人教版小學四年級數(shù)學下冊《小數(shù)的加法和減法》教學實錄

1、1、 課前交流師：同學們喜歡逛超市嗎？生：喜歡師：那上課之前我們先來看一個圖片（播放）師：圖片中你們看到了什么？生：一位同學在逛超市。師：那你有沒有發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)字信息？（找同學來說一說）生：有物品的價格 如圖師：這是我們數(shù)學里學習的哪部分的內(nèi)容呢？生：小數(shù)師：1、同學們說的非常棒，在我們生活中處處都有數(shù)學知識存在。 2、那同學們還記得我們學習了哪些關(guān)于小數(shù)的知識呢？生：小數(shù)的性質(zhì)師：那好 下面老師考考同學們 看看你們是否還記得之前學過的知識。請看大屏幕：1、 化簡：1.70=1.710.050=10.052、 改寫三位小數(shù)：6=6.0005.02=5.020師：同學們做的非常棒那哪位同學來說一說

2、這四道題是根據(jù)什么來做的生：小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)部分的末尾去掉0或者添上0 小數(shù)的大小不變師：這位同學說的非常棒 看來同學們小數(shù)部分學的很好，學習了小數(shù)之后整數(shù)是否還記得？（出示課件）3、 筆算并驗算 學生自己做128+36投影學生作業(yè) 并說一說整數(shù)加減法則是什么？2、 探索交流 解決問題同學們整數(shù)的加減法都學會了，那現(xiàn)在我們學習了小數(shù)，小數(shù)的加法和減法又該怎樣計算呢？今天我們接著學習一些新知識板書：小數(shù)的加法和減法師：小麗今天和好朋友來書店，在書店里看到了兩本書，非常好，她想買回家。（出示課件）你知道了什么？ 6.45元 4.29元2、 師：根據(jù)這兩個信息，你能提出哪些數(shù)學問題？生：一共多少錢？

3、第一本書比第二本書貴多少錢？。師：同學們提出的這么多的數(shù)學問題，今天我們就來討論其中的兩個問題。（出示課件） 3、師：先來解決問題一，請同學們在練習本上嘗試列式計算（師巡視指導） 4、師：哪位同學來說一說你是怎樣列式的生：6.45+4.29=10.74（元）板書 6.45+4.29=10.74（元）師：你們也是這樣列式的嗎生：是的師：那你能說一說你為什么用加法嗎生：求兩部分合在一起用加法師：看來小數(shù)加法的意義和我們以前學習的整數(shù)加法的意義是相同的，是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。師：你能具體說一說你是怎樣計算的嗎？生：列豎式 6.45+4.2910.74師：你的思路很清晰，同學們 他計算的結(jié)果正

4、確嗎？我們來驗證一下，請大家用手中的學具人民幣算一算看。（師巡視指導）算完后同桌互相說一說你是怎樣算的師：現(xiàn)在沒有學具的幫助，同學們還有信心計算嗎？生：有師：同學們真棒（出示練習課件）將這幾道題 快速做在練習本上（師巡視 提示）師：觀察這兩道算式，有什么相同點？生：小數(shù)相加師：你能用自己的話說一說，剛才我們是怎樣計算小數(shù)的加法的？生：小數(shù)點對齊，數(shù)位對齊，從最低位算起，滿十向前一位進一，結(jié)果要最簡，為了體現(xiàn)數(shù)學的簡潔美。師：我們已經(jīng)解決了第一個問題，同學們能獨立解決第二個問題嗎？在練習本上完成。（師巡視）（出示課件）師：哪位同學說一說你是怎樣計算的？到講臺展示生：6.45-4.29師：能說一說

5、為什么用減法嗎？生：求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少用減法師：看來小數(shù)的減法的意義與整數(shù)的減法相同。師：那你能說一說你在計算時師怎樣想的嗎生：首先小數(shù)點對齊，也就是數(shù)位對齊，從最低位算起，不夠減的向前一位借一當十。師：這位同學的思路很清晰。能把整數(shù)減法的思維方法用到小數(shù)的減法上，舉一反三，學習方法很好。師：老師還要考考同學們，你們還有信心嗎？生：有師：同學們聲音很洪亮，信心很大。那下面我們一起來做題吧（找兩位同學到黑板做）師：（檢查對錯）師：請同學們仔細想想 剛才我們是怎樣計算小數(shù)減法的，誰來說一說師：這就是小數(shù)減法的計算方法師：同學們能用一句話說一說小數(shù)加減法的計算方法嗎三、師：同學們表現(xiàn)的非常棒，下面老師還要考驗一下大家，做好準備了嗎生：準備好了師：（課件出示）1、 判斷2、 解決問題4、 回顧整理 反思提升師：這節(jié)課你有什么收獲？生：學會了小數(shù)的加法和減法師：你能具體說一說嗎生：師：有沒有補充的？（計算結(jié)果要注意什么）生：結(jié)果最簡師：同學們，這節(jié)課我們學會了小數(shù)的加法和減法，根據(jù)小數(shù)