關(guān)于學(xué)習(xí)推廣洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)深化課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

1、關(guān)于學(xué)習(xí)推廣洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)深化課堂教學(xué)改革實(shí)施方案_圖文  關(guān)于學(xué)習(xí)推廣洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)深化課堂教學(xué)改革實(shí)施方案 (2007-03-16 12:43:00)  轉(zhuǎn)載  · 為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提升教師專業(yè)化水平和全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，努力把我校建設(shè)成為具有獨(dú)特辦學(xué)特色的省市高中教育品牌學(xué)校，我校決定開展“學(xué)洋思，深化課堂教學(xué)改革”活動(dòng)，積極借鑒江蘇泰興洋思中學(xué)成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，改革我校課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，從而構(gòu)建適合我校實(shí)際的新型教育教學(xué)

2、和管理模式。為了保證這一活動(dòng)的順利發(fā)展特制訂以下行動(dòng)方案。  一、總體目標(biāo)  1、樹立“每一個(gè)學(xué)生都能教好”的教育理念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，努力使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展；  2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建起“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效益；  3、加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，切實(shí)落實(shí)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教學(xué)要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施和新課程改革。  二、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求  1、教師要樹立“每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”的教

3、育理念，充分把握洋思中學(xué)“尊重主體，面向全體”辦學(xué)指導(dǎo)思想，深刻理解 “沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”、“沒有差生，只有差異”、“只要下功夫，每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”等等這些先進(jìn)教育理念的精髓。每個(gè)教師都要著眼于學(xué)生整體素質(zhì)提高，都有責(zé)任教好每個(gè)學(xué)生。堅(jiān)信只要提供適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)條件、方法，則每個(gè)學(xué)生都能掌握在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西，并用這些先進(jìn)的教育理念自覺地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。  2、學(xué)習(xí)洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持“以學(xué)定教”的教學(xué)原則，充分把握 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的要點(diǎn)，各科教學(xué)要在把握“先學(xué)”、“后教”和“當(dāng)堂訓(xùn)練”步驟的基礎(chǔ)上，積極開展課堂

4、教學(xué)模式改革實(shí)踐和研究，努力做到精講多練，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，每節(jié)課教師單向講授時(shí)間不得超過20分鐘，給學(xué)生自學(xué)、討論、質(zhì)疑發(fā)問機(jī)會(huì)，回答教師提問及師生交流的時(shí)間至少應(yīng)在15分鐘，學(xué)生課堂練習(xí)的時(shí)間不少于10分鐘。努力把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。  3、教師要堅(jiān)信“每個(gè)學(xué)生都能合格”，充分發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，用愛心、真心去關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一位學(xué)生，尤其要關(guān)注中下游學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，以學(xué)困生的起點(diǎn)教學(xué)， 1  通過個(gè)別輔導(dǎo)、堅(jiān)持“三清”（堂堂清、日日清、周周清），對(duì)“雙差生”、調(diào)皮生，實(shí)行周末驗(yàn)收制

5、度，使不同程度的學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上有所提高，防止學(xué)生將學(xué)習(xí)中的問題逐漸積累，以致積重難返。  4、學(xué)習(xí)洋思中學(xué)教學(xué)目標(biāo)“五不準(zhǔn)”原則，教學(xué)始終堅(jiān)持“以課本為本”，緊扣教材內(nèi)容，通過教學(xué)使學(xué)生把教材內(nèi)容掌握到教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求，“不準(zhǔn)超綱、超教材，不準(zhǔn)增加教學(xué)內(nèi)容，不準(zhǔn)增加教學(xué)難度、不準(zhǔn)降低教學(xué)要求，不準(zhǔn)降低教學(xué)質(zhì)量”，教師可以在學(xué)生弄通教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)情適度拓寬教材內(nèi)容，但嚴(yán)禁本末倒置，以輔導(dǎo)資料代替教材。  5、教師要充分發(fā)揮集體智慧在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果方面的積極作用，指導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，成員由優(yōu)、良、中、差學(xué)生組成，一

6、人為組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)每一位同學(xué)學(xué)習(xí)、活動(dòng)。各小組之間開展競(jìng)賽、互助活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)“兵教兵”、“一幫一”進(jìn)而達(dá)到共同提高的目的。  6、在堅(jiān)持“三清”基礎(chǔ)上實(shí)施月考制度，進(jìn)行 “月月清”。基礎(chǔ)年級(jí)的月考，要區(qū)分不同層次的教學(xué)目標(biāo)，要求試卷中有30%平時(shí)作業(yè)題和課后練習(xí)題，5%的教材例題，15%的作業(yè)或上次考試中的錯(cuò)題，50%為本階段知識(shí)點(diǎn)的過關(guān)；高三試卷，在組卷上要求：10%-15%為原題重考，10%-15%為前一階段重點(diǎn)與知識(shí)與方法的回顧，50%-60%為本階段知識(shí)點(diǎn)的過關(guān)，10%為高考題與新題滲透。其中，試卷結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)知識(shí)性的題目要占60，應(yīng)用性題目要占到20，綜合性題目要

7、占20。月考之后備課組、教導(dǎo)處做好試卷分析，統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量分析；開好以年級(jí)為單位的師生會(huì)和以全校師生參與的的總結(jié)表彰大會(huì)。  7、學(xué)習(xí)洋思中學(xué)培養(yǎng)教師的成功做法，師徒結(jié)對(duì)，建立師徒結(jié)對(duì)制度。以老帶新，以高帶低，縮短成熟周期。開學(xué)初召開師徒會(huì)議，師徒要簽訂合同，師傅對(duì)徒弟要進(jìn)行四包：“包師德過關(guān)、教案合格、上課合格、質(zhì)量過關(guān)”。徒弟上課前要聽?zhēng)煾档南刃姓n，師傅要多聽徒弟的匯報(bào)課，及時(shí)指出存在的問題，共同研究，共同提高，落實(shí)教師責(zé)任制考核，建立教師業(yè)務(wù)檔案，促使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提高。  8、教師要積極參加集體備課活動(dòng)，集體備課要按照“個(gè)體集體個(gè)體”的程序

8、由備課組長(zhǎng)組織，在檢查教師鉆研教材的基礎(chǔ)上，由中心發(fā)言人主持，通過研究做到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、統(tǒng)一當(dāng)堂訓(xùn)練題、統(tǒng)一課后作業(yè)題。各教研組或備課組要將統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)問題化與課堂訓(xùn)練題、課后作業(yè)題合編為基本的學(xué)習(xí)資料，為“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式提供“量”的控制與“質(zhì)”的保證，也為以后開發(fā)校本教材奠定基礎(chǔ)。  9、建立健全教育教學(xué)責(zé)任制及相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，從校長(zhǎng)、中層干部、教 2  師到行管、后勤人員，實(shí)行層層承包責(zé)任制，以精細(xì)化管理的思想把工作和責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人，嚴(yán)格落實(shí)教育教學(xué)責(zé)任制，努力培養(yǎng)出一支嚴(yán)抓

9、細(xì)管、敢抓善管的管理隊(duì)伍。  三、實(shí)施步驟及策略  堅(jiān)持立足實(shí)際、全面規(guī)劃、以點(diǎn)帶面、逐步推進(jìn)的原則，力爭(zhēng)用2年時(shí)間，在我校全面推廣洋思中學(xué)、啟東中學(xué)、衡水中學(xué)等名校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)模式，逐步形成具有我校特色的教學(xué)管理與課堂教學(xué)模式，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。  第一階段：學(xué)習(xí)理解經(jīng)驗(yàn)階段（200年月-2006年月）  組織教師開展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，準(zhǔn)確把握洋思經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，解讀洋思教育成功之道，為學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)奠定理論基礎(chǔ)，切實(shí)做好推廣洋思經(jīng)驗(yàn)的計(jì)劃準(zhǔn)備。  1、學(xué)習(xí)洋思中學(xué)

10、的教改經(jīng)驗(yàn)  組織專題報(bào)告會(huì)初步介紹洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；  學(xué)習(xí)網(wǎng)上介紹洋思中學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)的資料（文章標(biāo)題附后）；  學(xué)習(xí)研究洋思中學(xué)的學(xué)科教案；  觀看洋思中學(xué)部分優(yōu)秀示范課實(shí)況錄像；  2、各學(xué)科要開展學(xué)習(xí)洋思專題交流研討活動(dòng)  圍繞以下四個(gè)專題，先組織教師以學(xué)科教研組或備課組為單位進(jìn)行研討，隨后學(xué)校組織全校性的研討會(huì)，交流學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、心得、體會(huì)、感想，達(dá)到統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的目的。 充分認(rèn)識(shí)和理解洋思中學(xué)學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀等教育理念的先進(jìn)性；  全面、深刻地

11、理解和把握洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)精神；  對(duì)洋思中學(xué)集體備課模式的認(rèn)識(shí)和理解；  對(duì)洋思中學(xué)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解；  3、各教研組或教師個(gè)人根據(jù)本學(xué)科實(shí)際制訂出學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)教改行動(dòng)方案（計(jì)劃） 行動(dòng)方案要求可以選取洋思經(jīng)驗(yàn)中的某一個(gè)很具體的方面，結(jié)合教師自己教學(xué)中問題來制訂。方案至少要反映以下內(nèi)容：自己教學(xué)中的問題、洋思中學(xué)解決此問題的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)、借鑒洋思經(jīng)驗(yàn)采取的改進(jìn)措施、預(yù)期的成果形式等。  第二階段：初步實(shí)踐探索階段（2006年月2006年7月）

12、0; 從模仿開始學(xué)習(xí)，廣泛開展以課堂教學(xué)模式為主的實(shí)踐探索活動(dòng)，使多數(shù)教師在學(xué)期末掌握和運(yùn)用洋思教學(xué)模式組織課堂教學(xué)活動(dòng)；初步探索“堂堂清、天天清、周周清”的經(jīng)驗(yàn)。  1、教師堅(jiān)持參加每周至少一次的集體備課活動(dòng)。  3  2、教師個(gè)人在教學(xué)實(shí)踐中嘗試運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)；  3、備課組或教研組每周至少進(jìn)行一次公開課、研究課，互相聽評(píng)課，注意充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。  4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教導(dǎo)處要進(jìn)行學(xué)習(xí)洋思活動(dòng)專題調(diào)研活動(dòng)，通過聽課、評(píng)課、反饋等方式，檢查各

13、學(xué)科落實(shí)學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)的情況。  5、學(xué)校或者通過教研組組織教師以公開課教學(xué)活動(dòng)的形式匯報(bào)學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式改進(jìn)教學(xué)的效果，力爭(zhēng)使30的教師能夠運(yùn)用洋思的教學(xué)模式組織教學(xué)活動(dòng)。  6、學(xué)校要舉辦一次學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)專題工作會(huì)，為教師提供交流學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，同時(shí)做好學(xué)習(xí)洋思活動(dòng)階段性總結(jié)，系統(tǒng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)糾正偏差。  第三階段：全面實(shí)踐探索階段（2006年9月2007年1月）  繼續(xù)開展第二階段以課堂教學(xué)模式為主的實(shí)踐探索活動(dòng)，力爭(zhēng)使100的教師教學(xué)能夠做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。學(xué)校要重點(diǎn)探

14、索落實(shí)“堂堂清、天天清、周周清、月月清”教學(xué)管理制度和措施；同時(shí)，借鑒洋思中學(xué)的生活課程經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展校園文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成和道德品質(zhì)教育。  1、廣泛開展課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究，通過研討課、示范課等，在全校全面推開洋思經(jīng)驗(yàn)，使多數(shù)教師掌握運(yùn)用洋思教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。  2、在繼續(xù)開展第二階段工作的基礎(chǔ)上，加大管理落實(shí)的力度。  3、繼續(xù)舉辦學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)專題工作會(huì)，開展學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)改革課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀個(gè)案的評(píng)選活動(dòng)，檢查改革課堂教學(xué)的效果。  4、初步制訂學(xué)生全面發(fā)展的具體目標(biāo)，明確學(xué)生素質(zhì)發(fā)

15、展的要求，編寫指導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展的校本教材。  第四階段：深化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)階段（2007年3月2007年7月）  教師在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，積極探索適合自己教學(xué)實(shí)際的課堂教學(xué)模式。學(xué)校要開發(fā)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的校本課程，整合各種教育力量，努力辦有特色的學(xué)校。  1、學(xué)校通過專項(xiàng)檢查、專題研討會(huì)等形式對(duì)對(duì)學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)工作進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型及時(shí)推廣；  2、通過組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等，引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)同自己的實(shí)際結(jié)合起來，使洋思經(jīng)驗(yàn)逐步向本土化方面位移；  

16、3、總結(jié)表彰先進(jìn)單位，鞏固學(xué)習(xí)成果，推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷深化與創(chuàng)新。  第五階段：升華實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)階段（2007年9月2008年3月）  4  在全面總結(jié)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提煉出適合我校教育教學(xué)及管理的本土化模式；努力鍛造一支適應(yīng)教育教學(xué)改革、具有較高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、具有一定科研能力的教師隊(duì)伍，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)足發(fā)展與提高創(chuàng)造條件。  1、總結(jié)出各學(xué)科反映洋思教育教學(xué)理念和反映本校教學(xué)實(shí)際的獨(dú)特課堂教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)，并提供教學(xué)錄像；  2、學(xué)校摸索出反映本校特色的教育教學(xué)管理模式。

17、  3、編輯出版有關(guān)的資料。  四、實(shí)施措施  1、建立學(xué)習(xí)推廣洋思中學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理、檢查、指導(dǎo)、評(píng)估等工作。召開學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，教科室具體組織實(shí)施工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要承包不同年級(jí)組、備課組，組織教師參加理論學(xué)習(xí)，通過參與集體備課、聽課、總結(jié)會(huì)，舉辦觀摩課，推動(dòng)本組課堂教學(xué)改革。  2、把學(xué)習(xí)洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)和校本教研活動(dòng)結(jié)合起來，引導(dǎo)教師借鑒洋思的成功經(jīng)驗(yàn)解決自己教學(xué)實(shí)踐中的問題，開展專題研究，分學(xué)科確定不同的研究課題，以開發(fā)校本課程為目標(biāo)，通過課題研究把學(xué)洋思

18、經(jīng)驗(yàn)工作真正落到實(shí)處，在借鑒、移植的基礎(chǔ)上，有所突破和創(chuàng)新。  3、班主任與任課教師要定期和學(xué)生溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的思想、行為、學(xué)習(xí)方面的問題，幫助學(xué)生解決問題，使每一位學(xué)生都能健康發(fā)展。努力做到“五個(gè)一”：了解每一名學(xué)生，相信每一名學(xué)生，尊重每一名學(xué)生，每月與一名學(xué)生至少交流一次，為每一名學(xué)生建立一套學(xué)情檔案。  4、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，始終不渝地抓全面、全程、全員管理，嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)，根據(jù)本校的實(shí)際，將洋思中學(xué)一些成功做法整合到對(duì)教師的評(píng)價(jià)和管理制度中，作為教學(xué)常規(guī)來執(zhí)行，把教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)全部納入學(xué)校的規(guī)范化管理的軌道。 

19、; 5、以優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為手段，將課堂教學(xué)改革的具體要求，明確列入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表內(nèi)進(jìn)行直觀評(píng)分，如課堂講授不超過30分鐘，通過大面積的聽課調(diào)研和評(píng)課，提高教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的自覺性和進(jìn)行課堂教學(xué)改革的主動(dòng)性。  6、注意實(shí)踐探索過程的記錄、資料的積累、各環(huán)節(jié)的總結(jié)，建立健全教學(xué)檔案。以學(xué)習(xí)洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)為契機(jī)，不斷更新觀念，完善管理機(jī)制，不斷提高本校的教學(xué)和管理水平。  7、學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)要避免“拿來”，全盤接受、全部照搬。而是要辯證地分析，與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，取其精華，為我所用，每個(gè)教師每周要寫一篇學(xué)習(xí)活動(dòng)反思 5 

20、0;筆記，不斷改進(jìn)，不斷提高，摸索適合自己教學(xué)實(shí)際的課堂教學(xué)模式。 附錄：  1、學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu)  2、學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)安排表  3、學(xué)習(xí)推廣洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)指導(dǎo)  4、學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗(yàn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)  學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu)（略）  ·  學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)安排表（2006.032006.12）  ·   6  ·  學(xué)習(xí)推廣

21、洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)指導(dǎo)  · 一、必讀材料(均在校園網(wǎng)上提供）  1、洋思現(xiàn)象解讀之A、B、C、D篇  2、洋思中學(xué)成功之道  3、相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好赴洋思學(xué)習(xí)總結(jié)  4、每堂課教師只講4分鐘 洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們的啟示  5、洋思中學(xué)無一學(xué)生違法犯罪的秘密在哪里？  6、洋思特色標(biāo)語口號(hào)集錦  7、親歷洋思  8、全過程都讓學(xué)生學(xué)淺析“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)  9、學(xué)習(xí)推廣洋

22、思經(jīng)驗(yàn)學(xué)科指導(dǎo)意見  10、分析洋思中學(xué)教師教案、觀看四節(jié)課堂教學(xué)錄像  · 二、弄清下列問題（帶著問題閱讀尋找答案）  1、蔡林森是怎樣一個(gè)人，他是如何指導(dǎo)自己的子女學(xué)習(xí)的？  2、洋思中學(xué)的“沒有教不好的學(xué)生”的含義是什么？  3、明確“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式結(jié)構(gòu)中的“先學(xué)”、“后教”和“當(dāng)堂訓(xùn)練”分別的含義？  4、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式是如何操作的？  5、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式有哪些特征？人們理解這個(gè)模式都有哪些

23、誤區(qū)？  6、洋思中學(xué)教師的三種角色（毛澤東、張藝謀、袁偉民)有什么不同？  7、“四清”運(yùn)動(dòng)主要是針對(duì)什么問題提出的？“四清”運(yùn)動(dòng)的對(duì)象是誰？是如何操作的？對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生驗(yàn)收制度是如何實(shí)施的？  8、洋思中學(xué)的集體備課內(nèi)容是什么？集體備課是怎樣操作的？  9、洋思中學(xué)對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)從“三個(gè)一”抓起，這三個(gè)一是指什么？他們是如何抓“三 7   個(gè)一”的？  10、洋思中學(xué)富有特色的標(biāo)語口號(hào)都有那些？  11、洋思中學(xué)的生活課程是一門是么課程？ &

24、#160;12、洋思中學(xué)是如何認(rèn)識(shí)和幫補(bǔ)“差生”的？  13、洋思中學(xué)是怎樣做到“讓每一位家長(zhǎng)滿意”的？  14、以“學(xué)”定教是什么意思？為什么要以學(xué)定教？  15、洋思中學(xué)是怎樣進(jìn)行“兵”教“兵”的？  16、洋思中學(xué)的在“做”中學(xué)與在做實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是不是一回事？  17、洋思中學(xué)是如何把“包”字應(yīng)用在教學(xué)管理上的？  18、洋思中學(xué)的師徒結(jié)隊(duì)是怎樣組織的？  19、洋思的德育有何特點(diǎn)？洋思的校園文化有何特點(diǎn)？  20、洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令你

25、感受最深的是哪些？在你的教學(xué)實(shí)踐中你有沒有類似的做法？你準(zhǔn)備在教學(xué)中借鑒洋思的哪些做法？  21、分析洋思中學(xué)教師的教案有什么特點(diǎn)？  22、觀看洋思中學(xué)課堂教學(xué)錄像，之前重點(diǎn)閱讀材料全過程都讓學(xué)生學(xué)淺析“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)一文，注意課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，了解“先學(xué)”、“后教”和“當(dāng)堂訓(xùn)練”這三步是如何安排和操作的？著重比較分析四節(jié)課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有什么不同和相同之處？  ·  三、學(xué)習(xí)內(nèi)容拓展(均在校園網(wǎng)上提供）  · 文字材料  1、一個(gè)教育函

26、數(shù)式的解讀 河北省衡水中學(xué)探秘  2、全面啟動(dòng)學(xué)生心理自信系統(tǒng)  3、大愛無形四中現(xiàn)象解讀  4、孫維剛談全班55%怎樣考上清華北大  5、江蘇名?？疾靾?bào)告  音像材料  1、竇桂梅專輯（推薦教師先看）  2、魏書生學(xué)術(shù)報(bào)告、教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)  3、魏書生班主任管理經(jīng)驗(yàn)講座；  4、任小艾師德與班主任工作講座  5、余世維管理系列講座有效溝通、成功經(jīng)理人、領(lǐng)導(dǎo)智商、贏在執(zhí) 8  

27、行。  四、學(xué)習(xí)效果報(bào)告或體會(huì)撰寫要求  無論是閱讀文字材料還是觀看影視材料。每個(gè)教師在學(xué)習(xí)過程中或?qū)W習(xí)之后撰寫一份學(xué)習(xí)收獲報(bào)告，報(bào)告的內(nèi)容要求如下：  1、敘述做法：演講者在教學(xué)過程中的哪一個(gè)做法給你留下深刻印象或者對(duì)你有啟示，把這個(gè)做法敘述出來；  2、類似聯(lián)想：聯(lián)系你的教學(xué)實(shí)際，你有沒有類似的做法或想法，敘述出來； 3、做法分析：結(jié)合實(shí)際從正反兩個(gè)方面談你對(duì)這一做法的看法（討論），這個(gè)做法有利于解決什么問題；  3、借鑒設(shè)計(jì)：你準(zhǔn)備怎樣使用或完善這個(gè)做法，想達(dá)到怎樣的效果，設(shè)計(jì)出具體的過程

28、。  · ·   五、學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)  9     湟中二中學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)先  進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)施方案     為進(jìn)一步深化我校教學(xué)改革，繼續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，在全校開展學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合我校的教學(xué)模式及教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，教務(wù)處根據(jù)教育局實(shí)施意見和我校實(shí)際，特制定學(xué)習(xí)應(yīng)用杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)施方案。  一

29、、指導(dǎo)思想  以新課改理念為指導(dǎo)，全面學(xué)習(xí)和借鑒杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)的先進(jìn)教育教學(xué)理念、教育教學(xué)管理模式和課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持外地經(jīng)驗(yàn)與本土經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在選擇部分年級(jí)、部分學(xué)科試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的積極性、主動(dòng)性和自覺性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成適合我校實(shí)際的新型課堂教學(xué)模式和教育教學(xué)管理模式，從而大面積、大幅度提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。  二、實(shí)施目標(biāo)  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)推廣杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺性，積極參與課堂教學(xué)。要

30、讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“動(dòng)”起來，并逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全員參與、主動(dòng)參與、善于參與。讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)教師要解放思想、更新教學(xué)觀念，突破“學(xué)由師授”的桎梏。  2、積極探索和形成有效的教學(xué)方式。  10   3、積極圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展校本教研研究。  三、實(shí)施步驟  學(xué)習(xí)推廣杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分為四個(gè)步驟，即啟動(dòng)學(xué)習(xí)階段、初步實(shí)驗(yàn)階段、推廣交流階段、全面實(shí)施階段。各階段具體要求如下：  第一階段：動(dòng)員學(xué)習(xí)階段（2009年2月2009

31、年3月）  1、制定學(xué)習(xí)推廣杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)的具體實(shí)施方案，成立三所名校課堂經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組組織機(jī)構(gòu)：  組長(zhǎng)：陳發(fā)瑛  副組長(zhǎng)：楊世偉、汪海琴、周應(yīng)璽  成員：各學(xué)科組長(zhǎng)  2、召開全校教師動(dòng)員大會(huì)，通過上學(xué)期質(zhì)量分析，指出我校在課堂教學(xué)中存在的弊端，今后努力的方向，進(jìn)行廣泛宣傳發(fā)動(dòng)。  3、教務(wù)處在排課時(shí)，還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自習(xí)時(shí)間，由原來每天兩節(jié)增加到三節(jié)，并適當(dāng)開設(shè)了便于教師進(jìn)行課前預(yù)習(xí)輔導(dǎo)的學(xué)科輔導(dǎo)課，為教師進(jìn)行教學(xué)模式轉(zhuǎn)變提供了保證。 

32、 4、利用三月份每天下午第八、九節(jié)組織各學(xué)科教師分組觀看杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)教師的展示課、課改經(jīng)驗(yàn)光盤，要求教師記好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，并組織學(xué)科進(jìn)行“轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間”為主題的校本教研、教研沙龍、“我學(xué)習(xí)，我轉(zhuǎn)變”教師演講比賽、學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)征文活動(dòng)、間周開展學(xué)科組交流、觀摩、展示活動(dòng)等各種形式的交流活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的教改氛圍。  5、認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室編印的杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)資料，開展討論，寫出心得體會(huì)，深刻領(lǐng)會(huì)杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)的要義，切實(shí)做好思想與觀念形成共識(shí)和計(jì)劃

33、實(shí)施的準(zhǔn)備。  第二階段：試點(diǎn)試驗(yàn)階段（2009年4月2010年4月）  1、對(duì)學(xué)科組推選的試驗(yàn)教師進(jìn)行師資培訓(xùn)，引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師初步嘗試杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。  2、各學(xué)科組要定期組織實(shí)驗(yàn)教師上匯報(bào)課，掌握杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)各科各種課型的基本教學(xué)模式，使教師們能逐步適應(yīng)這種全新的教學(xué)模式，學(xué)生初步適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式，開展集體備課和磨課研究，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作的穩(wěn)步進(jìn)行。  11  3、4月組織實(shí)驗(yàn)教師利用新模式上匯報(bào)課，并進(jìn)行各種課型的教學(xué)模式比賽活動(dòng)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成功做法，積累實(shí)驗(yàn)

34、經(jīng)驗(yàn)，做好示范引領(lǐng)。并將暴露出的問題及時(shí)研討解決，實(shí)在解決不了的，學(xué)校邀請(qǐng)教研室的專家給予培訓(xùn)和引導(dǎo)。  4、采取“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合的方式，進(jìn)行培訓(xùn)，提高素質(zhì)。積極爭(zhēng)取資金，盡量派實(shí)驗(yàn)教師到杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)和洋思中學(xué)進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)，親身體會(huì)三所名校教師的教學(xué)方式，進(jìn)而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念與模式。同時(shí)與教研室聯(lián)系，邀請(qǐng)部分名師、學(xué)科帶頭人到我校開展講座，介紹他們的教學(xué)模式。  5、充分發(fā)揮我校學(xué)科帶頭人、縣級(jí)骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。  6、重新觀看杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)教師的展示課、課改經(jīng)驗(yàn)光盤，比較他人與自己的教法，

35、找出差距進(jìn)行補(bǔ)救，在消化吸收的基礎(chǔ)上創(chuàng)新出符合本學(xué)校、本學(xué)科的教學(xué)模式和教研方式。  第三階段：推廣交流階段（2010年5月2010年8月）  1、總結(jié)實(shí)驗(yàn)教師積累的學(xué)習(xí)推廣杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的成功做法，總結(jié)提升出富有我校特色的教學(xué)及管理模式，以校本教研觀摩、教研沙龍等形式予以交流推廣，供全校教師學(xué)習(xí)借鑒。  2、深入研究，在實(shí)驗(yàn)教師取得階段性成果的基礎(chǔ)上，總結(jié)實(shí)驗(yàn)中存在的問題，特別就杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)課堂教學(xué)模式中的細(xì)節(jié)問題加強(qiáng)研究。  3、組織優(yōu)秀試驗(yàn)教師、學(xué)科組長(zhǎng)舉辦各類培訓(xùn)班

36、，邀請(qǐng)專家學(xué)者到我校舉行培訓(xùn)講座。  4、全體教師在應(yīng)用杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，實(shí)施已深化、創(chuàng)新的二中教學(xué)模式，并在各年級(jí)各班逐步推廣。  第四階段：全面實(shí)施階段（2010年9月開始）  1、制定本階段具體實(shí)施方案、規(guī)章制度、評(píng)價(jià)細(xì)則，經(jīng)過組織公開課、研討課、示范課、課堂教學(xué)比賽、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專題培訓(xùn)班、校本培訓(xùn)等多種方式提高教師運(yùn)用新的課堂教學(xué)模式的能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型。  2、全體教師將總結(jié)出的各種課型教學(xué)模式熟練地在教學(xué)中加以運(yùn)用。教務(wù)處聽“推門課”和教學(xué)觀摩。 

37、0;四、具體要求  1、全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。要從教改的旁觀者成為教改的貫徹 12  落實(shí)者，尤其高中教師要從以往的滿堂灌的教學(xué)中徹底走出來，大膽的還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。  2、各學(xué)科組在學(xué)習(xí)學(xué)校實(shí)施方案后制定出本年度具體的學(xué)科實(shí)施方案（附詳細(xì)安排表，要有實(shí)驗(yàn)教師、試驗(yàn)班級(jí)，聽評(píng)課教師、演講教師、培訓(xùn)教師、主題校本教研活動(dòng)的主持人等詳細(xì)內(nèi)容），與2009年3月9日?qǐng)?bào)教務(wù)處（A4紙打印，標(biāo)題為黑體四號(hào)，正文為宋體小四）。  3、各學(xué)科在教

38、研的基礎(chǔ)上推選一至兩名實(shí)驗(yàn)教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，推選的試驗(yàn)教師應(yīng)具備一定的專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，樂于奉獻(xiàn)，具備一定的教研能力。  4、每位教師在學(xué)習(xí)中要善于鉆研，勤于思考，記不少于3000字的學(xué)習(xí)筆記，寫三篇學(xué)習(xí)心得，總結(jié)出一種教學(xué)模式。  五、保障措施  1、將教師和學(xué)科組學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果納入學(xué)期考核和先進(jìn)學(xué)科組評(píng)選中。  2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中承擔(dān)試驗(yàn)、培訓(xùn)、教研任務(wù)的教師在評(píng)優(yōu)選先時(shí)優(yōu)先，在外派學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)上優(yōu)先，在常規(guī)考核中按規(guī)定加分。學(xué)科組安排學(xué)習(xí)或試驗(yàn)任務(wù)不接受的

39、教師在常規(guī)考核中按規(guī)定扣分，情節(jié)嚴(yán)重者通報(bào)批評(píng)，嚴(yán)重失職或造成重大失誤者不得評(píng)優(yōu)選先。  3、教師或?qū)W科組總結(jié)的教學(xué)及教學(xué)管理模式在全縣具有推廣價(jià)值，受到教  2009年2月24日 研室肯定或表揚(yáng)的在學(xué)期考核中按其貢獻(xiàn)大小予以加分。  “學(xué)洋思，深化課堂教學(xué)改革”活動(dòng)實(shí)施方案  2011-05-18 16:22:10 hwzx 來源： 瀏覽次數(shù)：244  為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提升教師專業(yè)化水平和全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，努力把我校建設(shè)成為具有獨(dú)特辦學(xué)特色的初中教育品牌學(xué)校，

40、我校決定開展“學(xué)洋思，深化課堂教學(xué)改革”活動(dòng)，積極借鑒江蘇泰興洋思中學(xué)成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，改革我校課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，從而構(gòu)建適合我校實(shí)際的新型教育教學(xué)和管理模式。為了保證這一活動(dòng)的順利發(fā)展特制訂以下行動(dòng)方案。  一：活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組  組 長(zhǎng)：湯 俊  副組長(zhǎng)：李方全、陳圣林、杜定國(guó) 盧傳統(tǒng)  13  成 員：吳瑞奉、廖義權(quán)、阮吉宏、毛義兵、王成華、杜福星、陳新華、劉遠(yuǎn)忠、詹維成、馮再平、師利平、張吉榮、劉朝庭 

41、60;二、指導(dǎo)思想  立足我校教育教學(xué)實(shí)際，學(xué)習(xí)借鑒洋思經(jīng)驗(yàn)，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，從而構(gòu)建適合我校實(shí)際的新型教育教學(xué)和管理模式，大面積大幅度提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。  三、總體目標(biāo)  1、樹立“每一個(gè)學(xué)生都能教好”的教育理念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，努力使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展  2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建起“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效益  3、加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，切實(shí)落實(shí)“堂堂清、日日清、周周清

42、、月月清”的教學(xué)要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施和新課程改革。  四、基本原則：  適合校情 講究實(shí)效 便于操作 富有特色  五、活動(dòng)的內(nèi)容和要求  1、教師要樹立“每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”的教育理念，充分把握“尊重主體，面向全體”辦學(xué)指導(dǎo)思想，深刻理解 “沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”、“沒有差生，只有差異”、“只要下功夫，每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”等等這些先進(jìn)教育理念的精髓。每個(gè)教師都要著眼于學(xué)生整體素質(zhì)提高，都有責(zé)任教好每個(gè)學(xué)生。堅(jiān)信只要提供適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)條件、方法，則每個(gè)學(xué)生都能掌握在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西，

43、并用這些先進(jìn)的教育理念自覺地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。  2、學(xué)習(xí)洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持“以學(xué)定教”的教學(xué)原則，充分把握 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的要點(diǎn)，各科教學(xué)要在把握“先學(xué)”、“后教”和“當(dāng)堂訓(xùn)練”步驟的基礎(chǔ)上，積極開展課堂教學(xué)模式改革實(shí)踐和研究，努力做到精講多練，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，每節(jié)課教師單向講授時(shí)間不得超過20分鐘，給學(xué)生自學(xué)、討論、質(zhì)疑發(fā)問機(jī)會(huì)，回答教師提問及師生交流的時(shí)間至少應(yīng)在15分鐘，學(xué)生課堂練習(xí)的時(shí)間不少于10分鐘。努力把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。 &#

44、160;3、教師要堅(jiān)信“每個(gè)學(xué)生都能合格”，充分發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，用愛心、真心去關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一位學(xué)生，尤其要關(guān)注中下游學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，以學(xué)困生的起點(diǎn)教學(xué)，通過個(gè)別輔導(dǎo)、堅(jiān)持“三清”（堂堂清、日日清、周周清），對(duì)“雙差生”、調(diào)皮生，實(shí)行周末驗(yàn)收制 14  度，使不同程度的學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上有所提高，防止學(xué)生將學(xué)習(xí)中的問題逐漸積累，以致積重難返。  4、學(xué)習(xí)洋思中學(xué)教學(xué)目標(biāo)“五不準(zhǔn)”原則，教學(xué)始終堅(jiān)持“以課本為本”，緊扣教材內(nèi)容，通過教學(xué)使學(xué)生把教材內(nèi)容掌握到教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求，“不準(zhǔn)超綱、超教材，不準(zhǔn)增加教學(xué)內(nèi)容，不準(zhǔn)增加教學(xué)難度、不

45、準(zhǔn)降低教學(xué)要求，不準(zhǔn)降低教學(xué)質(zhì)量”，教師可以在學(xué)生弄通教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)情適度拓寬教材內(nèi)容，但嚴(yán)禁本末倒置，以輔導(dǎo)資料代替教材。  5、教師要充分發(fā)揮集體智慧在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果方面的積極作用，指導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，成員由優(yōu)、良、中、差學(xué)生組成，一人為組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)每一位同學(xué)學(xué)習(xí)、活動(dòng)。各小組之間開展競(jìng)賽、互助活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)“兵教兵”、“一幫一”進(jìn)而達(dá)到共同提高的目的。  6、在堅(jiān)持“三清”基礎(chǔ)上實(shí)施月考制度，進(jìn)行 “月月清”。基礎(chǔ)年級(jí)的月考，要區(qū)分不同層次的教學(xué)目標(biāo)，要求試卷中有30%平時(shí)作業(yè)題和課后練習(xí)題，5%的教材例題，15%的作業(yè)或上次

46、考試中的錯(cuò)題，50%為本階段知識(shí)點(diǎn)的過關(guān)；九年級(jí)試卷，在組卷上要求：10%-15%為原題重考，10%-15%為前一階段重點(diǎn)與知識(shí)與方法的回顧，50%-60%為本階段知識(shí)點(diǎn)的過關(guān)，10%為中考題與新題滲透。其中，試卷結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)知識(shí)性的題目要占60，應(yīng)用性題目要占到20，綜合性題目要占20。月考之后備課組、教導(dǎo)處做好試卷分析，統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量分析；開好以年級(jí)為單位的師生會(huì)和以全校師生參與的的總結(jié)表彰大會(huì)。  7、學(xué)習(xí)洋思中學(xué)培養(yǎng)教師的成功做法，師徒結(jié)對(duì)，建立師徒結(jié)對(duì)制度。以老帶新，以高帶低，縮短成熟周期。開學(xué)初召開師徒會(huì)議，師徒要簽訂合同，師傅對(duì)徒弟要進(jìn)行四包：“包師德過關(guān)、教案合

47、格、上課合格、質(zhì)量過關(guān)”。徒弟上課前要聽?zhēng)煾档南刃姓n，師傅要多聽徒弟的匯報(bào)課，及時(shí)指出存在的問題，共同研究，共同提高，落實(shí)教師責(zé)任制考核，建立教師業(yè)務(wù)檔案，促使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提高。  8、教師要積極參加集體備課活動(dòng)，集體備課要按照“個(gè)體集體個(gè)體”的程序由備課組長(zhǎng)組織，在檢查教師鉆研教材的基礎(chǔ)上，由中心發(fā)言人主持，通過研究做到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、統(tǒng)一當(dāng)堂訓(xùn)練題、統(tǒng)一課后作業(yè)題。各教研組或備課組要將統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)問題化與課堂訓(xùn)練題、課后作業(yè)題合編為基本的學(xué)習(xí)資料，為“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式提供“量”的控制與“質(zhì)”的保證，也

48、為以后開發(fā)校本教材奠定基礎(chǔ)。  9、建立健全教育教學(xué)責(zé)任制及相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，從校長(zhǎng)、中層干部、教師到行管、后勤人員，實(shí)行層層承包責(zé)任制，以精細(xì)化管理的思想把工作和責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人，嚴(yán)格落實(shí)教育教學(xué)責(zé)任制，努力培養(yǎng)出一支嚴(yán)抓細(xì)管、敢抓善管的管理隊(duì)伍。  15  10、實(shí)行嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度  六、活動(dòng)實(shí)施步驟與策略  中心學(xué)校成立課改具體實(shí)施小組  語文組  組長(zhǎng)：毛義兵  成員：阮吉宏、吳俊、張強(qiáng)、邵際成  數(shù)

49、學(xué)組  組長(zhǎng)：杜林  成員：李家銀、王成華、朱曉慧  英語組  組長(zhǎng)：胡小琴  成員：陳新華、徐銳  理化組  組長(zhǎng)：高甜  成員：吳瑞奉、王雪  政史組  組長(zhǎng)：杜福星  成員：杜定國(guó)、尚大花  第一階段：學(xué)習(xí)理解經(jīng)驗(yàn)階段（2011年2月-2011年3月）  組織教師開展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，準(zhǔn)確把握洋思經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，解讀洋思教

50、育成功之道，為學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)奠定理論基礎(chǔ)，切實(shí)做好推廣洋思經(jīng)驗(yàn)的計(jì)劃準(zhǔn)備。  學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教改經(jīng)驗(yàn)  組織專題報(bào)告會(huì)初步介紹洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；  學(xué)習(xí)網(wǎng)上介紹洋思中學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)的資料  學(xué)習(xí)研究洋思中學(xué)的學(xué)科教案；  觀看洋思中學(xué)部分優(yōu)秀示范課實(shí)況錄像；  2、各學(xué)科要開展學(xué)習(xí)洋思專題交流研討活動(dòng)  圍繞以下四個(gè)專題，先組織教師以學(xué)科教研組或備課組為單位進(jìn)行研討，隨后學(xué)校組織全校性的研討會(huì)，交流學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、心得、體會(huì)、感想，達(dá)到統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的目的。  充分認(rèn)識(shí)和理解洋思中學(xué)學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀等教育理念的先進(jìn)性；  全面、深刻地理解和把握洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)精神；  16  對(duì)洋思中學(xué)集體備課模式的認(rèn)識(shí)和理解；  對(duì)洋思中學(xué)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解；  各教研組或教師個(gè)人根據(jù)本學(xué)科實(shí)際制訂出學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)教改行動(dòng)方案（計(jì)劃），行動(dòng)