2016年下學(xué)期高一年級英語教學(xué)工作總結(jié)--楊明峰VIP

1、審核人：陳秀坪 終審人：石邦京 唐慶吉2016年下學(xué)期高一年級英語教學(xué)工作總結(jié)-楊明峰本期我擔(dān)任高一年級224班和225班兩個班的英語教學(xué)。一期來，我在教育教學(xué)過程中認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心向別人學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，認(rèn)真搞好集體備課，研究教法，用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，用好多媒體，制作教學(xué)課件，認(rèn)真教學(xué)，效果較好。以下是我在這個學(xué)期的教學(xué)情況。一 、熟知班級基本情況，明確教學(xué)目標(biāo)方向從初升高的成績看，學(xué)生基礎(chǔ)很好，但初中升學(xué)考試畢竟很簡單。就我們縣而言，初中基礎(chǔ)教育比較薄弱，基礎(chǔ)不是很好。進(jìn)入高中后就較困難。今年這一屆新高一就證明了這一點(diǎn)。224班和225班的學(xué)生從入學(xué)摸底考試到每一單元的考試，每個班均有十幾個學(xué)

2、生不及格，高分的同學(xué)特別少。部分學(xué)生書寫潦草，筆順不對，字母書寫在四線三間所占的比例不恰當(dāng)。作文句子不通，語法錯誤多。有的音標(biāo)不過關(guān)，不會拼寫拼讀單詞。在平時的測試中，發(fā)現(xiàn)他們的閱讀能力也較薄弱，稍微有點(diǎn)靈活的題目就失分很大。二、明確教學(xué)目的，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)新課標(biāo)規(guī)定，高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。提高聽說讀寫四項技能，培養(yǎng)四項技能的綜合運(yùn)用能力，著重培養(yǎng)學(xué)

3、生的理解與表達(dá)的能力。語言知識不僅包括語音、詞匯、語法，還包括功能和話題，以便使知識的學(xué)習(xí)與語言實(shí)踐緊密結(jié)合起來。本期教學(xué)任務(wù)：完成高中牛津英語模塊一和模塊二的全部內(nèi)容，兩個模塊的生詞、短語、語法等。重在閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。語法方面具體到定語從句、現(xiàn)在完成時及現(xiàn)在完成進(jìn)行時、一般將來時和將來進(jìn)行時、分詞做定語狀語和賓語補(bǔ)足語的用法。教學(xué)任務(wù)全部完成。三、制定目標(biāo)，確定培優(yōu)輔差對象，認(rèn)真輔導(dǎo) 制定目標(biāo)，定好計劃，建立學(xué)習(xí)小組，制定學(xué)習(xí)小組評比日常管理量化細(xì)則，在班級里依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,搞好導(dǎo)學(xué)案,把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決。依

4、據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。確定輔優(yōu)補(bǔ)差的對象，輔導(dǎo)時間，輔導(dǎo)內(nèi)容，堅持不懈地進(jìn)行。培優(yōu)對象：224班 石麗 楊佳姚 劉俊池 姜穎柔 龍富成 董書涵 陸曉峰 陳心竹 田君 吳群旗 隆雪敏225班 龍若斯 龍?zhí)?龍新 吳韓紅 吳吉洋 龍鯤 施昊林 龍海珠 姜浩 楊雨林 吳攀主要措施：1.每星期三下午第九節(jié)課和星期五晚上輔導(dǎo)兩次，定時間進(jìn)行輔導(dǎo)，訓(xùn)練閱讀及寫作文等。2.加強(qiáng)解題訓(xùn)練，培養(yǎng)解題能力。3.平時認(rèn)真落實(shí)知識點(diǎn)過關(guān)，錯題盯到人。輔差對象：224班 劉浩 劉瑩聰 龍坤鵬 龍青青 龍青松龍繡成 彭滕乙漁 瞿梓怡 王耀杰 吳梅 吳秋 吳紅英 225班 代

5、林文 劉倩倩 麻俊恩 彭巧榮 石磊 石陽晨 石云濤 王歡 王涌 吳冰倩 吳澎濤 吳青青 向江炎 楊桂芬 趙少為 吳林海 伊桑 主要措施： 1.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，定期個別談心。 2.作業(yè)面批面改，糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫習(xí)慣。 3.每星期輔導(dǎo)兩次，分任務(wù)，定時間進(jìn)行輔導(dǎo)。 4.用愛感化，不斷地鼓勵，提高他們的自信心。 5.樹立榜樣，用榜樣的力量教育學(xué)生 6.進(jìn)行小題訓(xùn)練，讓他們嘗到甜頭，增強(qiáng)信心，同時提高應(yīng)試能力。四、用好課堂，提高學(xué)生參與度，提高學(xué)習(xí)效率一項大規(guī)模的教育心里學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，不同的教學(xué)方式產(chǎn)生的教學(xué)效率是不大相同的，教師講授方式學(xué)生記住率為5%，學(xué)生討論方式學(xué)生記住率為50%，學(xué)生教別人方式學(xué)

6、生記住率為90%。在本期教學(xué)中，我認(rèn)真推行新的教學(xué)模式，用好現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合課堂教學(xué)，讓學(xué)生動起來，提高學(xué)生參與度，提高學(xué)習(xí)效率。新的教學(xué)模式必須注重學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力或者說是一個讓學(xué)生獲得知識與培養(yǎng)技能同時進(jìn)行的過程，教師最重要的使命將不再是傳授知識，而是創(chuàng)設(shè)來自生活的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，營造一個民主、和諧、寬容的課堂氛圍。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重引導(dǎo)學(xué)生對知識的索取、探索能力，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生動起來，提高學(xué)生參與度。充分地相信學(xué)生的能力，大膽放手，鼓勵學(xué)生主動參與教學(xué)，給學(xué)生組織課堂的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進(jìn)行思考、討論、合作、交流等，鼓勵學(xué)生

7、大膽在課堂上展示自己，讓學(xué)生在表現(xiàn)中最大限度地發(fā)揮自主性和潛在的創(chuàng)造力。在探究的過程中引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂。課堂教學(xué)已經(jīng)不再是一味要求學(xué)生適應(yīng)教師，而是讓教師適應(yīng)風(fēng)格迥異的學(xué)生。搞好導(dǎo)學(xué)案，做好導(dǎo)演和設(shè)計師。五、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障用高中英語聽力專項訓(xùn)練和英語周報聽力，供學(xué)生在晚提前時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練，每天堅持聽。這套材料是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。 六、抓好學(xué)生書法，認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，剛一開學(xué)，我就要求學(xué)生買字帖練字，提高書寫質(zhì)量。并且要求每周英語作文，進(jìn)行認(rèn)真批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)能力，并把優(yōu)秀書法和優(yōu)秀作文進(jìn)行張貼表揚(yáng)，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。七、取得成績和存在的不足一期來，認(rèn)認(rèn)真真搞好教學(xué)，和全體備課組教師認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。既備教材、備學(xué)生，又備教法。調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果好。在期末全州質(zhì)量檢測中所帶的224班平均分79.71分，為全年級第一。2