中國高等教育信息化發(fā)展與展望

1、2021/4/21中國高等教育信息化中國高等教育信息化發(fā)展與展望發(fā)展與展望 葛道凱葛道凱 教授教授 教育部教育部高等教育司副司長高等教育司副司長 20042004年年3 3月月2021/4/22 概概 要要 人才培養(yǎng)與高等教育信息化人才培養(yǎng)與高等教育信息化 高等教育信息化建設(shè)與研究高等教育信息化建設(shè)與研究 高等教育信息化應(yīng)用與產(chǎn)業(yè)發(fā)展高等教育信息化應(yīng)用與產(chǎn)業(yè)發(fā)展 高校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點高?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點 展望展望 2021/4/23一、人才培養(yǎng)與一、人才培養(yǎng)與高等教育信息化高等教育信息化 2021/4/24n高等教育機(jī)構(gòu)：高等教育機(jī)構(gòu)：高等學(xué)校高等學(xué)校2003所，其中普通所，其中普通高校高校1

2、396所，成人高校所，成人高校607所；培養(yǎng)研究生單位所；培養(yǎng)研究生單位728個；社會力量舉辦的高等教育機(jī)構(gòu)個；社會力量舉辦的高等教育機(jī)構(gòu)930個。個。 n高等教育主要辦學(xué)形式：高等教育主要辦學(xué)形式：普通高教、成教、普通高教、成教、高自考、網(wǎng)絡(luò)高自考、網(wǎng)絡(luò)n近五年近五年高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大（1998-2002年），在校生規(guī)模從年），在校生規(guī)模從 643萬到萬到1513萬萬人人 （一）中國高等教育概況（一）中國高等教育概況 2021/4/25n高等教育辦學(xué)條件同步改善高等教育辦學(xué)條件同步改善 （一）中國高等教育概況（一）中國高等教育概況 經(jīng)費投入增長：普通高校事業(yè)經(jīng)費總收入經(jīng)

3、費投入增長：普通高校事業(yè)經(jīng)費總收入（億元）：（億元）：545 1167(2001年）年）校舍建筑面積增長：普通高校占地面積增長校舍建筑面積增長：普通高校占地面積增長106.7%，校舍面積增長，校舍面積增長98.5%普通高校固定資產(chǎn)增長普通高校固定資產(chǎn)增長193.4%，其中教學(xué)，其中教學(xué)儀器設(shè)備總值增長儀器設(shè)備總值增長157%2021/4/26n育人質(zhì)量和學(xué)術(shù)質(zhì)量不斷提高，對經(jīng)濟(jì)建育人質(zhì)量和學(xué)術(shù)質(zhì)量不斷提高，對經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)日益突出設(shè)和社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)日益突出 （一）中國高等教育概況（一）中國高等教育概況 495項國家級教學(xué)成果項國家級教學(xué)成果105個國家重點實驗室（個國家重點實驗室（2

4、/3)、22個國家個國家工程研究中心、工程研究中心、22個大學(xué)科技園、個大學(xué)科技園、6個國家個國家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、976個國家重點學(xué)科個國家重點學(xué)科國家自然科學(xué)獎國家自然科學(xué)獎50.3%，國家發(fā)明獎，國家發(fā)明獎34.4%，國家科技進(jìn)步獎，國家科技進(jìn)步獎25.9%，來自高，來自高校校2021/4/27n信息科學(xué)技術(shù)相關(guān)專業(yè)本專科教育信息科學(xué)技術(shù)相關(guān)專業(yè)本?？平逃?n作為基礎(chǔ)必修課程，在大學(xué)一、二年級普遍開展作為基礎(chǔ)必修課程，在大學(xué)一、二年級普遍開展 n2002年招生年招生45萬人萬人n2002年畢業(yè)年畢業(yè)14.5萬人萬人n2002年相關(guān)專業(yè)點年相關(guān)專業(yè)點2021個個n2002年在校學(xué)

5、生年在校學(xué)生127.8萬人萬人n復(fù)合型人才培養(yǎng)復(fù)合型人才培養(yǎng)n計算機(jī)輔修專業(yè)計算機(jī)輔修專業(yè)n計算機(jī)專業(yè)第二學(xué)位計算機(jī)專業(yè)第二學(xué)位 （二）（二）信息化人才培養(yǎng)信息化人才培養(yǎng) 2021/4/28n計算機(jī)及相關(guān)專業(yè)本?？平逃嬎銠C(jī)及相關(guān)專業(yè)本專科教育 n設(shè)有計算機(jī)專業(yè)的本科院校設(shè)有計算機(jī)專業(yè)的本科院校483所，?？圃核瑢？圃盒Ｐ?98所；所；n2002年年 招生招生26萬人；萬人；n2002年畢業(yè)年畢業(yè)8.7萬人；萬人；n2002年在校學(xué)生年在校學(xué)生73.9萬人。萬人。（二）（二）信息化人才培養(yǎng)信息化人才培養(yǎng) 2021/4/29n計算機(jī)研究生教育（計算機(jī)研究生教育（2002年）年） （二）（二）信

6、息化人才培養(yǎng)信息化人才培養(yǎng) 層次點數(shù)畢業(yè)生招生在校生博士點64個33613693902碩士點302個349111184241382021/4/210n軟件學(xué)院軟件學(xué)院n35所高等學(xué)校所高等學(xué)校 ，培養(yǎng)本科生、工程碩士、，培養(yǎng)本科生、工程碩士、研究生研究生n截至截至2003年底，在校生年底，在校生30597人，其中本科人，其中本科生（含二學(xué)位）生（含二學(xué)位）17194人，研究生人，研究生13403人。人。n以國際通行模式培養(yǎng)高水平、多類型、實以國際通行模式培養(yǎng)高水平、多類型、實用性軟件人才用性軟件人才 n已第一批畢業(yè)生已第一批畢業(yè)生100%就業(yè)就業(yè) （二）（二）信息化人才培養(yǎng)信息化人才培養(yǎng) 20

7、21/4/211n示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院n2003年年11月批準(zhǔn)月批準(zhǔn)35所高等學(xué)校試辦所高等學(xué)校試辦n實行開放式辦學(xué)，吸收國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教實行開放式辦學(xué)，吸收國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，開展多種形式的產(chǎn)學(xué)結(jié)合、育資源，開展多種形式的產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合校企結(jié)合n突出以技術(shù)應(yīng)用能力為核心的人才培突出以技術(shù)應(yīng)用能力為核心的人才培養(yǎng)特點養(yǎng)特點 （二）（二）信息化人才培養(yǎng)信息化人才培養(yǎng) 2021/4/212二、高等教育信息化二、高等教育信息化建設(shè)與研究建設(shè)與研究 2021/4/213n萬公里的萬公里的DWDM/SDM高速傳高速傳輸網(wǎng)輸網(wǎng)n覆蓋覆蓋30個主要城市個主要城市n主干網(wǎng)總?cè)萘靠蛇_(dá)主干

8、網(wǎng)總?cè)萘靠蛇_(dá)40Gbpsn主干網(wǎng)傳輸速率達(dá)到主干網(wǎng)傳輸速率達(dá)到2.5 Gbps （一）（一）CERNET延伸和擴(kuò)展工程及高校應(yīng)用延伸和擴(kuò)展工程及高校應(yīng)用2021/4/214n100多所高等學(xué)校接入多所高等學(xué)校接入n聯(lián)網(wǎng)單位達(dá)到聯(lián)網(wǎng)單位達(dá)到900多個多個n網(wǎng)絡(luò)用戶將近網(wǎng)絡(luò)用戶將近1000萬萬 n67所現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點學(xué)校已建立遠(yuǎn)程教學(xué)平臺所現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點學(xué)校已建立遠(yuǎn)程教學(xué)平臺94個個 （一）（一）CERNET延伸和擴(kuò)展工程及高校應(yīng)用延伸和擴(kuò)展工程及高校應(yīng)用2021/4/215n實現(xiàn)了與實現(xiàn)了與CERNET的高速連接，初步形成了的高速連接，初步形成了“天天地合一地合一”的具有交互功能的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教

9、育和教育的具有交互功能的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和教育信息化網(wǎng)絡(luò)平臺。信息化網(wǎng)絡(luò)平臺。n教育衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸平臺已具備了播出教育衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸平臺已具備了播出8套套電視、電視、8套語音、套語音、20套以上套以上IP數(shù)據(jù)廣播的能力。數(shù)據(jù)廣播的能力。 （二）（二）CEB-sat建設(shè)工程建設(shè)工程 與在高校的應(yīng)用與在高校的應(yīng)用2021/4/216n應(yīng)用的能力應(yīng)用的能力n 20多所高等學(xué)校和部分省部分學(xué)校使用教育衛(wèi)多所高等學(xué)校和部分省部分學(xué)校使用教育衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸平臺星寬帶多媒體傳輸平臺 （二）（二）CEB-sat建設(shè)工程與在高校的應(yīng)用建設(shè)工程與在高校的應(yīng)用2021/4/217n已有已有70%左右的高等院

10、校建立了不同層次和規(guī)模的左右的高等院校建立了不同層次和規(guī)模的校園網(wǎng)。校園網(wǎng)。n利用校園網(wǎng)開展了遠(yuǎn)程教學(xué)、數(shù)字圖書館、辦公自利用校園網(wǎng)開展了遠(yuǎn)程教學(xué)、數(shù)字圖書館、辦公自動化、后勤管理等應(yīng)用項目。動化、后勤管理等應(yīng)用項目。n西部大學(xué)校園計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程，實現(xiàn)了西部地西部大學(xué)校園計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程，實現(xiàn)了西部地區(qū)區(qū)152所大學(xué)建立校園網(wǎng)并與所大學(xué)建立校園網(wǎng)并與CERNET高速連接。高速連接。 （三）大學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)工程（三）大學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)工程 2021/4/218n通過加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、完善網(wǎng)站、建設(shè)信息資源庫和通過加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、完善網(wǎng)站、建設(shè)信息資源庫和基本數(shù)據(jù)庫、建成一批業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)等。基本數(shù)據(jù)庫、

11、建成一批業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)等。n教育行政部門和部分高校建立以信息網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的教育行政部門和部分高校建立以信息網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的教育政務(wù)與服務(wù)支撐體系。教育政務(wù)與服務(wù)支撐體系。 n網(wǎng)上錄取、電子注冊、遠(yuǎn)程會議、網(wǎng)絡(luò)評審等。網(wǎng)上錄取、電子注冊、遠(yuǎn)程會議、網(wǎng)絡(luò)評審等。n高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量監(jiān)管系統(tǒng)啟用。高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量監(jiān)管系統(tǒng)啟用。 （四）高等教育政務(wù)信息化工程（四）高等教育政務(wù)信息化工程 2021/4/219三、高等教育信息化三、高等教育信息化應(yīng)用與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用與產(chǎn)業(yè) 2021/4/220n“211工程工程”的公共服務(wù)體系建設(shè)項目之一的公共服務(wù)體系建設(shè)項目之一n國家投資國家投資1.42億元，全國高校投入億元，

12、全國高校投入10億元億元以上經(jīng)費共建以上經(jīng)費共建n開放式中國高等教育數(shù)字化圖書館開放式中國高等教育數(shù)字化圖書館 n提供高效率、全方位的文獻(xiàn)信息保障與服提供高效率、全方位的文獻(xiàn)信息保障與服務(wù)務(wù) （一）（一）CALIS項目建設(shè)項目建設(shè) 2021/4/221n已經(jīng)基本形成了已經(jīng)基本形成了“全國中心全國中心地區(qū)中心地區(qū)中心高校圖高校圖書館書館”三級文獻(xiàn)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)基本框架三級文獻(xiàn)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)基本框架n包括公共檢索、館際互借、文獻(xiàn)傳遞、協(xié)調(diào)采購、包括公共檢索、館際互借、文獻(xiàn)傳遞、協(xié)調(diào)采購、聯(lián)機(jī)合作編目等功能聯(lián)機(jī)合作編目等功能n開發(fā)了聯(lián)機(jī)合作編目系統(tǒng)、館際互借系統(tǒng)、自建開發(fā)了聯(lián)機(jī)合作編目系統(tǒng)、館際互借系統(tǒng)、自建數(shù)

13、據(jù)庫系統(tǒng)等數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等n自建了聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫、中文現(xiàn)刊目次數(shù)據(jù)庫、自建了聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫、中文現(xiàn)刊目次數(shù)據(jù)庫、高校學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫、高校會議論文數(shù)據(jù)庫、專題高校學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫、高校會議論文數(shù)據(jù)庫、專題特色數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)科導(dǎo)航庫特色數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)科導(dǎo)航庫（一）（一）CALIS項目建設(shè)項目建設(shè) 2021/4/222n1999年教育部啟動了年教育部啟動了“新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程工程” 組織開發(fā)了組織開發(fā)了321個高等教育網(wǎng)絡(luò)課程和資源庫（素材個高等教育網(wǎng)絡(luò)課程和資源庫（素材庫、案例庫、試題庫），至庫、案例庫、試題庫），至2003年底，已全部驗收年底，已全部驗收n參與項目建設(shè)的高

14、校近百所，從事開發(fā)的教師、技參與項目建設(shè)的高校近百所，從事開發(fā)的教師、技術(shù)人員約萬人；對推動高等教育信息化進(jìn)程起到了重術(shù)人員約萬人；對推動高等教育信息化進(jìn)程起到了重要的作用要的作用n67所試點高校開發(fā)各類網(wǎng)絡(luò)課件所試點高校開發(fā)各類網(wǎng)絡(luò)課件9338個個n教育軟件市場規(guī)模迅速發(fā)展，教育軟件市場規(guī)模迅速發(fā)展，2002年上半年教育軟年上半年教育軟件銷售量比件銷售量比2001年同期增長了年同期增長了47%。 （二）網(wǎng)絡(luò)課程和資源庫建設(shè)（二）網(wǎng)絡(luò)課程和資源庫建設(shè) 2021/4/223n為進(jìn)一步推動高等學(xué)校教育教學(xué)改革，提為進(jìn)一步推動高等學(xué)校教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共高人才培養(yǎng)質(zhì)量

15、，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，教育部啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)享，教育部啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)項目改革工程精品課程建設(shè)項目。n經(jīng)過幾年的建設(shè)，完成經(jīng)過幾年的建設(shè)，完成1500門精品課程的門精品課程的建設(shè)工作。建設(shè)工作。n已評出已評出151門精品課程，并將教案上網(wǎng)。門精品課程，并將教案上網(wǎng)。 （三）精品課程建設(shè)（三）精品課程建設(shè) 中國教育信息化發(fā)展中國教育信息化發(fā)展2021/4/224n2001年度全國高校校辦產(chǎn)業(yè)總銷售收入年度全國高校校辦產(chǎn)業(yè)總銷售收入607.48億元，其中科技型企業(yè)銷售收入億元，其中科技型企業(yè)銷售收入452.26億元，占總額的億元，占總額的74.45%。

16、n2001年高校校辦企業(yè)實現(xiàn)利潤總額年高校校辦企業(yè)實現(xiàn)利潤總額48.51億億元，凈利潤元，凈利潤35.63億元，其中科技型企業(yè)實現(xiàn)億元，其中科技型企業(yè)實現(xiàn)凈利潤凈利潤24.29億元，占實現(xiàn)凈利潤的億元，占實現(xiàn)凈利潤的68.17%。 n2001年高校校辦產(chǎn)業(yè)對學(xué)?；貓竽旮咝Ｐ＾k產(chǎn)業(yè)對學(xué)?；貓?8.42億元，億元，向國家交納稅費向國家交納稅費28.80億元，為社會創(chuàng)造的凈億元，為社會創(chuàng)造的凈利潤和交納的各種稅費總計為利潤和交納的各種稅費總計為264.43億元億元。 （四）高校信息化產(chǎn)業(yè)（四）高校信息化產(chǎn)業(yè) 2021/4/225四、高?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點四、高校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點 2021/4/226n

17、從從1999年以來，教育部已批準(zhǔn)年以來，教育部已批準(zhǔn)67所普通高校和所普通高校和中央電大開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點工作，普通高中央電大開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點工作，普通高校成立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院。校成立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院。n開設(shè)了覆蓋工學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、開設(shè)了覆蓋工學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、農(nóng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)等農(nóng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)等10大學(xué)大學(xué)科門類共科門類共141種專業(yè)。種專業(yè)。n至至2003年底，設(shè)立了年底，設(shè)立了2000多個現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校多個現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心（點），累計注冊網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生外學(xué)習(xí)中心（點），累計注冊網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生220多萬人。多萬人。 （一）高校現(xiàn)代

18、遠(yuǎn)程教育規(guī)模（一）高校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育規(guī)模 2021/4/227n教育部審批符合條件的高校開展試點教育部審批符合條件的高校開展試點n試點高校成立專門的網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)；依托校外法人試點高校成立專門的網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)；依托校外法人單位成立校外學(xué)習(xí)中心（點）單位成立校外學(xué)習(xí)中心（點）n省級教育行政部門負(fù)責(zé)審批、檢查評估校外點省級教育行政部門負(fù)責(zé)審批、檢查評估校外點n中央電大和中央電大和44所省級廣播電視大學(xué)，所省級廣播電視大學(xué)，841所地（市）所地（市）級電大分校，級電大分校，1742個縣級工作站，組成了統(tǒng)籌規(guī)劃、個縣級工作站，組成了統(tǒng)籌規(guī)劃、分級辦學(xué)、分級管理的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)系統(tǒng)分級辦學(xué)、分級管理的現(xiàn)

19、代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)系統(tǒng) （二）高?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育辦學(xué)模式（二）高校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育辦學(xué)模式 2021/4/228n通過因特網(wǎng)，通過遠(yuǎn)程教學(xué)平臺通過因特網(wǎng)，通過遠(yuǎn)程教學(xué)平臺n通過單向通過單向/雙向衛(wèi)星系統(tǒng)雙向衛(wèi)星系統(tǒng)n通過視頻會議系統(tǒng)通過視頻會議系統(tǒng)n通過局域網(wǎng)點播課件或者利用光盤課件通過局域網(wǎng)點播課件或者利用光盤課件學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)n采用集中面授方式進(jìn)行教學(xué)采用集中面授方式進(jìn)行教學(xué)多數(shù)試點高校在教學(xué)中同時混合采用兩種多數(shù)試點高校在教學(xué)中同時混合采用兩種或兩種以上的教學(xué)模式或兩種以上的教學(xué)模式 （三）高校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式（三）高?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式 2021/4/229n高校網(wǎng)絡(luò)教育初具規(guī)模，已成為

20、高等教高校網(wǎng)絡(luò)教育初具規(guī)模，已成為高等教育和終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分育和終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分n促進(jìn)了試點高校信息技術(shù)在教學(xué)、科研促進(jìn)了試點高校信息技術(shù)在教學(xué)、科研上的應(yīng)用和教育信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展上的應(yīng)用和教育信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展n網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)取得了較大進(jìn)展，部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)取得了較大進(jìn)展，部分高校已開始探索教育資源共享機(jī)制分高校已開始探索教育資源共享機(jī)制n開拓了高校優(yōu)秀教育資源向西部、農(nóng)村開拓了高校優(yōu)秀教育資源向西部、農(nóng)村和部隊輸送的渠道和部隊輸送的渠道（四）高?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點成績（四）高校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點成績2021/4/230六、六、 問題與展望問題與展望 2021/4/231n基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待加強(qiáng)、經(jīng)費投入不足、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待加強(qiáng)、經(jīng)費投入不足、教育軟件開發(fā)不夠教育軟件開發(fā)不夠 n優(yōu)質(zhì)資源匱乏、信息化發(fā)展不平衡、信優(yōu)質(zhì)資源匱乏、信息化發(fā)展不平衡、信息化水平有待進(jìn)一步提高息化水平有待進(jìn)一步提高n信息化標(biāo)準(zhǔn)不完善；信息化人才培養(yǎng)的信息化標(biāo)準(zhǔn)不完善；信息化人才培養(yǎng)的數(shù)量和