律師事務(wù)所LOGO設(shè)計(jì)

1、2013年廣州市屬技工院校教師教學(xué)能力競(jìng)賽教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)名稱(chēng)派力律師事務(wù)所LOGO設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程名稱(chēng)平面廣告設(shè)計(jì)課時(shí)7教學(xué)對(duì)象中職二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者胡方、黃文娟一、 學(xué)習(xí)任務(wù)（情境）描述派力律師事務(wù)所是新近成立的法律服務(wù)機(jī)構(gòu)，位于佛山市南海區(qū)。為了更好地宣傳企業(yè)形象及業(yè)務(wù)范圍，提高企業(yè)知名度，需要一個(gè)LOGO作為企業(yè)的形象代言。 根據(jù)企業(yè)要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成LOGO設(shè)計(jì)，并提交設(shè)計(jì)說(shuō)明。二、 學(xué)習(xí)任務(wù)（情境）分析1、 熟練使用PHOTOSHOP、CorelDRAW等平面設(shè)計(jì)軟件2、 在美術(shù)上有一定的功底，具有良好的色彩搭配感和空間布局感3、 具備與人溝通的能力，能夠了解客戶(hù)的

2、要求4、 可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)素材5、 積累素材庫(kù)用于后期的設(shè)計(jì)6、 撰寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明稿三、 教材內(nèi)容分析本課程選用的教材為Photoshop CS5 完美廣告設(shè)計(jì)，標(biāo)志設(shè)計(jì)是教材中的一個(gè)章節(jié)。教材提供了一個(gè)素材、完整的示范案例和設(shè)計(jì)步驟，但這與實(shí)際工作仍然相距甚遠(yuǎn)。進(jìn)入設(shè)計(jì)階段時(shí)，可以將此部分內(nèi)容作為初步參考。LOGO設(shè)計(jì)是一個(gè)綜合項(xiàng)目，為了達(dá)到理想效果，還需要其他軟件的配合、設(shè)計(jì)理念和思路形成，因此需要配套一些參考書(shū)籍和電子資源。四、 學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)對(duì)象為中職二年級(jí)學(xué)生，有PHOTOSHOP和CorelDRAW等軟件的使用經(jīng)驗(yàn)，有在網(wǎng)絡(luò)查找資源的習(xí)慣，具有一定的文字表述功底。但仍未具備

3、綜合使用軟件做設(shè)計(jì)的能力，未具備與他人或工作團(tuán)隊(duì)溝通的能力，欠缺團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，在準(zhǔn)確描述任務(wù)或設(shè)計(jì)說(shuō)明上需要進(jìn)一步指導(dǎo)。學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度較松散，學(xué)習(xí)注意力不易集中，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于依存性及沖動(dòng)型，該類(lèi)學(xué)生適合小組討論學(xué)習(xí)；另外有極個(gè)別屬于場(chǎng)獨(dú)立性及沉思型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，此類(lèi)學(xué)生可作為分組教學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)者。五、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能與與客戶(hù)進(jìn)行有效溝通，根據(jù)客戶(hù)的需求確立制作方案，用較低的成本、最高的時(shí)效完成客戶(hù)需求。2. 小組協(xié)作，討論出設(shè)計(jì)思路和任務(wù)要點(diǎn)，建立任務(wù)分配方案。3. 設(shè)計(jì)任務(wù)清單，體現(xiàn)工作過(guò)程計(jì)劃。4. 選擇和分析任務(wù)，制定使用Photoshop和Coreldraw完成任務(wù)的

4、組合策略和方案。5. 設(shè)計(jì)出LOGO源文件，并撰寫(xiě)LOGO說(shuō)明文檔。6. 邀請(qǐng)客戶(hù)評(píng)價(jià)作品，根據(jù)評(píng)價(jià)，對(duì)LOGO進(jìn)行修改設(shè)計(jì)，形成最終成品。7. 能夠?qū)⒊善忿D(zhuǎn)換為印刷模式用于印刷出稿。8. 通過(guò)參與工作過(guò)程，能描述廣告公司在平面廣告設(shè)計(jì)中的一般流程。9. 在完成工作任務(wù)后，能檢討和反思工作過(guò)程中的缺失，并在工作頁(yè)中寫(xiě)好備忘。六、 教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)法、討論教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、小組作業(yè)教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法七、 教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1. 多媒體計(jì)算機(jī)（含軟件）及多媒體演示設(shè)備2. 教材：3. 工具書(shū):軟件使用的快捷鍵、操作指南4. 參考書(shū)：（1）標(biāo)志設(shè)計(jì)（2）商標(biāo)標(biāo)志設(shè)計(jì)應(yīng)用

5、（3）商標(biāo)標(biāo)志設(shè)計(jì)教程（4）標(biāo)志設(shè)計(jì)完全手冊(cè)5. 工作頁(yè)：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)描述、引導(dǎo)性問(wèn)題、教學(xué)流程的呈現(xiàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋6. 客戶(hù)需求任務(wù)清單7. 卡片、白板、白板筆、磁吸、鉛筆、A4規(guī)格白紙、橡皮擦8. 互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化信息庫(kù)9. 彩色打印機(jī)八、 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備1、 接受任務(wù)（課時(shí)：1課時(shí)）1.情景描述、情景導(dǎo)入，提出總項(xiàng)目和子任務(wù)的學(xué)習(xí)任務(wù)要求或問(wèn)題2.按類(lèi)型展示案例圖片3.協(xié)助完成小組的組建，并選拔出工作小組組長(zhǎng)4.引導(dǎo)學(xué)生完成工作頁(yè)1.學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)或問(wèn)題欣賞不同類(lèi)型的經(jīng)典案例2.學(xué)生根據(jù)案例類(lèi)型，劃分工作小組，3-5人一組。3.通過(guò)小組討論，分

6、析總項(xiàng)目的工作流程，各種崗位角色的職責(zé)和工作內(nèi)容4.通過(guò)小組討論，分析并明確各種工作崗位的職責(zé)和工作內(nèi)容的安排5.以小組為單位（或任務(wù)負(fù)責(zé)人）對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析及匯報(bào)6. 完成工作頁(yè)相關(guān)內(nèi)容-分組情況及崗位安排1典型案例欣賞資源庫(kù)2. 多媒體硬件和軟件設(shè)備3. 學(xué)生將能敘述不同類(lèi)型的LOGO設(shè)計(jì)的特點(diǎn)4.學(xué)生完成組隊(duì)，初步形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)2.獲取信息（課時(shí)：1課時(shí)）1. 引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確捕獲客戶(hù)需求2引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確捕獲客戶(hù)需求3.引導(dǎo)學(xué)生完成工作頁(yè)學(xué)生通過(guò)角色扮演法代入實(shí)際工作情景1.學(xué)生通過(guò)對(duì)客戶(hù)的訪(fǎng)談，做出客戶(hù)需求清單，從清單中抽取LOGO設(shè)計(jì)顏色、風(fēng)格、大約尺寸等信息，形成客戶(hù)需求任務(wù)單。2.客戶(hù)

7、服務(wù)專(zhuān)員將客戶(hù)需求內(nèi)容使用卡紙、磁吸張貼于白板3.通過(guò)學(xué)習(xí)資源，了解企業(yè)（標(biāo)準(zhǔn)）業(yè)務(wù)訂單的格式和內(nèi)容4.完成工作頁(yè)相關(guān)內(nèi)容-客戶(hù)需求任務(wù)單1. 多媒體硬件和軟件設(shè)備2.學(xué)生能夠進(jìn)行角色間的溝通3學(xué)生能夠很好地完成任務(wù)清單的制作3制定計(jì)劃/做出決定（課時(shí):1課時(shí)）1. 引導(dǎo)學(xué)生完成客戶(hù)業(yè)務(wù)訂單的制定流程及綱要2. 檢查學(xué)生計(jì)劃方案，指導(dǎo)學(xué)生完善最終執(zhí)行方案3.引導(dǎo)學(xué)生完成工作頁(yè)1. 小組討論和分析客戶(hù)需求任務(wù)單，確立客戶(hù)業(yè)務(wù)訂單的制定流程及綱要，并完成工作頁(yè)相關(guān)內(nèi)容2.小組反饋客戶(hù)業(yè)務(wù)訂單的制定流程及綱要3.小組再次討論分析后確定計(jì)劃方案，做出決定1. 多媒體硬件和軟件設(shè)備2.形成最佳計(jì)劃方案，

8、做出執(zhí)行決定4實(shí)施計(jì)劃（課時(shí):1課時(shí)）1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的崗位角色完成學(xué)習(xí)任務(wù)2.在觀(guān)察學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)記錄學(xué)生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)工作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，或者亮點(diǎn)3.記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師所用的教學(xué)方法存在的問(wèn)題，以及教學(xué)的新想法1.按照角色設(shè)定完成相應(yīng)部分的工作，比如繪制草圖、配色、電腦制作、設(shè)計(jì)說(shuō)明稿等。2. 完成工作頁(yè)相關(guān)內(nèi)容1.多媒體硬件和軟件設(shè)備2.LOGO設(shè)計(jì)工作的具體實(shí)施5.檢查控制（課時(shí)：2課時(shí)）1.引導(dǎo)學(xué)生討論，對(duì)本小組及其他小組的作品進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行修改2. 引導(dǎo)學(xué)生完成工作頁(yè)1.小組內(nèi)對(duì)完成的作品進(jìn)行檢查評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行修改2. 小組間相互評(píng)價(jià)2. 完成工作頁(yè)相關(guān)內(nèi)容學(xué)生

9、能夠通過(guò)思考討論進(jìn)一步完善作品10. 評(píng)定反饋（課時(shí)：1課時(shí)）1. 引導(dǎo)學(xué)生完成工作頁(yè)2.老師總結(jié)每個(gè)小組的情況、個(gè)別小組成員的情況3.評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)方案1.展示成果2.個(gè)人總結(jié)：講述個(gè)人在本次任務(wù)中的工作內(nèi)容，及對(duì)廣告設(shè)計(jì)的理解3.小組總結(jié)1）總結(jié)與反思工作中存在的問(wèn)題、做好備忘2）討論解決工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題、提升工作效率，產(chǎn)出更好的作品的方法4.完成工作頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容各種評(píng)價(jià)表格5.通過(guò)集體評(píng)議選出最佳設(shè)計(jì)方案通過(guò)任務(wù)成果展示、學(xué)生個(gè)人總結(jié)、小組總結(jié)、客戶(hù)評(píng)價(jià)、教師總結(jié)，檢驗(yàn)本次學(xué)習(xí)任務(wù)的目標(biāo)是否已經(jīng)達(dá)到九、 教學(xué)流程圖制定計(jì)劃角色扮演客戶(hù)訪(fǎng)談做出任務(wù)單獲取信息案例類(lèi)型分組經(jīng)典案例欣賞任務(wù)描述接受任務(wù)接受任務(wù)/獲取信息制定計(jì)劃/做出決定實(shí)施計(jì)劃?rùn)z查評(píng)估評(píng)定反饋十、 教學(xué)評(píng)價(jià)1. 客戶(hù)評(píng)價(jià)（1）按照規(guī)定時(shí)間提交LOGO、說(shuō)明文檔是 否（2）LOGO能體現(xiàn)客戶(hù)特征和業(yè)務(wù)愿景是 否（3）說(shuō)明文檔符合LOGO形象是 否（4）具有良好職業(yè)人素質(zhì)是 否2. 教師評(píng)價(jià)（1）個(gè)人項(xiàng)目李克特量表分級(jí)個(gè)人知識(shí)的掌握情況1 2 3 4 5學(xué)習(xí)資源的搜集與利用1 2 3 4 5