上傳人：清***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：肖**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河南

IP屬地：河南 上傳時(shí)間：2022-03-07 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：4 大小：26.50KB 積分：9.6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、 繪本三個(gè)咕嚕?；顒?dòng)名稱繪本三個(gè)咕嚕?；顒?dòng)班級(jí)大班課時(shí)一課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力上存在著諸多問(wèn)題：說(shuō)話沒(méi)有中心，想到什么說(shuō)什么；不能安靜聽(tīng)別人說(shuō)話；不會(huì)用很長(zhǎng)的語(yǔ)言來(lái)描述自己看到的圖片等。 繪本教學(xué)可以在很大程度上改變這個(gè)問(wèn)題。三個(gè)咕嚕嚕這個(gè)繪本故事不但畫面內(nèi)容清晰，而且十分生動(dòng)有趣，很適合作為大班幼兒語(yǔ)言教學(xué)的內(nèi)容。活動(dòng)目標(biāo)1. 認(rèn)真欣賞繪本，理解故事內(nèi)容； 2. 大膽猜想故事情節(jié)，用完整的語(yǔ)言描述自己的猜想； 3. 感受故事曲折動(dòng)人的故事情節(jié)，對(duì)三個(gè)咕嚕嚕產(chǎn)生探究的欲望。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞繪本圖片，大膽猜想故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容， 難點(diǎn)：認(rèn)真傾聽(tīng)，用完整的語(yǔ)言描述自己的猜

2、想?；顒?dòng)準(zhǔn)備大圖書一本；竹籃一個(gè)；蹦、飛、跳的大字卡(背面是魚、鳥(niǎo)、兔子的圖片)?；顒?dòng)過(guò)程開(kāi)始（導(dǎo)入）部分出示竹籃，猜猜竹籃里是什么？ 師：這個(gè)竹籃是小狐貍的，你猜猜里面裝的是什么呢？為什么？（幼兒大膽猜測(cè)）告訴你哦，里面裝的是三個(gè)咕嚕嚕。咕嚕嚕是什么呀？我也不知道呢，咱們一起去看看好不好。基本部分觀看大圖書，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。 1. 幼兒邊觀看大圖書13，邊聽(tīng)故事。 提問(wèn)：爸爸是怎么對(duì)小狐貍說(shuō)的？小狐貍是怎么說(shuō)的？它又是怎么做的？ 竹筐里說(shuō)話了，它說(shuō)了什么？當(dāng)小狐貍問(wèn)：竹筐里什么在叫的時(shí)候，竹筐里又是怎么說(shuō)的？ 你覺(jué)得小狐貍看到的會(huì)是什么呢？ 2. 幼兒觀看大圖書第4頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生

3、什么事了？小魚是怎么出來(lái)的？（認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：蹦）你能用蹦來(lái)說(shuō)一句話嗎？ 3.幼兒邊觀看大圖書57頁(yè)邊聽(tīng)故事 提問(wèn)：咦，剛才竹筐里說(shuō)三個(gè)咕嚕嚕，現(xiàn)在怎么變成兩個(gè)咕嚕嚕了？ 請(qǐng)幫小狐貍出出注意吧，到底是打開(kāi)看看呢，還是不看？說(shuō)說(shuō)你的理由。小狐貍到底有沒(méi)有打開(kāi)蓋子呢？我們還是繼續(xù)往下看吧。 4. 觀看大圖書第8頁(yè)。小狐貍打開(kāi)蓋子了嗎？發(fā)生了什么事？（認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：飛）請(qǐng)女孩子來(lái)學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作吧。 互聯(lián)網(wǎng)會(huì)議PPT資料大全技術(shù)大會(huì) 產(chǎn)品經(jīng)理大會(huì) 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷大會(huì) 交互體驗(yàn)大會(huì) 5. 幼兒邊觀看大圖書911頁(yè)故事 提問(wèn)：現(xiàn)在竹框里還剩幾個(gè)咕嚕嚕呢？你覺(jué)得這個(gè)咕嚕嚕會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么？ 小狐貍還會(huì)把蓋子打開(kāi)嗎？為什么？

4、 你覺(jué)得最后的這個(gè)咕嚕嚕可能是什么呢？為什么？ （幼兒回答后，引導(dǎo)幼兒邊看圖書邊聽(tīng)故事） 6. 幼兒觀看大圖書后，教師提問(wèn)： 最后一個(gè)咕嚕嚕是什么？他是怎么出來(lái)的？（認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：跳）請(qǐng)男孩子來(lái)學(xué)一學(xué)跳的動(dòng)作。 小狐貍不明白三個(gè)咕嚕嚕是什么，你們知道了嗎？請(qǐng)告訴它吧。 結(jié)束 部分幼兒邊看圖書，邊完整欣賞故事 1.這可真是一個(gè)很有意思的故事??！我們完整地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧。 （鼓勵(lì)幼兒一起講故事） 2.討論：你最喜歡故事里的誰(shuí)？為什么活動(dòng) 延伸狐貍爸爸回來(lái)了，孩子們，你們覺(jué)得小狐貍會(huì)怎么跟爸爸說(shuō)三個(gè)咕嚕嚕 的事呢？ 教學(xué)活動(dòng)反思 應(yīng)該說(shuō)孩子們對(duì)這個(gè)繪本讀物是很感興趣的：首先整個(gè)活動(dòng)中，并沒(méi)有哪個(gè)孩子出現(xiàn)坐不住或是跟旁邊孩子隨意講話現(xiàn)象，這在我們班可是非常難得的；其次，孩子們想表達(dá)的欲望十分強(qiáng)烈，每當(dāng)我一個(gè)問(wèn)題拋出來(lái)后，他們都紛紛舉手回答，各抒己見(jiàn)；再次，當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)大家進(jìn)行完整欣賞故事的時(shí)候，孩子們都能跟隨著圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話了。 在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，考慮到繪本學(xué)習(xí)是一個(gè)相對(duì)安靜的活動(dòng)，對(duì)傾聽(tīng)和理解的能力較高，為了確保孩子能安穩(wěn)度過(guò)三十分鐘時(shí)間，又滿足本班孩子好動(dòng)的本性，在認(rèn)識(shí)三個(gè)動(dòng)詞的時(shí)候，除了第一個(gè)動(dòng)詞是讓孩子造句子外，其他的兩個(gè)動(dòng)詞都是讓孩子用動(dòng)作來(lái)表示的?？紤]到三十幾一起做一個(gè)工