《找規(guī)律》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、三年級數(shù)學找規(guī)律教學設計學習目標： 1、能結(jié)合具體情境，探索因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算方法，感受積的變化規(guī)律。2、能比較熟練進行因數(shù)是整十的乘法計算，并能運用這一知識解決日常生活中一些簡單的數(shù)學問題。學習重點：找到整十數(shù)相乘的變化規(guī)律。教學過程 ：一、復習鋪墊1、口算練習。 5×3=       3×4=         14×4=      10×3

2、=      50×8=        40×2=        50×4= 20×5=2、說一說。 學生說出口算結(jié)果后，讓學生說一說口算的過程，特別是因數(shù)末尾有0的計算。二、揭示課題1、老師肯定剛才學生的回答。指出復習題的題目特征：多位數(shù)乘一位數(shù)。揭示新課題。板書課題：乘法三、講授新課1、教學“找規(guī)律”。（1）交流算法。出示第一組算式。1）學生獨立計算，回答結(jié)果。2

3、）提出問題：為什么50×10等于500呢？這道算式的因數(shù)都是幾位數(shù)？（兩位數(shù)）教師說明，多位數(shù)乘一位數(shù)的計算規(guī)律是否適用于兩位數(shù)乘兩位數(shù)，還有待于同學們?nèi)ヌ剿鳌，F(xiàn)在運用已有的知識來說明。出示第二、三組算式：（學生回答算式結(jié)果，教師添上得數(shù)。（2）探索規(guī)律。 引導學生觀察三組算式。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（）教師小結(jié)。因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算規(guī)律：先計算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。2、嘗試練習。（1）根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，我們來計算兩道題。40×30      140×3（2）最后歸納計算程序，明確步驟3、試一試。課文第24頁“試一試”的第1、2題。四、鞏固練習1、課內(nèi)外作業(yè)。課本第25頁“練一練”的第1-4題。五、作業(yè)設計學生進行口算1）學生獨立計算，回答結(jié)果。（兩位數(shù)）第一：50×10表示50個10相加，從數(shù)位表知道它就是500。第二：50×10=50×2×5=100×5=500交流30×20，12×40，120×40的計算過程。）學生討論，交流。小組發(fā)言。（2）讓學生獨立完成，回答算式

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