幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會

1、幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會 蒙紹麗我有幸參加了2011年幼兒園骨干教師國培班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任，給了我這次學(xué)習(xí)的機會，我榮幸，但更多的是責(zé)任、壓力！我深知，要想充分發(fā)揮骨干教師的骨干作用，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的研究，才能不斷的進步、不斷的提高。培訓(xùn)的過程，使我深深體會到省廳級領(lǐng)導(dǎo)、師范院校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的那份熱情與用心，她們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)做了精心的組織、安排，講座內(nèi)容全面，具有科學(xué)性和實效性，為我們今后的評價工作指明了方向。在培訓(xùn)中能多次到達不同的幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，讓我們在接受了新知識、新信息的同時受到了啟發(fā)。一、領(lǐng)悟教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀念南寧市區(qū)直第三幼兒園林麗特級教師、園長

2、給我們做了對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的思考的講座，她說現(xiàn)今的幼兒教育使許多教師產(chǎn)生了職業(yè)的倦怠，林老師以自身的實例有針對性的進行“幼兒教師專業(yè)發(fā)展”的生動講述，分析了當(dāng)前幼兒教師隊伍的狀況，引導(dǎo)幼兒園要通過原本教研促進幼兒教師專業(yè)成長，讓老師們充分體驗到了做一名幼兒教師的幸福。廣西師范學(xué)院蔣惠博士的幼兒園科學(xué)教育的實踐與指導(dǎo)讓我們感知了科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的重要性，并在不斷的學(xué)習(xí)過程中提升自身的素養(yǎng)，特別是講到“幼兒園科學(xué)教育的方法和策略”的內(nèi)容時，更讓我茅塞頓開，組織科學(xué)活動時，首先要弄明白哪些是值得老師和孩子共同探討的內(nèi)容，哪些是次要的內(nèi)容，為骨干教師指明了方向。在講座之前還親自帶領(lǐng)我們到南寧市三幼觀摩一

3、節(jié)科學(xué)活動課，然后針對那節(jié)課來開展講座。山東師范大學(xué)教育學(xué)院丁海東教授的游戲在課程實踐中：融合和運用，讓我懂得了在幼兒園的一日活動中每時每刻無不需要游戲，特別是在正規(guī)的教學(xué)活動中，游戲可以為教學(xué)目標(biāo)與需求服務(wù)。然而游戲不僅僅是一種活動存在，更是一種精神的存在。臺灣楊文香教授的兒童繪本賞識，聽了楊老師的講座以后，我才知道其實在幼兒園里上語言課用故事繪本來上是最好的，讓孩子們通過觀看這個繪本能懂得一個怎樣的道理，用這樣的方式孩子們更容易接受。三幼史穎秋老師上的那節(jié)語言活動幸福大桌子就是通過繪本引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察找到故事中的細(xì)節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。還有我院朱常枝老師上的那節(jié)語言活動也是一樣，她就是

4、利用一個故事繪本來引導(dǎo)孩子說：“XX有多漂亮，我就有多愛你?！蓖ㄟ^這次學(xué)習(xí)讓我們知道怎樣的老師才是優(yōu)秀的老師，我們只有讓知識武裝自己，讓學(xué)識充實自己，以實實在在的內(nèi)涵引領(lǐng)自己，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。二、學(xué)會終身學(xué)習(xí)，充實提高素養(yǎng)新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利

5、用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。作為一名骨干教師，就要樹立新的師幼關(guān)系觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。教師應(yīng)具有較強的觀察、應(yīng)變能力，通過觀察，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。做反思型教師，著眼于自己的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生結(jié)果的過程，通過提高自我覺察

6、水平來促進能力的發(fā)展。通過觀摩教師的優(yōu)秀活動，使我更加感受到面向全體幼兒對孩子發(fā)展的重要性，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己的機會，從而富有個性健康的成長。三、參觀幼兒園的感想在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們得參觀了幾所幼兒園，讓我們領(lǐng)略了南寧市幼兒園的別樣風(fēng)采。走進這幾所幼兒園都有耳目一新的感覺，每一所幼兒園都有溫馨、富有童趣的環(huán)境布置，精心別致、豐富多彩的區(qū)角布置和幼兒作品展示區(qū)都是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。在參觀過程中給我印象最深的是南寧市區(qū)值保育院，她們在區(qū)域活動這方面做得很好，而且都是戶外大型的活動，跟現(xiàn)實生活中的活動是一樣。她們設(shè)置有廣播室、美食街、小超市、按摩室、壯鄉(xiāng)醫(yī)院、美發(fā)屋、民族商品街、表演區(qū)和小舞臺等，在這些區(qū)域活動中都需要用錢來交易的。當(dāng)時我就問站在“美食街”門口接待的服務(wù)員，我說：“我現(xiàn)在沒有錢可以進去嗎？”她馬上拒絕我說：“不行。”我又說：“那我想進去，你說怎么辦呢？”她馬上指了指銀行處說：“那邊有銀行，你先到那里取錢吧！”從這里我們可以看出區(qū)域游戲的創(chuàng)設(shè)是要有關(guān)聯(lián)的