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1、崔敏 師:出一個詞,同學(xué)們根據(jù)它聯(lián)想很多的詞 “大?!?生:藍藍的大海 、波光粼粼、藍色的、無邊無際、美麗、波濤洶涌、瑰麗無比、深藍色、。大海 師:你們頭腦中有這么多詞語,獎你們一只智慧鳥 生師:(出示地圖簡介西沙群島)情景描述:智慧鳥帶著我們來到美麗的南海,。西沙群島 生:和老師一起寫課題 師:板書 誰來讀課題 生:讀課題 師:你能猜猜富饒是什么意思?趕快查字典看看 生:“富饒”物產(chǎn)多,財富多 師:富饒的西沙群島到底有哪些豐富的物產(chǎn),趕快打開書讀一讀,找一找 生:自由讀書 師:用自己的話向老師匯報學(xué)習(xí)成果 生:蠕動的意思是向蚯蚓一樣慢慢的移動 師: 生:生讀懶洋洋的移動, 師:我們也讀出懶洋
2、洋的樣子 生:讀 師:讀出海參到處都是懶洋洋的移動的感覺 生:物產(chǎn)豐富是說東西特別多 師:把這個詞寫在練習(xí)紙上 生: 師:了解了西沙群島有哪些物產(chǎn)? 生:海參、珊瑚、貝殼 生回答,另外的學(xué)生把說到的詞卡貼到黑板上 師:物產(chǎn)這么多,都一樣嗎,我們分段來讀讀到課文。并按課文順序給黑板上的詞語排排隊 小組學(xué)生分段輪讀課文 生:讀 師:很好,但有點累,聲音可自然一點 生讀 師:出示“瑰麗”,這個詞是什么意思? 生:代表珍奇美麗 師:海水是什么顏色? 生:瑰麗無比,五光十色、深藍色 師:第四小節(jié)些什么? 生:魚 師:魚怎樣? 生:各種各樣? 師:不錯,接著讀 生:讀 師:什么樣的海龜? 生:好大的海龜
3、師:鳥兒在樹上休息時哪個詞? 生:棲息 師:一齊讀最后一段 生: 師:你有新的 生: 師:師指黑板中的詞語,學(xué)生用課文中的話回答,什么樣的海水、珊瑚、海參、龍蝦、魚、貝殼、海龜、 師:自由讀3-6自然段,把你喜愛的這段話讀流利。再讀一讀最感興趣的句子。讀給小伙伴聽聽,互相交流一下感受。 生:匯報自己喜歡的自然段 生: 師:你聽了他的朗讀仿佛看見了什么? 生:仿佛看到了海水五光十色 師:多美呀,誰能把他的美讀出來 生: 師:海底有什么?誰來讀讀 生: 師:你的頭腦中有三種形象,那是 生:珊瑚、海參、龍蝦 師:眼中有景,心中有情,誰也能做到? 生:生讀 師:你也做到了,我們分三大組來讀這三種事物。
4、 生分組讀描寫珊瑚、海參、龍蝦的段落 師:指一生,瞧,你剛才讀書的樣子多威武,我們一起來寫“威武”這個詞 師板書示范寫,重點指導(dǎo)書寫兩個字的斜鉤,指出其區(qū)別 師:指名讀描寫小魚的句子 生:讀 生:再讀 師:聽了他的朗讀,你有什么感受? 生:到處都是魚,成了魚的世界 師:好,怎樣讀出到處都是魚,成了魚的世界? 師配畫面示范背誦描寫魚的段落。 生:指名背句子 師:她做到了眼中有景,心中有情,一句一句的背,其實學(xué)語文就是這樣簡簡單單。我們也來寫寫風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的句子。 生:出示輕音樂,學(xué)生練習(xí)寫 生匯報抄寫的有關(guān)句子,說說為什么喜歡。 你們快樂嗎?你們的快樂是老師最大的幸福,謝謝你們。投影出示:
5、中國地形圖。師:同學(xué)們,我們的祖國地大物博,這是首都北京,我們南寧啊,在這!再往南走,這就是西沙群島。他像祖國的南大門一樣,是海防的前沿哨所。放錄像:西沙群島。師配合畫面:那里的海水五光十色,瑰麗無比,海底更像是奇妙的公園,海灘上有撿不完的貝殼,最有趣的是可愛的大海龜,海島上群鳥紛飛,綠樹成蔭。師:作者是怎樣描寫這美麗的風(fēng)光的,讓我們一起走進課文。有的生字是認識的,有的生字是不認識的,遇到難讀的生字你就多讀幾遍。開始讀吧!出示:海防哨所峽谷全身披甲威武插著海灘貝殼鳥糞肥料守衛(wèi)建設(shè)必將師:把你今天才認識的生字讀一讀。生讀。師:有些生字以前還不認識,一起讀一讀,注意字音。生讀。師糾正字音。學(xué)生連詞
6、讀。師:這些生字還要在課文里不斷的見面,會越來越熟的。現(xiàn)在就讓我們和作者一起去游覽西沙群島。投影出示畫面。師:我們來到大海邊,哇!這里的大海有藍的,綠的,淡綠的,青的,杏黃的。來,我們一起來讀一讀。這樣的海水作者用了什么詞來形容。生:深藍的,青的,綠的。師:還有哪個詞。生:瑰麗無比。師:這樣的海水真是五光十色,瑰麗無比。(板書:五光十色瑰麗無比)讀一讀。生讀。師:多美的海水?。∠胂笾?,再讀。生讀。師:那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。讀,不出聲。不明白的舉手老師幫助你。生讀。師:誰來說?生:為什么人們說西沙群一半是水,一半是魚?師:我也想問一下。生:表示魚很多,水也很多。師:你明白了嗎?這魚
7、很多,真有點夸張,他說一半是水,一半是魚(板書:一半是水一半是魚)魚多,你還能從哪看出來呀?生:各種各樣的魚數(shù)不清。師:嗯,這海里的魚呀可有四百多種呢!接著說。生:魚成群結(jié)對地在珊瑚叢中穿來穿去。師:感受到什么?生:魚非常多。師:從成群結(jié)對感受出魚很多。同學(xué)們,不同的詞語同樣能讓我們感到魚很多?,F(xiàn)在讀一下我們喜歡的句子,待會兒讀給大家聽。生讀。師:誰來說說你喜歡的句子。生:我喜歡“各種各樣的魚多得數(shù)不清?!睅煟哼@句話帶給你怎樣的感覺,你就怎樣讀。生讀。師:你還喜歡哪句話?生:有的有的師:這句話很長,來,喜歡這句話的同學(xué)一起來讀一讀。生讀。師:聽到同學(xué)們讀書的聲音,這些魚就游來了,我們一起輕聲呼
8、喚。生讀:有的有的師糾正讀音。生再讀。課件:魚笑了。師:瞧,魚笑了,好玩嗎?生:好玩。師:這些魚不光好玩,還能幫助我們記住課文。來,讀一讀,記一記。生讀。師:來,我們一起來讀一讀。生讀。師:我們剛才先看到了成群結(jié)對的魚,總的感覺生:多。師:接著介紹了四種美麗的魚,最后總的感到魚確實多,真的感到一半生:是水,一半是魚。師:這種寫法我們在寫作時也可以用?,F(xiàn)在你們借助圖把它背下來。生背。師:來,我們一起來背一背。會背的就大點聲,不會背的地方看一看書。師生共背。師:這么短的時間能背到這種程度真不錯。剛才我們游覽了各種各樣數(shù)不清的魚,現(xiàn)在我們就到海灘上、海底、海島游一游看一看。待會兒把你看到最有趣的告訴
9、大家。你可以讀,也可以像導(dǎo)游一樣給大家介紹,還可以就把自己當(dāng)作海參向大家介紹,如果能借助查到的資料就更好了。總之呀,用你喜歡的方式。開始吧,也可以找同伴。生自由讀。師:好,開始吧。生:我叫海龜,我在水里游得可快了,誰都比不上我,還有我的皮可以做,四五月份時還到海灘上產(chǎn)卵,可可愛了。師:這海龜多可愛呀。誰來?生:我喜歡第二段,我來讀一下:“西沙群島五光十色”介紹了海水是五光十色的。師:喜歡嗎?生:我很喜歡。生:我是海底霸王大鯊魚,晚上能發(fā)亮,許多小魚向我游過來,就直接送到我嘴里來了。師:你是從哪知道的?生:課外書。師:你是個愛讀書的好孩子。生:我喜歡第五段“各種各樣的”師:喜歡貝殼是吧,讀得真好。生:我是電鰻,只要大鯊魚來侵犯,我就放電,強烈的電會把鯊魚電致死。師:還有誰?生:我喜歡課文第七段,我給大家讀一遍“島上的英雄”師:景物美,作者寫得也美。那就讓我們把這些好詞佳句收集起來好嗎?寫得時候要注意這些生字。來,讀一讀。生讀。師:都很熟了,那就趕快摘抄你最喜歡的詞語。生摘抄詞語。師:來,誰想來讀一讀。生讀。師:還有嗎?生:我抄的是“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富是個美麗的地方”師:看來這美麗的風(fēng)光,真是給我們留下了深刻的印象,你們想不想再看一看。生:想。放西沙群島錄像。師:在我們就要告別西沙的
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