雨的聲音是多么輕柔??！師引生共同模擬多媒體播放輕柔的春雨聲、設(shè)置疑問，引導讀書 師問：孩子們，你們知道春雨是什么顏色的嗎？板書課題 讀課題，注意讀出語感。雨聲、鳥叫聲，聲聲入耳，營造出審美化的課堂教學情境。通過

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