一年級(jí)新生入學(xué)教育教案

1、.一年級(jí)新生入學(xué)教育教案在剛?cè)雽W(xué)孩子的眼中，小學(xué)生活充滿陌生而新奇的色彩。如何把握契機(jī)，在孩子心田種下愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)語(yǔ)文的種子？ 片段1 教室里，桌椅圍成大圈，講臺(tái)暫被“棄置在教室一角。黑板上貼著大幅教學(xué)掛圖，上方用彩色粉筆寫道：“歡送你！黑板左右分別貼有丁丁、冬冬的頭像。墻上嶄新的專欄，分別以金絲猴、蘋果樹等為“主角 師：一大早，丁丁背著嶄新的書包出門啦。路上，他遇到了一位白胡子老爺爺，老爺爺摸著長(zhǎng)胡須，笑瞇瞇地說(shuō)：“小丁丁，我要帶你去一個(gè)神奇的樂(lè)園。在那里，有亮閃閃的金鑰匙，快樂(lè)的小伙伴，有各種各樣的知識(shí)樹和香甜的知識(shí)課丁丁剛想說(shuō)：“快帶我去吧廣可老爺爺不見(jiàn)了咦，這神奇的樂(lè)園到底在哪呢？ 生1

2、 ：我知道，在童話書里面！ 師：你一定讀過(guò)許多童話故事吧！能不能告訴伙伴們，你還沒(méi)上小學(xué)，是怎么讀童話的呢？ 生1：自豪得很我媽媽天天給我講故事。我看著書上的圖，自己也可以編故事！ 師：真棒！將來(lái)你認(rèn)識(shí)字，可以把故事寫給全世界小朋友看呢！ 生2：小聲對(duì)生。神奇樂(lè)園是不是在小學(xué)？ 生3：小聲我也覺(jué)得是。 師：微笑著俯身說(shuō)說(shuō)看，為什么？ 生2：我爸爸媽媽說(shuō)在小學(xué)可以學(xué)到很多很多知識(shí)，很有用！ 生4：學(xué)校里有很多小伙伴！ 師：這么說(shuō)，如今我們就在這個(gè)神奇樂(lè)園里啦！那么，小朋友們想在這里學(xué)到什么知識(shí)呢？ 生5：手指著掛圖做小飛機(jī)！ 生6：我想認(rèn)很多很多字，這樣就可以看很多很多書啦。 生1：我想學(xué)寫童話

3、故事！ 師：好孩子們，你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！今后，我們要和丁丁、冬冬一起，做很多有趣的事情，學(xué)會(huì)聽、說(shuō)、讀、寫瞧圖上這些伙伴們，已經(jīng)學(xué)到不少本領(lǐng)呢！ 【評(píng)析】 好的老師應(yīng)當(dāng)是擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并挖掘其學(xué)習(xí)潛能的。老師深諸初人學(xué)兒童的心理特點(diǎn)，運(yùn)用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的色彩和熟知的形象營(yíng)造出繽紛的天地，讓學(xué)生倍感欣喜，且被深深吸引。動(dòng)聽的故事將學(xué)習(xí)伙伴丁丁帶到學(xué)生中間，更將學(xué)生領(lǐng)入美妙的學(xué)習(xí)情境，使之意識(shí)到：學(xué)校是神奇樂(lè)園，學(xué)習(xí)是快樂(lè)有趣的事。這對(duì)于滿懷憧憬踏入小學(xué)門檻的一年級(jí)新生尤為重要。 片段2 播放課講動(dòng)畫：丁丁、冬冬見(jiàn)面互相做自我介紹，并向大家問(wèn)好 師：瞧，多有禮貌的學(xué)習(xí)伙伴！可是他倆還不

4、認(rèn)識(shí)咱們呢！生：爭(zhēng)著答我們也來(lái)介紹自己！ 師：好啊，做個(gè)游戲吧？這個(gè)大紙盒里有許多漂亮的小圖標(biāo)，紅蘋果呀、小熊貓呀請(qǐng)你隨意取一個(gè)，回到座位。師、生共同抽取圖標(biāo) 老師很快找到了和她持有一樣圖標(biāo)的學(xué)生 師：摟著學(xué)生的肩膀來(lái)到教室中央，握手你好，我是xx老師。歡送你！我很愿意成為你的朋友！ 生7：略帶羞澀你好，我叫，我在一年級(jí)1班。 師：真好，又明晰又響亮！向全班小朋友們，咱們開場(chǎng)游戲聽到小木琴敲響了，就分開座位，找到和自己有一樣圖標(biāo)的小伙伴，握握手，做自我介紹。當(dāng)小木琴第二次敲響，就完畢自我介紹，把圖標(biāo)放回紙盒。聽明白了嗎？ 在歡快的樂(lè)曲聲中，師生一道游戲。而后，學(xué)生三人一群、五個(gè)一組，自由組合做自我介紹。在此過(guò)程中，老師注意鼓勵(lì)較膽小的孩子，提醒不夠禮貌的孩子 【評(píng)析】 老師靈敏運(yùn)用教材，為學(xué)生提供口語(yǔ)交際話題并創(chuàng)設(shè)詳細(xì)交際情境，激發(fā)學(xué)生自主交流的欲望，引導(dǎo)其在交往互動(dòng)的過(guò)程中得到口語(yǔ)交際才能的鍛煉。老師關(guān)注全體學(xué)生，讓每一個(gè)孩子都投入理論活動(dòng)并從中得益。教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生之間的關(guān)系是平等、合作、互動(dòng)的，老師亦完全舍棄了“師道尊嚴(yán)，以伙伴的身份來(lái)到學(xué)生中間，與學(xué)生共同游戲。課堂凸顯了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，