




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè):?爭(zhēng)論的故事?教案教學(xué)要求:1、能正確、六、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字,理解有生字組成的詞語(yǔ)。3、能有條理地口述課文中的故事。4、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)故事中所蘊(yùn)涵的做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)的道理。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、掛圖、錄音教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、板書(shū):爭(zhēng)論,你知道爭(zhēng)論是什么意思嗎?2、繼續(xù)板書(shū)課題:爭(zhēng)論的故事3、看了課題,你想知道些什么?二、初讀課文1、自學(xué)生字新詞1聽(tīng)課文錄音,注意生字的讀音。2默讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí),不理解的詞語(yǔ)。3記憶生字的字形。2、檢查自學(xué)效果1出示小黑板,檢查生字的讀音,采用多種形式讀??绝喸u(píng)理剖開(kāi)可惜真笨浪費(fèi)關(guān)鍵原諒煙熏火
2、燎2指名分自然段進(jìn)展朗讀課文。3、理清課文脈絡(luò),考慮:課文哪幾自然段寫(xiě)盛教師講的故事?哪幾自然段寫(xiě)大家同了故事后的感想?三、學(xué)習(xí)課文15自然段1、自由讀一讀,要求:理解爭(zhēng)論不休不以為然2、討論交流1故事中誰(shuí)和誰(shuí)為什么事而爭(zhēng)吵?他們是怎樣爭(zhēng)論的?2理解不以為然出示:*對(duì)*如此這樣*然而3聽(tīng)錄音,指導(dǎo)讀兄弟倆的對(duì)話,重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)反問(wèn)句的讀法。4小結(jié):從對(duì)話看,兄弟倆各抒己見(jiàn),爭(zhēng)論劇烈,讀時(shí)要體會(huì)兄弟倆這兩種不同的語(yǔ)氣。3、課文中用了一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明他們爭(zhēng)論沒(méi)有停頓?爭(zhēng)論不休理解休的意思*停頓*休息*表示制止或勸阻4、引讀4、5段5、齊讀盛教師的話。四、學(xué)習(xí)生字P_x0006_烤評(píng)剖惜笨抓費(fèi)鍵1用熟字換
3、偏旁的方法。2用形聲字進(jìn)展記憶。3教師范寫(xiě)生字。4學(xué)生描紅五、作業(yè)1、讀熟課文。2、抄寫(xiě)生字新詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)2、你能用聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ),來(lái)講這個(gè)故事嗎?要求講清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。也可以出示填空:故事的起因是兄弟倆看到大雁想充饑,經(jīng)過(guò)是兄弟倆為怎樣吃大雁,并跑到村里找人。結(jié)果他倆找到了一個(gè)的方法,可大雁。一1學(xué)生準(zhǔn)備不會(huì)講的同學(xué)看書(shū)默讀2請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)講爭(zhēng)論的故事3共同評(píng)價(jià)二既然是爭(zhēng)論,就應(yīng)該讓故事中的兄弟倆爭(zhēng)論起來(lái),再講故事,講出爭(zhēng)論語(yǔ)氣。1四人小組準(zhǔn)備2請(qǐng)同學(xué)講3學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)展評(píng)價(jià)三結(jié)合板書(shū):兩全其美不以為然爭(zhēng)論不休無(wú)影無(wú)蹤煙熏火燎你能說(shuō)說(shuō)它們的意思嗎?四假設(shè)再配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)
4、作就更好了。大家練習(xí)后,請(qǐng)同學(xué)表演。二、學(xué)習(xí)課文,領(lǐng)悟道理1、自由讀一讀剩下的局部2、討論:你覺(jué)得這些話有道理嗎?談?wù)勀愕捏w會(huì)。3、指導(dǎo)讀好文中同學(xué)們的話,相機(jī)提問(wèn):1兄弟倆真笨笨在哪里?2他們沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)指的是什么時(shí)機(jī)?3為什么說(shuō)兄弟倆這樣爭(zhēng)論下去時(shí)間都白白浪費(fèi)掉了?4與其這樣毫無(wú)意義地爭(zhēng)論下去,還不如怎樣做?4、再讀同學(xué)們的話,品位品位,從中你領(lǐng)悟到了什么?談自己對(duì)抓住時(shí)機(jī)的認(rèn)識(shí)5、引導(dǎo)讀:盛教師聚精會(huì)神地聽(tīng)著,不時(shí)向同學(xué)們投去贊許的目光1贊許是什么意思2盛教師為什么向同學(xué)們投去贊許的目光?三、總結(jié)課文,布置練筆1、總結(jié)課文1師生分角色表演朗讀課文。2這堂課你有什么收獲?2、布置練筆1實(shí)際生活中,也有人和你爭(zhēng)論嗎?講清事情的起因
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 醫(yī)療健康領(lǐng)域中的教育機(jī)器人技術(shù)探討
- 智慧辦公空間設(shè)計(jì)與舒適度研究
- 教育游戲化的設(shè)計(jì)原則與技巧
- 鐵路勞動(dòng)安全培訓(xùn)課件
- 醫(yī)療健康領(lǐng)域的教育政策與實(shí)效性教學(xué)策略
- 教育大數(shù)據(jù)庫(kù)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用研究
- 技術(shù)驅(qū)動(dòng)的教育變革工具選擇與操作培訓(xùn)
- 教育領(lǐng)域的技術(shù)革新大五人格的引領(lǐng)作用
- 探索教育心理學(xué)的奧秘激發(fā)個(gè)人潛能
- 智慧城市公共服務(wù)平臺(tái)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 《覺(jué)醒年代》朗誦稿
- 2022年社會(huì)學(xué)概論考試重點(diǎn)廣東海洋
- 拉森鋼板樁引孔方案說(shuō)明
- 路基工程質(zhì)量通病及防治措施
- 福建省中小學(xué)教師職務(wù)考評(píng)登記表
- 咖啡文化PPT課件:咖啡配方及制作方法步驟
- 北京市中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審申報(bào)表
- 工廠供電課程設(shè)計(jì)1
- 鼠害蟲(chóng)害防治管理制度
- PLM_項(xiàng)目建議書(shū)_PTC
- 1td lte擴(kuò)展型皮基站產(chǎn)品設(shè)計(jì)及應(yīng)用指導(dǎo)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論