




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、宿州市雪楓小學(xué)教研室工作總結(jié)(20132014學(xué)年度第一學(xué)期)本學(xué)期我校校本教研在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在廣大教師的熱情參與下,開展了一系列工作,充分發(fā)揮研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、管理、服務(wù)職能,進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)校本教研與課題研究的管理,現(xiàn)總結(jié)如下:一、圍繞開展“高效課堂”教學(xué)展示活動(dòng),構(gòu)建高效課堂,開展校本教研活動(dòng)。本學(xué)期我們?cè)诟鲗W(xué)科開展了“高效課堂”教學(xué)展示活動(dòng),通過業(yè)務(wù)講座、集中學(xué)習(xí)、教研組分工協(xié)作、課例研討、評(píng)議交流、教后反思等系列活動(dòng),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,凸顯學(xué)生的主體地位。在四年級(jí)王政委老師執(zhí)教的閱讀課上,孩子們興趣盎然,爭(zhēng)先恐后表達(dá)。王老師悉心指導(dǎo),注重啟發(fā),授之以漁,同學(xué)們能夠認(rèn)真傾聽,
2、積極補(bǔ)充,王老師適時(shí)點(diǎn)撥,課堂氣氛民主,逐步形成以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式。在王芬玲老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課堂上,既傳承了以往教學(xué)優(yōu)點(diǎn),又注重自主學(xué)習(xí)能力的激發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生深入思考,合作互助,自主質(zhì)疑解惑。改變了我校課改十年來形成的固有數(shù)學(xué)教學(xué)模式,使得教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得有趣。綜合科馮雪玲、莊鳳榮等幾位年輕的英語教師,結(jié)合所教孩子的年齡特點(diǎn),采用小組合作、情景表演、競(jìng)賽激勵(lì)等形式,把課上得有聲有色。 開學(xué)第一個(gè)月內(nèi),我們組織全體教師制定計(jì)劃,超前備課,學(xué)習(xí)新課標(biāo)。學(xué)校提供給每位教師有關(guān)書籍及相關(guān)光盤,引導(dǎo)教師向?qū)<摇⒚麕煂W(xué)習(xí),學(xué)校組織青年教師上匯報(bào)課,邀請(qǐng)市、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo),收到預(yù)想效果,廣
3、大老師受益匪淺,青年教師倍受鼓舞。本學(xué)期我校開展的校本教研活動(dòng)中要數(shù)“高效課堂”這部重頭戲了,為了將“高效課堂”落到實(shí)處,本學(xué)期,我們組織各學(xué)科教師按年級(jí)教研組進(jìn)行了56節(jié)次的“高效課堂”教學(xué)展示活動(dòng),既有語、數(shù)、外三大主要學(xué)科,也有音、體、美綜合學(xué)科,內(nèi)容涵蓋全面,課型豐富多彩,既有新授課,也有階段整理練習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)課。教師們每聽一節(jié)課都要參加課后的研討活動(dòng)。這一活動(dòng)開展的目的是通過對(duì)一堂堂鮮活的課例的研討讓廣大教師體驗(yàn)什么是“有效”、“無效”、“低效”。讓每一位參加活動(dòng)的教師對(duì)自己的課堂教學(xué)水平有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí),從而激勵(lì)中青年教師積極進(jìn)取,不斷提高教學(xué)技藝。集體備課模式是我校的辦學(xué)特
4、色之一,常有外校同行來我校學(xué)習(xí)交流。為了進(jìn)一步抓好抓實(shí)這項(xiàng)工作,開學(xué)初我們就對(duì)集體備課工作進(jìn)行全面部署和安排,將每個(gè)單元的備課和疏導(dǎo)教材任務(wù)落實(shí)到人。利用教研活動(dòng)時(shí)間,組織集體備課活動(dòng),強(qiáng)化活頁備課的修訂與補(bǔ)充,同時(shí)進(jìn)一步明確教后反思的撰寫要求,讓反思成為教學(xué)水平提高的途徑。還組織全校教師進(jìn)行抽樣檢查,學(xué)習(xí)交流。促進(jìn)了各教研組集體備課的進(jìn)一步優(yōu)化?!扒嗨{(lán)工程”活動(dòng)已經(jīng)傳承了十年之久。十年來,我們根據(jù)青年教師的實(shí)際情況,不斷改進(jìn)幫扶指導(dǎo)方式,由集體研磨向個(gè)體研磨轉(zhuǎn)化。本學(xué)期我們對(duì)青年教師進(jìn)行了多節(jié)課的指導(dǎo)研磨,如今青年教師的課堂教學(xué)水平有了顯著提高,打造了一批如王金英、林娜、王政委、楊愛琴、趙紅
5、艷、魏彩艷、陳麗、王芬玲、馮雪玲等一大批青年骨干。本學(xué)期,在上好每一課的同時(shí),我們時(shí)刻不忘教師的“練筆”,我們抓住一切機(jī)會(huì)組織教師參加各類“筆耕”活動(dòng),公開課后及時(shí)整理教學(xué)設(shè)計(jì),撰寫論文,本學(xué)期先后有多位教師的論文獲獎(jiǎng),數(shù)篇文章在省級(jí)以上刊物上發(fā)表。二、抓好常規(guī)管理,確保教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教研組建設(shè),充分發(fā)揮教硏組長(zhǎng)的組織及示范作用。加強(qiáng)對(duì)備課、說課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核、總結(jié)七大環(huán)節(jié)的研究和管理。協(xié)助教導(dǎo)處做好業(yè)務(wù)檢查工作,認(rèn)真作好記錄。加強(qiáng)對(duì)教后反思的指導(dǎo)和檢查,注重二次備課的修訂與補(bǔ)充。加大了對(duì)作業(yè)檢查的力度,規(guī)范作業(yè)的布置、書寫及批閱格式,檢查過后對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)和老師交流,如一次檢
6、查中發(fā)現(xiàn)有一個(gè)年級(jí)組兩位年輕教師課堂作業(yè)沒跟上,一個(gè)年級(jí)組大作文篇數(shù)不夠,大部分訂正缺少二次批改等問題,反饋過后解決的很好。本學(xué)期,注重抓好單元知識(shí)達(dá)標(biāo),嚴(yán)格考核,做好檢測(cè)分析、查缺補(bǔ)漏工作。在學(xué)生中開展了豐富多彩的活動(dòng),低年級(jí)講故事比賽、“口算小能人”比賽;中年級(jí)趣味英語比賽、計(jì)算能力測(cè)試、閱讀能力測(cè)試;高年級(jí)閱讀能力測(cè)試、數(shù)學(xué)解題策略比賽、三至六年級(jí)孩子聽寫大賽等,各班積極參賽,取得預(yù)想效果。本學(xué)期教師活動(dòng),進(jìn)行了課堂主頻道教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、教學(xué)反思比賽、教學(xué)診斷比賽、師說心語教育敘事比賽,在“師說心語”比賽中,郭艷玲、梁芳、余小芹等48位教師獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。以此塑師德、鑄師魂,凈化職業(yè)環(huán)境。三、深
7、化校本教學(xué)研究,發(fā)揮教研室的引領(lǐng)作用,抓好骨干教師的培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)。1、新學(xué)期加大了教育科研力度,認(rèn)真落實(shí)埇橋區(qū)中小學(xué)校本教研評(píng)估細(xì)則的要求,切實(shí)抓好了專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助,開展了集體備課、聽課評(píng)課、優(yōu)秀案例觀摩研討等常規(guī)教研活動(dòng),促進(jìn)教師自我提高。2、大力倡導(dǎo)務(wù)實(shí)求真的教研之風(fēng)。繼續(xù)開展校級(jí)、年級(jí)學(xué)科組、課改組為單位的三級(jí)教研活動(dòng)。通過開展“創(chuàng)新教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了校內(nèi)青年教師熱情參與的積極性,采用“引、讀、練、評(píng)”活動(dòng),多管齊下,促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。3、根據(jù)學(xué)校教師的年齡結(jié)構(gòu),著力培養(yǎng)青年教師,本學(xué)期在青年教師中,開展校內(nèi)“教壇新星”評(píng)選活動(dòng)。采取借班上課,抽簽
8、決定上課時(shí)間,評(píng)委外請(qǐng)的形式,評(píng)出了王金英、楊愛琴、王芬玲、石慧敏、馮雪玲、余小芹等十二位教壇新星和尹影、王寶娣、王運(yùn)平、寧新、薄勝榮、趙青等十二位教學(xué)能手。極大調(diào)動(dòng)青年教師學(xué)習(xí)練兵的積極性,展示他們的業(yè)務(wù)技能,調(diào)動(dòng)了全校教師的工作熱情。采取校內(nèi)結(jié)對(duì)、兩地聯(lián)動(dòng)、下鄉(xiāng)支教、外出學(xué)習(xí)等多種形式,組織青年教師主動(dòng)學(xué)理論、練實(shí)踐,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,涌現(xiàn)了馬麗、楊梅、班影、陳圓圓、薄勝榮等一大批樂學(xué)肯干的青年教師,提升了教師的學(xué)習(xí)能力和骨干意識(shí)。4、關(guān)注畢業(yè)班教學(xué)研討,全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,特別重視畢業(yè)班的教學(xué)研討工作,著眼于現(xiàn)實(shí),立足于未來,認(rèn)真總結(jié)以往畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),協(xié)助教導(dǎo)處,組織了六年級(jí)的語數(shù)教師研討學(xué)習(xí),按計(jì)劃進(jìn)行階段測(cè)試。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),從“細(xì)、實(shí)”上關(guān)注學(xué)情,分層、分階段做好畢業(yè)班的教學(xué)工作,保證了優(yōu)等生更強(qiáng)、中等生更優(yōu),待優(yōu)生有所提高,確保了我校畢業(yè)班的語、數(shù)教學(xué)質(zhì)量。回顧過去,雖有遺憾,但無怨無悔。展望新學(xué)期,我們
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 大五人格對(duì)在線學(xué)習(xí)效果的影響研究
- 抖音商戶部門負(fù)責(zé)人選拔任用制度
- 抖音商戶市場(chǎng)專員關(guān)鍵詞投放審核制度
- 全民健身設(shè)施補(bǔ)短板工程實(shí)施方案在全民健身場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)中的應(yīng)用與對(duì)策研究
- 公交優(yōu)先戰(zhàn)略在城市交通擁堵治理中的2025年實(shí)施效果評(píng)估報(bào)告
- Carpetimycin-D-生命科學(xué)試劑-MCE
- 西安理工大學(xué)高科學(xué)院《生態(tài)水工學(xué)概論》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 山東省棗莊市嶧城區(qū)2025屆九上化學(xué)期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題含解析
- 衡水學(xué)院《森林水文學(xué)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院《工程造價(jià)算量信息化綜合》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 商貿(mào)公司保障服務(wù)方案
- 形勢(shì)與政策臺(tái)灣政治生態(tài)分析
- 市場(chǎng)營(yíng)銷人員勞動(dòng)合同指南
- 佐劑庫設(shè)計(jì)與高通量篩選中的研究
- 2024年北京市西城區(qū)中考生物真題(含解析)
- 藥物色譜分離技術(shù)-凝膠色譜(制藥技術(shù)課件)
- DZ∕T 0033-2020 固體礦產(chǎn)地質(zhì)勘查報(bào)告編寫規(guī)范(正式版)
- 《抽水蓄能電站豎井式泄洪洞設(shè)計(jì)導(dǎo)則》
- MOOC 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)-華中科技大學(xué) 中國(guó)大學(xué)慕課答案
- 小學(xué)道德與法治培訓(xùn)感悟
- 營(yíng)區(qū)物業(yè)服務(wù)營(yíng)區(qū)物業(yè)服務(wù)保密措施
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論