內人社發(fā)【2014】43關于開展2014年農村義務教育學校大齡教師中級專業(yè)技術職務評聘工作的通知

1、 文件內江市人力資源和社會保障局障局障礙物局限 內江市教育局 內人社發(fā)201443號內江市人力資源和社會保障局 內江市教育局關于開展2014年農村義務教育學校大齡教師中級專業(yè)技術職務評聘工作的通知各縣（區(qū)）人社局、經開區(qū)黨政辦： 經市人力資源和社會保障局、市教育局研究，并報市委、市政府同意，決定開展2014年農村義務教育學校大齡教師中級專業(yè)技術職務評聘工作?，F將市人力資源和社會保障局 市教育局關于開展2014年農村義務教育學校大齡教師中級專業(yè)技術職務評聘工作的方案印發(fā)你們，請遵照執(zhí)行。附件：關于開展2014年農村義務教育學校大齡教師中級專業(yè)技術職務評聘工作的方案 內江市人力資源和社會保障局 內

2、江市教育局2014年9月5日附件內江市人力資源和社會保障局內江市教育局關于開展農村義務教育學校大齡教師中級專業(yè)技術職務評聘工作的方案為深入推進人才興市戰(zhàn)略，努力形成 “黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為樂、師以從教為榮”的良好氛圍，切實加強和穩(wěn)定農村義務教育教師隊伍，進一步推進全市義務教育的均衡發(fā)展，根據省教育廳、省人事廳、省編辦、省財政廳關于進一步加強農村義務教育教師隊伍建設和管理的實施意見（川教200660號）和內江市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）的精神，結合我市實際，經市委、市政府同意，開展2014年度農村義務教育學校（含農村幼兒園，下同）大齡教師評聘中級專業(yè)技術

3、職務工作?，F制定如下工作方案：一、指導思想全面貫徹黨的十八大、十八屆三中全會、省委十屆六次全會、市委六屆八次全會及中央人才工作會議精神，認真執(zhí)行中華人民共和國教師法和中華人民共和國義務教育法規(guī)定，圍繞建設幸福美麗內江的總體部署，大力實施“科教興市”戰(zhàn)略，全面打造教育品牌，突顯“教育為本、人才優(yōu)先和尊重知識、尊重人才”的示范引領作用，營造有利于教育優(yōu)先發(fā)展的政策導向，為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)及城鄉(xiāng)一體發(fā)展提供優(yōu)良的育人環(huán)境。二、基本原則發(fā)揮教育的全局性、基礎性、先導性、民生性的地位作用與鼓勵教師到農村一線教學的政策相結合。創(chuàng)新教師人才管理、拓展教師服務范圍、完善教師專業(yè)技術職務評價方式與調動鄉(xiāng)村教師教書育人的

4、積極性相結合。既著眼于今后“發(fā)展農村、服務農民、成就教育”的理念，又著力解決當前農村義務教育學校大齡教師專業(yè)技術職務評聘存在的實際問題。既突出提高教師地位、保障教師待遇、落實教師政策、促進教師發(fā)展、關心教師身心健康的政策導向，又強化方案的合理、合法、有序和可操作性。三、實施范圍鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）及以下農村義務教育學校，不含鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）所在地在縣（區(qū)）城區(qū)的學校，重點向鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府所在地以外的學校傾斜。四、評聘對象長期堅持在上述農村義務教育學校任教，且連續(xù)任教不少于10年，截止2014年12月31日前，男滿58周歲（1956年12月31日前出生）、女滿53周歲（1961年12月31日前出生）仍在在編單位從事教

5、學工作且未評聘教師中級專業(yè)技術職務的專任教師。其中：已離崗待退的教師、借用到城區(qū)學校或其他單位的教師不參加本次評聘教師中級專業(yè)技術職務。五、評聘條件農村義務教育學校大齡教師中級專業(yè)技術職務評聘應該符合四川省人事廳、四川省教育廳關于印發(fā)四川省中小學校教師中、高級職務任職資格推薦條件（試行）的通知（川人辦發(fā)200557號）、四川省人事廳、四川省教育廳關于四川省中小學教師中、高級職務任職資格推薦條件（試行）有關問題的補充通知（川人辦發(fā)2005290號）等文件規(guī)定的條件（具體見附件）。 六、評聘程序各縣（區(qū)）推薦申報農村義務教育學校大齡教師中級專業(yè)技術職務時，要嚴格按照國家和省的相關規(guī)定和政策要求，遵

6、循 “重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻”的原則，充分體現中小學教師職業(yè)特點，注重教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性，堅持引導和鼓勵教師立足農村、立足本職崗位，立德樹人，愛崗敬業(yè)，不斷提高實施素質教育的能力和水平，切實將專業(yè)技術水平已達到評聘條件的同志推薦出來。（一）確定崗位。各縣（區(qū)）人社部門根據本縣（區(qū)）中級專業(yè)技術職務崗位空缺情況，核定當年農村大齡教師評聘中級職務崗位，并會同教育行政部門下達到相關學校。（二）個人申報。教師個人根據公告的專業(yè)技術崗位和申報條件，向所在單位提出申請，并提供印證材料。申報者必須簽訂誠信承諾書。申報者師德考核必須達到合格及以上等次，其中，考核為優(yōu)秀等次的同等條件下

7、優(yōu)先推薦，有師德“一票否決”情況的堅決不予評審。申報者必須直接從事教學工作，其工作量原則上不低于本單位教師的平均工作量。（三）民主測評。經審查具備基本條件的申報人員，必須在本單位職工大會上述職，接受群眾評議。述職內容包括任教班級和課程情況、工作量、班主任工作、年度考核、教學效果(含合格率、優(yōu)秀率)和教育教學科研等。全體教職工對申報人進行民主測評推薦，單位職改領導小組結合考核、民主測評情況確定推薦人選。凡未進行公開述職、民主測評推薦的，申報無效。（四）公示考察。各單位將擬推薦人員的主要業(yè)績在本單位公示5個工作日，公示結果作為申報材料一并上報。各單位要對公示結果和申報材料的真實性出具鑒定意見，未按

8、要求公示的申報材料或公示后有異議未經調查核實的材料不得簽字上報。（五）組織評審。由“市中小學教師中級專業(yè)技術職務評審委員會”對申報材料進行評審，經內江市職改領導小組批準后取得中級教師專業(yè)技術職務任職資格。七、聘用管理按照屬地管理原則，各縣（區(qū)）人社、教育主管部門要梳理農村義務教育學校大齡教師情況，并及時組織符合條件的大齡教師申報。對經過評審取得教師中級專業(yè)技術職務任職資格的教師，按規(guī)定予以聘用。八、相關要求對農村義務教育學校大齡教師實施中級專業(yè)技術職務評聘，是一項創(chuàng)新工作，其政策性強，涉及面廣，社會關注度高。為此要求：（一）加強組織領導。各縣（區(qū)）人社、教育部門要高度重視，加強領導，精心組織，

9、統(tǒng)籌安排，注意及時發(fā)現和解決遇到的新情況、新問題，確保評審工作順利進行。要加強組織協(xié)調，密切配合，嚴格按照評審條件和有關要求，做好推薦工作。（二）嚴肅工作紀律。各地各單位要堅持公開、公平、公正的原則，規(guī)范推薦程序，嚴格標準條件，保證評審質量。要堅決把好審查關，重點審核個人申報信息的真實性、準確性，重點核準個人身份等重要信息和資格條件，杜絕任教學科作假、教學工作量作假、相關證件和證書造假等違規(guī)行為。推薦評審中一經發(fā)現弄虛作假的，將追究有關單位和個人的責任，對申報教師中級專業(yè)技術職務因弄虛作假被取消資格的，下一年度不得參加推薦和送評。要主動接受社會監(jiān)督，及時處理群眾來信來訪。（三）實行一票否決制。

10、對體罰或變相體罰學生、從事有償家教、亂收費、亂訂教輔資料等嚴重違反教師職業(yè)道德行為的教師；師德考核不合格的教師；不服從學校工作安排，或不能勝任教學工作的教師；受到學校、上級有關部門處理或媒體曝光的教師；其他違規(guī)違法行為受到處理的教師不得參加評聘。附件：1.四川省人事廳 四川省教育廳關于印發(fā)四川省中小學教師中、高級職務任職資格推薦條件(試行)的通知（川人社辦發(fā)200557號）2.四川省人事廳 四川省教育廳關于四川省中小學教師中、高級職務任職資格推薦條件（試行）有關問題的補充通知（川人辦發(fā)2005290號）內江市人力資源和社會保障局 內江市教育局2014年9月3日附件1四川省人事廳 四川省教育廳關

11、于印發(fā)四川省中小學教師中、高級職務任職資格推薦條件(試行)的通知川人辦發(fā)200557號各市(州)人事局、教育局、省級各部門：根據中華人民共和國教師法(以下簡稱教師法)和原國家教委中學教師職務試行條例小學教師職務試行條例(以下簡稱試行條例)，為堅持標準，硬化條件，進一步加強和完善中小學教師職務評審工作，觀將四川省中小學教師中、高級職務任職資格推薦條件(試行)(以下簡稱推薦條件)印發(fā)你們，并就有關問題通知如下：一、從本推薦條件下發(fā)之日起，我省中小學教師申報中、高級教師職務任職資格，均按試行條例和推薦條件中的規(guī)定進行推薦。二、本推薦條件下發(fā)后，原省職改領導小組印發(fā)的關于轉發(fā)四川省教委<四川省中

12、小學破格評審教師職務任職資格推薦條件的試行意見>的通知(川職改辦19966號)，以及原四川省教委印發(fā)關于當前中小學評審教師職務任職資的具體掌握意見的通知（川教人199898號）文即行廢止。三、在試行中有何問題，請及時與省教育廳聯(lián)系。附件：四川省中小學教幣中、高級職務任職資格推薦條件(試行)二五年三月二十二日 附件四川省中小學教師中、高級職務任職資格推薦條件(試行) 為堅持標準，硬化條件，進一步加強和完善中小學教師職務評審工作，根據中華人民共和國教師法(以下簡稱教師法)和原國家教委中學教師職務試行條例、小學教師職務試行條例(以下簡稱試行條例)，以及中央、省有關職稱改革的文件精神，現就做好我

13、省中小學教師職務評聘工作提出如下意見：一、報評審中小學教師職務的人員，必須具備相應的教師資格，達到教師法和試行條例規(guī)定的條件，還應具備下列條件：（一）思想政治條件中小學教師晉升教師職務，必須達到試行條例第八條規(guī)定的思想政治條件。符合中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和四川省教師職業(yè)道德行為準則的有關規(guī)定，具有正確的政治立場、科學的育人觀、嚴謹的治學態(tài)度、良好的師德修養(yǎng)，遵紀守法，其任現職以來年度考核必須在“合格”(稱職)及以上。（二）任職年限中小學教師晉升教師職務，應達到試行條例規(guī)定的任職年限。任職年限不夠的，須按破格條件進行推薦、評審。根據中共四川省委辦公廳，四川省人民政府辦公廳關于轉發(fā)省委組織部等15

14、個部門關于加強人才資源向人才資本轉變的配套文件的通知(川委辦20032l號)中的省教育廳、省人事廳關于鼓勵普通高等院校畢業(yè)生到艱苦邊遠地區(qū)工作的暫行辦法中關于到艱苦邊遠地區(qū)工作的高等院校畢業(yè)生“在評定專業(yè)技術職稱，其任職年限放寬一年”的規(guī)定，凡2003年及以后，到艱苦邊遠地區(qū)中小學工作的高等院校畢業(yè)生，在申報評審教師職務時，其任職年限可放寬一年。（三）學歷條件中小學教師晉升教師職務，必須具備教師法規(guī)定的相應學歷。即高中教師應達到大學本科及以上學歷；初中教師應達到大學?？萍耙陨蠈W歷；小學教師應達到中等師范學校畢業(yè)及以上學歷，其中，小學教師晉升中學高級教師職務應達到大學?？萍耙陨蠈W歷。（四）職稱計

15、算機應用能力考試要求1、根據省職改辦關于專業(yè)技術人員職稱計算機應用能力考試工作有關問題的通知(川職改20009號)的規(guī)定，申報評審教師職務任職資格的人員(免試和暫不參加職稱計算機應用能力考試者除外)，應參加全國、全省統(tǒng)一組織的專業(yè)技術人員職稱計算機應用能力相應等級的考試，并取得合格證書。即晉升中學高級教師職務應取得職稱計算機應用能力B級合格證書，晉升中學一級、小學高級教師職務應取得職稱計算機應用能力C級合格證書。2、根據省職改領導小組關于全省專業(yè)技術人員職稱計算機應用能力考試等級與適用人員對應問題的補充通知(川職改200010號的規(guī)定，“三州”、內地縣(縣級市、區(qū))中小學校(不含少數民族縣)的

16、教師申報評審中學高級教師職務應取得職稱計算機應用能力C級合格證書；晉升中學一級教師、小學高級教師職務應取得職稱計算機應用能力D級合格證書。3、具備下列條件之一者，可免予職稱計算機相應等級考試：(1)計算機專業(yè)碩士畢業(yè)生免予職稱計算機A級考試。計算機專業(yè)本科畢業(yè)生免予職稱計算機B級考試；計算機專業(yè)?？飘厴I(yè)生免予職稱計算機C級考試：(2)參加全國計算機軟件資格(水平)考試，高級程序員級考試合格，免予職稱計算機A級考試：程序員級考試合格，免予職稱計算機B級考試；初級程序員級考試合格，免予職稱計算機C級考試。4、具備下列條件之一者，可暫不參力口職稱計算機考試：(1)男年滿50周歲，女年滿45周歲的；(

17、2)在少數民族縣和內地縣以下(不含縣)、區(qū)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)工作的；(3)按川職改19918號文件規(guī)定，初定職務的大中專畢業(yè)生(含畢業(yè)研究生)。（五）繼續(xù)教育要求根據教育部頒布的中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定)(1999年教育部令第7號)和四川省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例以及原省教委、省人事廳關于印發(fā)<四川省小學教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定> 的通知(川教師199142號)、以及原省教委關于印發(fā)<四川省中學教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定(試行)>、<四川省中學教師繼續(xù)教育登記制度實施辦法(試行)的通知>(川教師199724號)的有關規(guī)定，申報評審中學高級教師、中學一級教師、小學高級教師職務的人員

18、，每年應完成繼續(xù)教育80學時；同時，還應堅持自學，并經學?？己撕细瘛＃┗鶎又Ы坦ぷ饕蟾鶕拇ㄊ∪嗣裾P于加強中小學教師隊伍管理的通知(川府發(fā)200031號)“城鎮(zhèn)中小學校教師原則上要有一年以上在薄弱學?；蜣r村中學任教經歷，才可評聘為中級及其以上教師職務”和省委辦公廳、省政府辦公廳川委辦200321號文的規(guī)定，從2004年起，凡2000年及以后在大中城市城區(qū)中小學任教二年以上的大中專以上畢業(yè)生，一般要有一年及以上到艱苦邊遠地區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校支教的經歷，才能晉升中小學教師職務。（七）學生思想政治教育工作要求任現職以來，要有二年擔任班主任工作(含學校團委、少先隊輔導員工作)的經歷，且考核應在“合

19、格”及以上。（八）普通話等級要求根據四川省人民政府四川省<中華人民共和國國家通用語言文字法>實施辦法(省政府令117號)第十一條廣推行普通話水平等級持證上崗制度，教師普通話水平應當達到國家規(guī)定的等級標準”，以及教育部、國家語委關于開展語言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動的意見(教語用20044號)“各級教育行政部門要堅持將普通話水平達標作為教師資格認定和聘用、職務晉級、評優(yōu)評先的條件”的要求，凡評聘教師職務的人員(1954年1月1日前出生的人員除外)，應參加普通話水平等級測試并取得合格證書。晉升中學高、中級教師職務、小學高級教師職務應取得普通話水于二級乙等證書；使用漢語和當地民族語言教學的少數民

20、族自治州(縣)應取得普通話水于三級甲等證書。（九）教學、科研工作要求1、晉升中級職務（1）晉升小學高級教師職務鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學教師，教育效果好，所教班的班風好，學風好，學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，無嚴重違紀行為；積極參與課程改革，注重改進教學方法、減輕學生課業(yè)負擔，教學效果好，教學業(yè)績在本縣同類學校同學科中處于前列，學生鞏固率達到普及九年制義務教育規(guī)定的標準，并在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以上小學教育教學研究活動中上過研究課、優(yōu)質課或觀摩課；具有一定的教育教學研究能力，至少有一篇獨立撰寫的本專業(yè)、本學科且原則上不少于1500字的教育教學研究文章(包括教育教學經驗總結、教改研究報告，下同)在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))及以上小學教育教學研究

21、會上交流，或者在內刊(即經新聞出版部門批準的有“內刊準印號”的刊物，下同)上發(fā)表；或教育教學科研成果獲縣及以上教育行政部門的獎勵?？h城學校教師，教育效果好，所教班的班風好，學風好，學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，無嚴重違紀行為；積極參與課程改革，注重改進教學方法、減輕學生課業(yè)負擔，教學效果好，教學業(yè)績在本縣同類學校同學科中處于前茅，學生鞏固率高于普及九年制義務教育規(guī)定的標準，并在縣及以上小學教育教學研究活動中上過示范課、研究課、優(yōu)質課或觀摩課；具有一定的教育教學研究能力，至少有一篇獨立撰寫的本專業(yè)、本學科且原則上不少于1500字的教育教學研究文章在內刊上發(fā)表；或教育教學科研成果獲縣教育行政部門三等獎

22、及以上獎勵。市級以上示范學校教師，應在市(州)及以上小學教育教學研究活動中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；至少有一篇獨立撰寫的本專業(yè)、本學科且原則上不少于1500字的教育教學研究文章在公開發(fā)行的刊物上(即有CN、ISSN或ISBN標志的刊物，下同)發(fā)表；或教育教學科研成果獲縣教育行政部門二等獎及以上獎勵。（2）晉升中學一級教師職務的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中學教師，教育效果好，在班主任工作或教學工作中，與其他教師共同做好學生管理工作，所教班的班風好、學風好，學生無嚴重違紀行為；積極參與課程改革，注重改進教學方法、減輕學生課業(yè)負擔，教學效果好，教學業(yè)績在本縣同類學校同學科中處于前列，學生鞏固率達到省級教育行政

23、部門規(guī)定的標準，并在本校及以上中學教育教學研究活動中上過研究課、優(yōu)質課或觀摩課；具有一定的教育教學研究能力，至少有一篇獨立撰寫的本專業(yè)、本學科且原則上不少于1500字的教育教學研究文章在內刊上發(fā)表；或教育教學科研成果獲縣及以上教育行政部門的獎勵?？h城中學教師，教育效果好，在班主任工作或教學工作中，與其他教師共同做好學生管理工作，所教班的班風好，學風好，學生無嚴重違紀行為；積極參與課程改革，注重改進教學方法、減輕學生課業(yè)負擔，教學效果好，教學業(yè)績在本縣同類學校同學科中處于前茅，學生鞏固率達到省級教育行政部門規(guī)定的標準，并在縣及以上中學教育教學研究活動中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；具有一定

24、的教育教學研究能力，至少要有一篇獨立撰寫的本專業(yè)、本學科且原則上不少于1500字的教育教學研究文章在內刊上發(fā)表；或教育教學科研成果獲縣教育行政部門三等獎及以上獎勵。國家級示范高中和省級示范中學教師，應在縣及以上中學教育教學研究活動中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；至少有一篇獨立撰寫的本專業(yè)、本學科且原則上不少于2000字的教育教學研究文章在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表；或教育教學科研成果獲市(州)教育行政部門三等獎及以上獎勵。（3）教科所(室)的教師申報中學一級教師或小學高級教師職務，應具有較強的教育教學研究能力，至少有二篇以上獨立撰寫的本專業(yè)、本學科且原則上不少于2500字的教育教學研究文章在公

25、開發(fā)行的刊物上發(fā)表；每年深入學校聽課、評課達到80個學時以上；組織開展教育教學改革和教學法研究，在市(州)及以上中小學教師教育教學研究活動中上過輔導課、研究課或輔導、培訓講座；承擔過教育教學研究項目或研究任務，其科研成果獲市、(州)教育行政部門二等獎及以上獎勵。（4）電教館(站)的教師申報中學一級或小學高級教師職務，應具有較強的電化教學研究能力，至少有二篇以上獨立撰寫的本專業(yè)、本學科且原則上不少于2500字的電化教育教學研究文章在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表；具有主持、指導電化教育的能力和實際操作能力，能發(fā)現和解決電化教育中存在的問題；在觀代教育技術與學科課程整合和電教教材建設中積極探索，做出較好成績

26、；承擔過電化教育研究項目或者研究任務，其電化教育研究成果獲市(州)教育行政部門二等獎及以上獎勵。2、晉升中學高級教師職務鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中學教師，教育效果好，在班主任工作或教學工作中，與其他教師共同做好學生管理工作，所教班的班風好，學風好，學生無嚴重違紀現象；積極參與課程改革，注重改進教學方法、減輕學生課業(yè)負擔，教學效果良好，教學業(yè)績在本縣同類學校同學科中處于前列，學生鞏固率達到省級教育行政部門規(guī)定的標準，并在縣及以上中學教育教學研究活動中上過公開課、研究課或觀摩課；具有較強的教育教學研究能力，至少有二篇本專業(yè)、本學科且原則上不少于2000字的教育教學研究文章在內刊上發(fā)表；或承擔過教育教學研究項目(課題

27、)，其教育教學教研成果獲縣教育行政部門二等獎及以上獎勵?？h城中學(含三州的省級示范中學)教師，教育效果好，在班主任工作或教學工作中，與其他教師共同做好學生管理工作，所教班的班風好，學風好，學生無嚴重違紀現象；積極參與課程改革，注重改進教學方法、減輕學生課業(yè)負擔，教學效果好，教學業(yè)績在本市、州同類學校同學科中處于前茅，學生鞏固率高于省級教育行政部門規(guī)定的標準，并在縣及以上中學教育教學研究活動中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；具有較強的教育教學研究能力，至少有二篇以上獨立撰寫的本專業(yè)、本學科有一定教育教學研究水平，且原則上不少于2000字的教育教學研究文章在公開發(fā)行的刊物和內刊上發(fā)表(一篇公開

28、，一篇內刊)；或承擔過教育教學研究項目(課題)，其教育教學教研成果獲縣教育行政部門一等獎及以上獎勵。國家級示范高中和省級示范中學教師，應在市(州)及以上中學教育教學研究活動中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；至少有兩篇以上獨立撰寫的本專業(yè)、本學科有一定教育教學研究水平，且原則上不少于2000字的教育教學研究文章在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表；或主持或承擔過教育教學研究項目(課題)，其教育教學教研成果獲市(州)教育行政部門二等獎及以上獎勵。教科所(室)教師，具有主持和指導教育教學研究的能力，從事中小學教育教學研究有較高造詣， 至少有三篇以上獨立撰寫的本專業(yè)、本學科具有一定指導意義和較高學術水平，且原則

29、上不少于2500字的教育教學研究論文在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表或有論著出版；每年應深入學校聽課、評課達到100學時及以上；組織開展教育教學改革和教學法研究，并在市(州)及以上中小學教師教育教學研究活動中上過輔導課、研究課、或輔導、培訓講座；主持或獨立承擔的教育教學研究項目(課題)，獲市(州)教育行政部門一等獎及以上獎勵。電教館(站)教師，具有主持和指導電化教育教學研究的能力，從事中小學電化教育教學研究有較高造詣，至少有三篇以上獨立撰寫的本專業(yè)、本學科具有一定指導意義和較高學術水平，且原則上不少于2500字的電化教育教學研究論文在公開發(fā)行的刊物上女表或有論著出版；在現代教育技術與學科課程整合和電教教

30、材自中自極探索，做出顯著成績；主持和獨立承擔的電化教育教學研究項目(課題)，獲市、州教育行政部門一等獎及以上獎勵。二、破格晉升教師職務的推薦條件根據川省職稱改革工作領導小組關于印發(fā)<四川省五系月破格評審專業(yè)技術資格推薦條件(試行)>的通知(川職改199269號)的規(guī)定，對確有真才實學、成績顯著、貢獻突出的人員，可不受任職年限、職務檔次的限制，推薦評審與其條件相應的高、中級教師職務。（一）具備下列條件之一者，可破格推薦評審中學高級教師職務。1、國家自然科學獎、發(fā)明獎三、四等獎、科技進步獎二、三等獎及以上的土研人員。2、部、省級科技進步獎特等獎、一等獎一項，或二等獎兩項、哲學社會科學優(yōu)

31、秀科研成果獎、教學成果獎一等獎一項和二等獎兩項的主研人員。3、在教材建設中，主持編寫的教材和教學參考書，經省級教材審查委員會審查，并在全省范圍內推廣使用。（二）具備下列條件之二者，可破格推薦評審中學高級教師職務。1、省、部級科技進步獎二等獎一項、哲學社會科學優(yōu)秀科研成果獎二等獎一項的主研人員。2、獲得國家發(fā)明專利，其成果轉化在生產實踐中取得重大經濟、社會效益。3、任現職以采，在教研、教改、或發(fā)展新學科方面成績顯著，獲省部級及以上優(yōu)秀教學成果獎三等獎一項。4、在教材建設中，參編的教材和教學參考書，經省級教材審查委員會審查，并在全省范圍內推廣使用。5、任現職以來的研究成果或重要建議、報告被市(州)

32、及以上黨委、政府采納，對深化教育體制改革，促進教育事業(yè)的發(fā)展起到了重要作用。6、任觀職以來，出版過有較高學術價值的專著：或在核心期刊上發(fā)表二篇以上有較高價值的學術論文，受到同行知名專家肯定。7、人事部、教育部授予的全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進工作者；教育部授予的全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者、全國中小學優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀中小學德育課教師、全國中小學德育先進工作者。（三）具備下列條件之一者，可破格推薦評審中學一級和小學高級教師職務。l、在國家發(fā)明獎、科技進步獎，省、部級科技進步獎特等獎、一等獎項目中解決過重要技術難題，起過重要作用。2、省、部級科技進步獎二、三等獎一項或三、四等獎兩項的主研

33、人員，哲學社會科學優(yōu)秀科研成果獎三、四等獎一項的主研人員。3、市(州)和省級廳局科技進步獎一等獎、哲學社會科學優(yōu)秀科研成果一等獎的主研人員。4、國家優(yōu)秀設計獎三、四等獎和省部級優(yōu)秀設計獎的主要設計獎的主要設計者。5、任現職以來，在教研、教改、教材建設方面有較大貢獻，獲市(州)和省級廳局優(yōu)秀教學成果獎。6、在教材建設中，參編的教材和教學參考書，經省級教材審查委員會審查，并在全省范圍內推廣使用。7、任現職以來，發(fā)表過本專業(yè)有一定水平的論著，或在核心刊物上發(fā)表二篇以上有一定學術價值的論文。8、任現職以來，研究成果或重要建議、報告被市(州)上以上黨委、政府采納，對本地區(qū)深化教育體制改革，促進教育事業(yè)發(fā)

34、展起到了較大作用。9、人事部、教育部授予的全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進工作者；教育部授予的全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者、全國中小學優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀中小學德育課教師、全國中小學德育先進工作者。（四）具備下列條件之二者，可破格推薦評審中學一級和小學高級教師職務1、縣級科技進步獎三等獎一項、哲學社會科學優(yōu)秀科研成果獎三等獎一項的主研人員。2、在教研、教改、或發(fā)展新學科方面成績顯著，獲縣級及以優(yōu)秀教學成果獎三等獎一項。3、任現職以來的研究成果或重要建議、報告被市(州)及以上黨委、政府采納，對深化改革，發(fā)展經濟起了重要作用。4、任現職以來，在公開刊物上發(fā)表一篇有較高水平的學術論文。5、省人事廳

35、、教育廳授予的省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者；教育廳授予的優(yōu)秀班主任、師德標兵。三、小學教師晉升中學高級教師職務1、必須具備大學?？萍耙陨蠈W歷。2、具有較強的教育教學研究能力，近五年來至少有三篇以上獨立撰寫的本專業(yè)、本學奉l具有一定指導意義和較高學術水平，且原則上不少于1500字的教育教學研究論文在公開發(fā)行的刊物上正式發(fā)表或有論著正式出版。3、近五年年度考核中至少有三次考核為優(yōu)秀。4、近五年來在市、州教育行政部門或教學業(yè)務部門組織的小學教研會上，上過輔導課、研究課、示范課、優(yōu)質課或公開課，在市、州小學教育界中有較大影響，是市、州學科帶頭人。5、主持或獨立承擔的教育教學研究項目(課題)，其教育教學教

36、研成果獲市(州)教育行政部門二等獎及以上獎勵。6、教育科學研究所(室)的小學教師申報中學高級教師職務除須達到上述規(guī)定外，每學年應完成規(guī)定的深入學校聽課、評課100學時及以上。四、中小學黨、政干部晉升教師職務兼任教育教學工作的中小學正、副校長(含正、副書記，下同)晉升中小學教師職務，除須達到本推薦條件(試行)規(guī)定的相應教師職務任職條件外：其教育教學工作量應達到專任教師 的三分之一及以上，或者每周任教至少4課時，并取得中小學校長任職資格培訓合格證書。擔任中小學校長一年及以上者，還應取得中小學校長繼續(xù)教育培訓合格證書。其從事學校管理工作的能力和業(yè)績，應作為晉升教師職務的重要依據。五、兼任勤工儉學工作

37、的人員晉升教師職務兼任勤工儉學工作的人員晉升中小學教師職務，須達到本推薦條件(試行)規(guī)定的相應教師職務任職條件，對其教學工作量的要求可適當放寬，一般應達到專任教師的三分之一及以上；承擔勞動技能課教育教學研究的人員按教育科學研究所(室)的人員的要求晉升相應的教師職務。上述人員在評聘教師職務時，除考核其教育教學方面的能力、水平、業(yè)績外，同時其從事勤工儉學工作的能力和業(yè)績，以及在技術推廣、新產品開發(fā)等方面的奉獻，應作為晉升教師職務的重要依據。六、幼兒園教師晉升教師職務參照上述意見執(zhí)行。七、本推薦條件由省教育廳負責解釋。附件2 四川省人事廳 四川省教育廳關于四川省中小學教師中、高級職務任職資格推薦條件

38、（試行）有關問題的補 充 通 知川人辦發(fā)2005290號各市、州人事局、教育局、省級各部門：根據中華人民共和國教師法和原國家教委中學教師職務試行條例、小學教師職務試行條例，為堅持標準，硬化條件，進一步加強和完善我省中小學教師職務評審工作，省人事廳和省教育廳印發(fā)了四川省中小學教師中、高級職務任職資格推薦條件（試行）（川人辦發(fā)200557號），經研究，現就執(zhí)行中的有關問題補充通知如下，請一并貫徹執(zhí)行。一、關于教師資格條件申請評審中小學教師職務的人員，必須具備相應的教師資格。根據教師資格條例中關于：“取得教師資格的公民，可在本級及以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師；但是，取得中等職業(yè)學校實習指

39、導教師資格的公民只能在中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學或者職業(yè)初級中學擔任實習指導教師”的規(guī)定，因此，取得教師資格的人員，可在本級及以下等級的各類學校和其他教育機構申報評聘教師職務。但取得低一層次學校教師資格人員，不能在本級以上等級的各類學校和其他教育機構申報評聘教師職務。（小學教師中申報評審中學高級教師職務的教師除外）。取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格的人員只能在中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學或者職業(yè)初級中學擔任生產實習課的教育教學工作，申報評聘實習指導教師職務，不得申報評聘或確認其他教師職務。二、關于思想政治條件中小學教師晉升教師職務，必須達到試行條例第八條規(guī)定的思想政治條件，符

40、合中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和四川省教師職業(yè)道德行為準則的有關規(guī)定，具有正確的政治立場、科學的育人觀、嚴謹的治學態(tài)度、良好的師德修養(yǎng)，遵紀守法，任現職以來或者近五年來年度考核必須在合格（稱職）及以上。三、關于任職年限按照中共四川省委辦公廳、四川省人民政府辦公廳關于轉發(fā)省委組織部等15個部門關于加快人才資源向人才資本轉變的配套文件的通知（川委辦200321號）中的省教育廳、省人事廳關于鼓勵普通高等院校畢業(yè)生到艱苦邊遠地區(qū)工作的暫行辦法中關于到艱苦邊遠地區(qū)工作的高等院校畢業(yè)生“在評定專業(yè)技術職稱，其任職年限放寬一年”的規(guī)定，凡2003年及以后，到艱苦邊遠地區(qū)（見附件，下同）中小學工作的高等院校畢業(yè)生，

41、在艱苦邊遠地區(qū)評審初級、中級、高級專業(yè)技術職務時，其任職年限均可放寬一年。對調離艱苦邊遠地區(qū)中小學的人員，在評審專業(yè)技術職務時，不再執(zhí)行此條規(guī)定。對按小學教師職務試行條例規(guī)定：“高等師范學校及其他高等學校本科畢業(yè)生見習一年期滿，經考核，表明能履行高級教師職責”直接確定為小學高級教師職務的人員，調入中學從事教育教學工作后，在申報評聘中學教師職務時，根據其學歷按照中學教師職務試行條例的規(guī)定計算任職年限。四、關于學歷條件中小學教師晉升教師職務，必須具備教師法規(guī)定的相應學歷。即高中教師應達到大學本科及以上學歷；初中教師應達到大學?？萍耙陨蠈W歷；小學教師應達到中等師范學校畢業(yè)及以上學歷，其中，小學教師晉

42、升中學高級教師職務應達到大學專科及以上學歷。根據省教育廳、省人事廳關于停止辦理成人高等教育雙?？飘厴I(yè)證明書的通知（川教2004270號）的規(guī)定：“2004年及以后入學（不含2003年秋季招生2004年春季入學）的我省成人高等教育第二專科畢業(yè)生，停止辦理四川省成人高等教育雙專科畢業(yè)證明書。用人單位在使用時不再執(zhí)行川教成199830號、川教成199851號和川教2003115號文件規(guī)定的相關待遇”，凡2004年及以后入學（不含2003年秋季招生2004年春季入學）的我省成人高等教育第二?？飘厴I(yè)生，在評聘教師職務時不再按本科對待?！?003年及以前（含2003年秋季招生2004年春季入學）的我省成人

43、高等教育第二?？飘厴I(yè)生，用人單位對已辦理或未辦理四川省成人高等教育雙?？飘厴I(yè)證明書的畢業(yè)生，仍繼續(xù)執(zhí)行川教成199830號、川教成199851號和川教2003115號文件并享受相關待遇”，凡2003年及以前入學（含2003年秋季招生2004年春季入學）的我省成人高等教育第二專科畢業(yè)生，不論是否辦理了四川省成人高等教育雙?？飘厴I(yè)證明書，在評聘教師職務時仍可繼續(xù)按本科對待。原國家教育委員會和人事部關于中小學教師職務聘任工作中的有關問題的通知（教人19918號）中，對參加原國家教委統(tǒng)一組織的考試取得專業(yè)合格證書的人員，申報評審中、高級教師職務任職資格的有關規(guī)定繼續(xù)有效。對1993年12月31日以前（即教師法頒布實施以前）從事教育教學工作未達到規(guī)定學歷的人員，應積極鼓勵其通過國民教育取得相應的學歷。其中已取得相應教師資格