教研室工作總結(jié)

1、宿州市雪楓小學(xué)教研室工作總結(jié)（20132014學(xué)年度第一學(xué)期）本學(xué)期我校校本教研在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在廣大教師的熱情參與下，開展了一系列工作，充分發(fā)揮研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、管理、服務(wù)職能，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)校本教研與課題研究的管理，現(xiàn)總結(jié)如下：一、圍繞開展“高效課堂”教學(xué)展示活動(dòng)，構(gòu)建高效課堂，開展校本教研活動(dòng)。本學(xué)期我們?cè)诟鲗W(xué)科開展了“高效課堂”教學(xué)展示活動(dòng)，通過業(yè)務(wù)講座、集中學(xué)習(xí)、教研組分工協(xié)作、課例研討、評(píng)議交流、教后反思等系列活動(dòng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，凸顯學(xué)生的主體地位。在四年級(jí)王政委老師執(zhí)教的閱讀課上，孩子們興趣盎然，爭(zhēng)先恐后表達(dá)。王老師悉心指導(dǎo)，注重啟發(fā)，授之以漁，同學(xué)們能夠認(rèn)真傾聽，

2、積極補(bǔ)充，王老師適時(shí)點(diǎn)撥，課堂氣氛民主，逐步形成以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式。在王芬玲老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課堂上，既傳承了以往教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，又注重自主學(xué)習(xí)能力的激發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，合作互助，自主質(zhì)疑解惑。改變了我校課改十年來形成的固有數(shù)學(xué)教學(xué)模式，使得教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有趣。綜合科馮雪玲、莊鳳榮等幾位年輕的英語教師，結(jié)合所教孩子的年齡特點(diǎn)，采用小組合作、情景表演、競(jìng)賽激勵(lì)等形式，把課上得有聲有色。 開學(xué)第一個(gè)月內(nèi)，我們組織全體教師制定計(jì)劃，超前備課，學(xué)習(xí)新課標(biāo)。學(xué)校提供給每位教師有關(guān)書籍及相關(guān)光盤，引導(dǎo)教師向?qū)＜摇⒚麕煂W(xué)習(xí)，學(xué)校組織青年教師上匯報(bào)課，邀請(qǐng)市、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)，收到預(yù)想效果，廣

3、大老師受益匪淺，青年教師倍受鼓舞。本學(xué)期我校開展的校本教研活動(dòng)中要數(shù)“高效課堂”這部重頭戲了，為了將“高效課堂”落到實(shí)處，本學(xué)期，我們組織各學(xué)科教師按年級(jí)教研組進(jìn)行了56節(jié)次的“高效課堂”教學(xué)展示活動(dòng)，既有語、數(shù)、外三大主要學(xué)科，也有音、體、美綜合學(xué)科，內(nèi)容涵蓋全面，課型豐富多彩，既有新授課，也有階段整理練習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)課。教師們每聽一節(jié)課都要參加課后的研討活動(dòng)。這一活動(dòng)開展的目的是通過對(duì)一堂堂鮮活的課例的研討讓廣大教師體驗(yàn)什么是“有效”、“無效”、“低效”。讓每一位參加活動(dòng)的教師對(duì)自己的課堂教學(xué)水平有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，從而激勵(lì)中青年教師積極進(jìn)取，不斷提高教學(xué)技藝。集體備課模式是我校的辦學(xué)特

4、色之一，常有外校同行來我校學(xué)習(xí)交流。為了進(jìn)一步抓好抓實(shí)這項(xiàng)工作，開學(xué)初我們就對(duì)集體備課工作進(jìn)行全面部署和安排，將每個(gè)單元的備課和疏導(dǎo)教材任務(wù)落實(shí)到人。利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織集體備課活動(dòng)，強(qiáng)化活頁備課的修訂與補(bǔ)充，同時(shí)進(jìn)一步明確教后反思的撰寫要求，讓反思成為教學(xué)水平提高的途徑。還組織全校教師進(jìn)行抽樣檢查，學(xué)習(xí)交流。促進(jìn)了各教研組集體備課的進(jìn)一步優(yōu)化?！扒嗨{(lán)工程”活動(dòng)已經(jīng)傳承了十年之久。十年來，我們根據(jù)青年教師的實(shí)際情況，不斷改進(jìn)幫扶指導(dǎo)方式，由集體研磨向個(gè)體研磨轉(zhuǎn)化。本學(xué)期我們對(duì)青年教師進(jìn)行了多節(jié)課的指導(dǎo)研磨，如今青年教師的課堂教學(xué)水平有了顯著提高，打造了一批如王金英、林娜、王政委、楊愛琴、趙紅

5、艷、魏彩艷、陳麗、王芬玲、馮雪玲等一大批青年骨干。本學(xué)期，在上好每一課的同時(shí)，我們時(shí)刻不忘教師的“練筆”，我們抓住一切機(jī)會(huì)組織教師參加各類“筆耕”活動(dòng)，公開課后及時(shí)整理教學(xué)設(shè)計(jì)，撰寫論文，本學(xué)期先后有多位教師的論文獲獎(jiǎng)，數(shù)篇文章在省級(jí)以上刊物上發(fā)表。二、抓好常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教硏組長(zhǎng)的組織及示范作用。加強(qiáng)對(duì)備課、說課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核、總結(jié)七大環(huán)節(jié)的研究和管理。協(xié)助教導(dǎo)處做好業(yè)務(wù)檢查工作，認(rèn)真作好記錄。加強(qiáng)對(duì)教后反思的指導(dǎo)和檢查，注重二次備課的修訂與補(bǔ)充。加大了對(duì)作業(yè)檢查的力度，規(guī)范作業(yè)的布置、書寫及批閱格式，檢查過后對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)和老師交流，如一次檢

6、查中發(fā)現(xiàn)有一個(gè)年級(jí)組兩位年輕教師課堂作業(yè)沒跟上，一個(gè)年級(jí)組大作文篇數(shù)不夠，大部分訂正缺少二次批改等問題，反饋過后解決的很好。本學(xué)期，注重抓好單元知識(shí)達(dá)標(biāo)，嚴(yán)格考核，做好檢測(cè)分析、查缺補(bǔ)漏工作。在學(xué)生中開展了豐富多彩的活動(dòng)，低年級(jí)講故事比賽、“口算小能人”比賽；中年級(jí)趣味英語比賽、計(jì)算能力測(cè)試、閱讀能力測(cè)試；高年級(jí)閱讀能力測(cè)試、數(shù)學(xué)解題策略比賽、三至六年級(jí)孩子聽寫大賽等，各班積極參賽，取得預(yù)想效果。本學(xué)期教師活動(dòng)，進(jìn)行了課堂主頻道教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、教學(xué)反思比賽、教學(xué)診斷比賽、師說心語教育敘事比賽，在“師說心語”比賽中，郭艷玲、梁芳、余小芹等48位教師獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。以此塑師德、鑄師魂，凈化職業(yè)環(huán)境。三、深

7、化校本教學(xué)研究，發(fā)揮教研室的引領(lǐng)作用，抓好骨干教師的培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)。1、新學(xué)期加大了教育科研力度，認(rèn)真落實(shí)埇橋區(qū)中小學(xué)校本教研評(píng)估細(xì)則的要求，切實(shí)抓好了專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助，開展了集體備課、聽課評(píng)課、優(yōu)秀案例觀摩研討等常規(guī)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師自我提高。2、大力倡導(dǎo)務(wù)實(shí)求真的教研之風(fēng)。繼續(xù)開展校級(jí)、年級(jí)學(xué)科組、課改組為單位的三級(jí)教研活動(dòng)。通過開展“創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了校內(nèi)青年教師熱情參與的積極性，采用“引、讀、練、評(píng)”活動(dòng)，多管齊下，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。3、根據(jù)學(xué)校教師的年齡結(jié)構(gòu)，著力培養(yǎng)青年教師，本學(xué)期在青年教師中，開展校內(nèi)“教壇新星”評(píng)選活動(dòng)。采取借班上課，抽簽

8、決定上課時(shí)間，評(píng)委外請(qǐng)的形式，評(píng)出了王金英、楊愛琴、王芬玲、石慧敏、馮雪玲、余小芹等十二位教壇新星和尹影、王寶娣、王運(yùn)平、寧新、薄勝榮、趙青等十二位教學(xué)能手。極大調(diào)動(dòng)青年教師學(xué)習(xí)練兵的積極性，展示他們的業(yè)務(wù)技能，調(diào)動(dòng)了全校教師的工作熱情。采取校內(nèi)結(jié)對(duì)、兩地聯(lián)動(dòng)、下鄉(xiāng)支教、外出學(xué)習(xí)等多種形式，組織青年教師主動(dòng)學(xué)理論、練實(shí)踐，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，涌現(xiàn)了馬麗、楊梅、班影、陳圓圓、薄勝榮等一大批樂學(xué)肯干的青年教師，提升了教師的學(xué)習(xí)能力和骨干意識(shí)。4、關(guān)注畢業(yè)班教學(xué)研討，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，特別重視畢業(yè)班的教學(xué)研討工作，著眼于現(xiàn)實(shí)，立足于未來，認(rèn)真總結(jié)以往畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，協(xié)助教導(dǎo)處，組織了六年級(jí)的語數(shù)教師研討學(xué)習(xí)，按計(jì)劃進(jìn)行階段測(cè)試。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，從“細(xì)、實(shí)”上關(guān)注學(xué)情，分層、分階段做好畢業(yè)班的教學(xué)工作，保證了優(yōu)等生更強(qiáng)、中等生更優(yōu)，待優(yōu)生有所提高，確保了我校畢業(yè)班的語、數(shù)教學(xué)質(zhì)量。回顧過去，雖有遺憾，但無怨無悔。展望新學(xué)期，我們