淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益

1、 淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益 平利縣大貴鎮(zhèn)中心小學(xué):王小紅教育在不斷創(chuàng)新，新課程改革已全面、深入開展，如何讓學(xué)生在有效時間掌握到更多知識，這就對課堂教學(xué)提出了更高的要求和目標(biāo)。課堂教學(xué)是教師思維與學(xué)生思維相互溝通的主陣地。新課標(biāo)提出:教師是課堂教學(xué)的組織者、合作者、參與者。但在課堂教學(xué)實施的過程中，教師不能忘記自己是教學(xué)“引導(dǎo)”者。因此，教師的教學(xué)要具有科學(xué)性、啟發(fā)性和藝術(shù)性，充分激發(fā)學(xué)生的思維活動。教學(xué)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出有利于學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與程度。我結(jié)合自己這幾年的工作經(jīng)驗和做法，對如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益淺談幾點體會。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益心理

2、學(xué)指出：興趣是人力求認(rèn)識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。興趣首先使人對感興趣的事物予以優(yōu)先注意。其次，興趣也使人對感興趣的事物抱有向往的心情和愉快的情緒體驗。因此，當(dāng)一個人對某種事物發(fā)生興趣時，他就會對該事物表現(xiàn)出特別的關(guān)注，不但觀察變得敏銳，思維和想象活躍，而且情緒也比較高漲，克服困難的意志力也會加強。 1、使學(xué)生愛上老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生喜不喜歡上一門課，要看他喜不喜歡代這門課的老師，因此必須要做到讓學(xué)生愛上你。在平時教學(xué)中我首先做到民主平等，遇到問題和學(xué)生民主討論，尊重他們的合理意見，如：每天讓他們給老師提一條建議，說一個優(yōu)點，指出一個缺點；其次和他們多交流做朋友，和學(xué)生談

3、到一起、玩到一起；最后要關(guān)愛學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活等方面去關(guān)心他們，使他們時時都能感受到愛的教育。2、 因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們的個性特點各不相同，而我們的教學(xué)是面向全體學(xué)生，不能搞“一刀切”，應(yīng)該特別注意尊重全體中的個體，凸顯共性中的個性，因地制宜，因時定法，因材施教，使每個學(xué)生都能學(xué)有所樂，樂有所得，得有所成，促進學(xué)生個性的均衡發(fā)展。3、 督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。每一個數(shù)學(xué)知識點都與我們的日常生活緊密相連，在教學(xué)前，我首先讓學(xué)生好好預(yù)習(xí)即將要學(xué)習(xí)的知識，使學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)有一個大致的了解，并發(fā)現(xiàn)自我感興趣的點，掌握能夠自學(xué)的知識，從而促進學(xué)習(xí)興趣。4、

4、動手操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。由于數(shù)學(xué)知識本身具有抽象性，又相對枯燥無味，與學(xué)生以具體形象為主的思維和生動活潑的特點構(gòu)成矛盾。為了體現(xiàn)學(xué)生好奇、好動的特點，強化學(xué)生對每個知識點的認(rèn)知和理解，使學(xué)生思維與能力有機結(jié)合起來，更重要的是讓學(xué)生參與實踐，激發(fā)興趣，使他們躍躍欲試。在教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生親自動手操作，從而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。如：在教學(xué)“平行四邊形面積公式”的推導(dǎo)過程中，學(xué)生通過剪一剪、移一移、拼一拼等方法進行操作，主動探索、觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、交流、大膽推導(dǎo)概括出平行四邊形的面積計算公式。當(dāng)學(xué)生通過割補法把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形后，問：大家認(rèn)真觀察，割補后的長方形與原來的平行四邊形有哪些聯(lián)系？根據(jù)

5、上面的發(fā)現(xiàn)，你能推導(dǎo)出平行四邊形的面積計算公式嗎？學(xué)生通過操作后，已經(jīng)明確了兩個圖形間的內(nèi)在聯(lián)系，建立了長方形和平行四邊形的空間形式，這樣他們要說的話就很多，就有參與的興趣，完全有可能進行加工、整理、進而推導(dǎo)出公式，課堂教學(xué)也更加有效。二、備好課，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益新課標(biāo)指出：備課是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，備好課是上好課的前提，是加強教學(xué)的計劃性和預(yù)見性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高教學(xué)水平和質(zhì)量的重要保證，通過備課能形成教師現(xiàn)實的教學(xué)能力。在教學(xué)中我主要從以下三方面進行備課：一是備教材，認(rèn)真鉆研教材，通過熟悉教學(xué)內(nèi)容，把教材轉(zhuǎn)化為我自己的知識，把握教材的思想內(nèi)涵，把傳授知識同思想教育結(jié)合起

6、來，明確教材的重點、難點和關(guān)鍵，安排好講和練的內(nèi)容；二是備學(xué)生，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)傾向、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智能發(fā)展水平等，進行分析研究確定出切合學(xué)生實際的教學(xué)方法；三是備教法，根據(jù)學(xué)生情況和課文特點制定不同的教法，促進知識內(nèi)化和學(xué)生特性發(fā)展。3、 落實教學(xué)每一環(huán)節(jié)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益課堂教學(xué)作為教學(xué)的主體過程，對提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要，因此落實課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)是提高課堂效益的關(guān)鍵。1、新課的引入是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的展開，學(xué)生注意力能否集中與新課的引入有關(guān)。在教學(xué)中我圍繞吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而采用多種多樣的方法引入新課。如：可提綱挈領(lǐng)地點明主題、開門見山地介紹教學(xué)內(nèi)

7、容，也可情趣導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，還可提問質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生的積極思維。例如：我在教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，采用豬八戒和沙和尚比體重的故事情境導(dǎo)入，有趣的故事情境一下子引起了學(xué)生的興趣，激起他們強烈的求知欲，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣濃厚，知識把握較好，重難點也較容易突破。但是無論采取哪種方式方法引入新知，都只有一個共同目的，那就是充分調(diào)動學(xué)生思維積極性，使其有所思，有所求，有所得。2、提問和板書也是課堂教學(xué)不可缺少的兩個環(huán)節(jié)，提問和板書的好壞直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果。課堂提問要根據(jù)學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)，找出新舊知識連接點，并以此設(shè)計和提出問題，較好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和內(nèi)在學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生認(rèn)知需要，驅(qū)動學(xué)生思維，使

8、之自覺主動地尋找答案。一個好的板書設(shè)計能起到明確知識點、拓寬思路、鞏固新知的作用，我們在進行教學(xué)時，應(yīng)根據(jù)知識結(jié)構(gòu)特點和重難點來進行板書設(shè)計，以使學(xué)生準(zhǔn)確把握重難點，理清解題思路，讓他們盡情遨游在“數(shù)學(xué)知識的海洋”當(dāng)中。3、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是教學(xué)環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵，新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。在實際教學(xué)中，我根據(jù)知識特點經(jīng)常運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式教學(xué)，使學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)，即培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神，又有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率。4、練習(xí)是課堂內(nèi)容消化的手

9、段，練習(xí)題形式應(yīng)多樣化，達(dá)到鞏固、提高和增進能力的作用。練習(xí)不僅是書面作業(yè)，提問、板演、口答、舉例等，其形式多樣，內(nèi)容因課型而定，難易因?qū)W生基礎(chǔ)差異而定，特別是書面作業(yè)，題量多少要適當(dāng)，要有目的進行訓(xùn)練，對優(yōu)秀學(xué)生布置一些綜合性難度大一點的題使其多思考、多訓(xùn)練；對基礎(chǔ)差的學(xué)生題量少一點，難度小一些，使其對數(shù)學(xué)保持興趣，對自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)充滿信心。在課堂練習(xí)中，有些題目讓學(xué)生自己讀，通過觀察、思考、討論，自己解決，這樣激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。難度大的題在教師適度啟發(fā)下，使學(xué)生思路暢通，憑借自己的思路去探索解題途徑，再度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動他們內(nèi)在的主動性和自覺性。5、批改作業(yè)是獲得學(xué)

10、生學(xué)習(xí)信息的途徑，作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)，是學(xué)生通過自己的實踐活動鞏固已掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，逐步形成創(chuàng)造能力的必要途徑，也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、檢查教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)計劃，準(zhǔn)確把握教學(xué)指向，取得最佳效率的一個有力手段。鑒于此，我對學(xué)生的作業(yè)力求做到面批面改，做以合理有效的評價，特別是對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)即指出并及時進行指導(dǎo)和校正，使其弄明白每一個問題，消化每一個知識點。6、寫好教學(xué)反思是教師提高教學(xué)效果的途徑，教學(xué)反思指教師立足教學(xué)崗位，為了實現(xiàn)有效地教育教學(xué)，在自我研習(xí)的基礎(chǔ)上，對已經(jīng)或還在發(fā)生的教育教學(xué)活動以及這些活動背后的理念和假設(shè)進行剖析、反思和研究產(chǎn)生的啟示和頓

11、悟，去粗取精，去偽存真，升華經(jīng)驗，指導(dǎo)和改進教學(xué)，尋求多種方法來解決問題的過程。它是教師在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的一種行為，是促進教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的過程。因此，我每上完一節(jié)課都會總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)缺點，認(rèn)真記錄教學(xué)札記，為指導(dǎo)和改進后面的教學(xué)工作做好鋪墊。四、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益好的課堂模式能夠使教學(xué)效果達(dá)到事半功倍的作用。在平時教學(xué)中，我努力做到“十化課堂”，即課堂教學(xué)生活化，學(xué)生學(xué)習(xí)主動化，師生互動有效化，學(xué)科教學(xué)整合化，教學(xué)過程動態(tài)化，教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)化，教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，教學(xué)策略綜合化，教學(xué)對象個別化，教學(xué)評價多元化；摒除“四亂課堂”，即備課亂湊，課上亂侃，課堂混亂，知識零亂；做到“七要四不講”，即教材讓學(xué)生讀，問題讓學(xué)生提，過程讓學(xué)生說，規(guī)律讓學(xué)生找，實驗讓學(xué)生做，習(xí)題讓學(xué)生編，結(jié)論讓學(xué)生下；學(xué)