關(guān)于普通高校田徑選項(xiàng)課教學(xué)有關(guān)問題的思考

1、關(guān)于普通高校田徑選項(xiàng)課教學(xué)有關(guān)問題的思考?jí)未屉嘘P(guān)于普通高校田徑選項(xiàng)課教學(xué)有關(guān)問題的思考周濤(聊城大學(xué)體育學(xué)院山東聊城252059)客觀因素,使其在高校中開展的狀況并不好.針對這種情況提出幾點(diǎn)相應(yīng)的對策,希望田徑選項(xiàng)課能盡快擺脫當(dāng)前高校田徑教學(xué)的困境,使之在素質(zhì)教育中發(fā)揮更大的作用.關(guān)鍵詞:田徑選項(xiàng)課體育教學(xué)困境近年來,隨著體育選項(xiàng)課在各高校的普及實(shí)施,許多新興的體育工程也逐漸進(jìn)入了選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容中,并受到學(xué)生們的普遍較熱門且具有趣味性的球類,健美操,武術(shù)等工程,很少有人選田徑.即使選了,上課的積極性也不高.如何改變現(xiàn)狀,使田徑課這一體育院校的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)改革的進(jìn)程中得以生存和的現(xiàn)狀進(jìn)

2、行了調(diào)查與分析,在此根底上提出了一些改革的意見,為進(jìn)一步深化體育院校田徑教學(xué)改革提供參考.一,研究對象與方法以聊城大學(xué)計(jì)算機(jī)系2006,2007級(jí)學(xué)生380人為研究對象,其中2OO6級(jí)學(xué)生24O人,2007級(jí)學(xué)生140人(男生200人,女生180人).問卷380份,回收34.2份,回收率為90%,回收問卷均為有效問卷.二,研究結(jié)果與分析學(xué)生中,喜歡田徑選項(xiàng)課的有125人,占36.55%,不喜歡田徑選項(xiàng)課的有217人,占63.45%'有129人(占37.72%)同意保存田徑明,取消田徑選項(xiàng)課已是事實(shí),而大多數(shù)體育工作者只看到傳統(tǒng)田徑課存在的問題,卻沒有認(rèn)真細(xì)致地對田徑課的健身價(jià)值深入思考

3、和研究或者說對田徑課健身功能還認(rèn)識(shí)缺乏.三,原因分析1.教學(xué)內(nèi)容陳舊,仍是傳統(tǒng)的競技體育幾項(xiàng),不能貼近于生活,是造成田徑選項(xiàng)課遭到冷落的主要原因.在教學(xué)方法上,仍脫離不開"注人式"的教學(xué),教法手段變換少,無法表達(dá)體育課的活動(dòng)性,游戲性和娛樂性的特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)生求知欲和參與的積極性不高.沒有為學(xué)生提供自由的,歡樂的,發(fā)揮的,表現(xiàn)的時(shí)間和空同,使教師處于被動(dòng)的教學(xué)之中.2.田徑教師在教學(xué)中缺乏創(chuàng)新性,知識(shí)結(jié)構(gòu)還不夠合理,教學(xué)模式單一,無創(chuàng)新,就是簡單的"三段論",教學(xué)方法,手段身價(jià)值可以被其它的工程所替代,由此給學(xué)生思想意識(shí)造成的影響更加可怕.理論方面的知識(shí),

4、科學(xué)健身的方法以及一些必要的運(yùn)動(dòng)生理,心理和運(yùn)動(dòng)損傷的知識(shí),他們將科學(xué)的健身和盲目的玩混為一談.除了和其它工程一樣有出勤等考察外,它的技術(shù)考核對于一些身成動(dòng)作技術(shù)的細(xì)節(jié),而大學(xué)生們除上課時(shí)進(jìn)行練習(xí)外很少有同學(xué)課下進(jìn)行練習(xí),再加上學(xué)生的身體素質(zhì)是成下降的趨勢,這樣使得他們很難到達(dá)要求.且,就業(yè)壓力是造成田徑選修課遭到冷落的另一主要原因.四,建議1.增加和優(yōu)化教材內(nèi)容.增加新型的體育健身和運(yùn)動(dòng)工程,特別要增加那些有趣,輕松,具有休閑娛樂身心的運(yùn)動(dòng)工程,如野外生存生活訓(xùn)練,戶外定向運(yùn)動(dòng)以及攀巖等工程,這些工程更貼傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)模式,采取啟發(fā)式教學(xué)模式,選擇制式教學(xué)模式,領(lǐng)會(huì)式教學(xué)模式,小群體教學(xué)

5、模式,課內(nèi)外一體化教學(xué)模式,情景教學(xué)式模式等,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與田徑工程的意識(shí),以學(xué)生為主體,把接受田徑工程的學(xué)習(xí)變成學(xué)生的需求,倡導(dǎo)學(xué)生在體育方面的一般開展和特殊開展相結(jié)合,提高學(xué)生體育文化的修養(yǎng).2.高校體育課程改革給體育教師提出了更高的要求,除了具有較好的身體素質(zhì),堅(jiān)實(shí)的體育專業(yè)知識(shí)根底,寬廣的知識(shí)面外,還要適應(yīng)高校田徑課改革的要求,不斷提高自己的田徑教學(xué)水平和綜合素質(zhì).教師應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)造能力,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),對教材進(jìn)行選擇,開發(fā),利用,精心組織好每一堂體育課,做到講解生動(dòng)形象,示范優(yōu)美嫻熟.并且,豐富教學(xué)方法和手段教學(xué)方法是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),提倡導(dǎo)學(xué)和個(gè)性化教學(xué),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用好地為

6、讀者效勞,就應(yīng)進(jìn)一步預(yù)測,研究讀者的需求走向,以能實(shí)現(xiàn)超前控制.對于讀者需求走向的預(yù)測和研究,可從這樣兩個(gè)方面進(jìn)行分析:一是觀察其閱讀行為的階段性規(guī)律,分析各階段中讀者需要哪些書刊.例如:上課階段,大局部讀者需要閱讀教傾向性特點(diǎn).例如:在校園文化生活中,讀者就會(huì)圍繞一些中心活動(dòng)急需一些有關(guān)的書刊,及時(shí)掌握這類閱讀動(dòng)向,就可使我們有準(zhǔn)備地推薦或引導(dǎo)他們借閱某些書刊.總之,高校圖書館管理工作是一件具有系統(tǒng)專業(yè)性和特色針對性的工作.我們管理的是圖書,傳播的是文化和思想.因此,在今后工作中,我們要以滿腔的熱情更加努力地工作,始終如一地遵循高效能,全方位,準(zhǔn)確有效的為教育教學(xué)效勞,為廣闊師生效勞的宗旨,

7、每項(xiàng)工作都做到"嚴(yán),細(xì),實(shí)",管理要有章有序.有始有終,使圖書館的圖書資料最大限度的得到利用,真正讓高校圖書館成為學(xué)術(shù)研究的重要陣地,成為學(xué)校教育的"第二課堂".參考文獻(xiàn):(1):33-34;2常林.特色公共圖書館建設(shè).中國圖書館.1995,21(6):3-6;【3】黃梨青.運(yùn)用cI策略樹立良好的圖書館形象.圖書館論壇.168現(xiàn)代企業(yè)教育MODERNENTERPRISEEDUCATION2021年?01月?下期學(xué)術(shù)?理論現(xiàn)代衾案基于外邊界熵的粗集粗糙性度量陳志恩田彥山(寧夏師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系寧夏固原756000)摘要:知識(shí)熵可以用來衡量知識(shí)粒度的

8、大小1】,本文將粗糙集的外邊界熵與粗糙集本身的粗糙度結(jié)合起來,給出了外邊界知識(shí)粒度大小的一種新的度量,從而更準(zhǔn)確的刻劃了粗糙集的粗糙性.關(guān)鍵詞:粗糙集粒度粗糙熵外邊界熵1引言粗糙集理論23】是波蘭數(shù)學(xué)家Pawlak于2O世紀(jì)初提出的用于數(shù)據(jù)分析的理論.由于粗糙集理論能夠分析處理不精確,不協(xié)調(diào)和不完備信息,因此作為一種具有極大潛力和有效的知識(shí)獲取工糙集理論主要思想是不精確的概念如何利用可利用的知識(shí)庫中的原因是由于邊界的存在,當(dāng)邊界是空集時(shí)知識(shí)是完全確定的,邊界越大知識(shí)就越粗糙,越難得到確定的規(guī)那么,因而研究粗糙集的粗糙度就成為粗糙集理論中的根本知識(shí)之一.知識(shí)的粗糙熵用來刻畫知識(shí)粒度(知識(shí)粗糙性)

9、的大小,它是一種平均化的結(jié)果,本文通過引入外邊界熵的概念,對邊界知識(shí)的粒度給出了更為詳細(xì)的描述,再結(jié)合粗集本身的粗糙度,從而為粗集的粗糙性提供了一種更為合理的度量方法.2預(yù)備知識(shí)設(shè)=(尺表示一個(gè)關(guān)系系統(tǒng),其中,L是非空有限個(gè)體集合,稱為論域,R是u上的等價(jià)關(guān)系集(叫做u的知識(shí)),r兄_r表示全體域U根據(jù)r所得的等價(jià)類劃分.令,=,L,其中x是等價(jià)類(叫做概念或范疇),xIx,并且=n(fi,=1,2L).】,()表示含有個(gè)體的r等價(jià)類,即:】,:),yRx.定義l【1設(shè):(R)是一個(gè)關(guān)系系統(tǒng),那么知識(shí)r的粗糙熵為:E(B)=P()logIX其中,】尸()=,f=l,2,.符號(hào)表示集合x的基數(shù).

10、定義2【5】設(shè)=(尺)是一個(gè)關(guān)系系統(tǒng),PR,X是的一個(gè)子集,且x,那么x在S上的P下近似,P上近似,P邊界及P近似精度分別定義為:()=uju()=xuIlP,BNp(X)=戶()一()p():l一p()集對PX=(.)稱為x在S上的粗糙集,當(dāng)()=p()時(shí),x段,采用專題講座,討論,多媒體等教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化開展.,人們一直把田徑運(yùn)動(dòng)看作是競技體育的一局部,使這一既有健身價(jià)值又能開展運(yùn)動(dòng)能力的運(yùn)動(dòng)受到人為地限制,使本來可以讓人充滿興趣的工程變得枯燥而單調(diào).田徑運(yùn)動(dòng)能有效地開展速度,力量,耐力,柔韌,靈敏,協(xié)調(diào)性等一系列身體素質(zhì),能夠增強(qiáng)反,如果田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)

11、校體育教育中偏離了這一方向,田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育中將失去其地位,而且會(huì)被逐漸削弱,甚至消亡.所以,我們在教學(xué)中應(yīng)該復(fù)原田徑運(yùn)動(dòng)最根本的功能一"健身性",可相對削減其"競技性".田徑運(yùn)動(dòng)以其特有的運(yùn)動(dòng)形式及練習(xí)手段,不僅可以提高人們的運(yùn)動(dòng)能力,培養(yǎng)吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì),而且還可以改善人們的心肺功能,增進(jìn)健康,因而在學(xué)校體育中它的根底地位更應(yīng)得到認(rèn)可.4.制定合理的考核評價(jià)方法.根據(jù)實(shí)際情況,建立評價(jià)內(nèi)容顧學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,意志表現(xiàn)和合作精神等非智力因素體育學(xué)習(xí)程度,能否積極主動(dòng)思考,意志品質(zhì)是否堅(jiān)強(qiáng),能否尊重老師與團(tuán)結(jié)同學(xué),并在學(xué)習(xí)上發(fā)揚(yáng)合作精神等非智

12、力因素,從學(xué)習(xí)的深層況,開展一些休閑體育工程以及專項(xiàng)俱樂部等教學(xué)形式,不斷豐富評價(jià)內(nèi)容,完善評價(jià)方法.5.對體育場地設(shè)施加以改善,并購置一些新型體育器材,這樣將會(huì)大大增加田徑課程的吸引力,從而會(huì)有更多的學(xué)生喜歡田徑.同時(shí),積極組織各種競賽活動(dòng),除正常舉行每1年l屆的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)外,還應(yīng)舉行1次田徑對抗賽,以及田徑知識(shí)競賽等活動(dòng),以推動(dòng)田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育中的開展.并且,進(jìn)行體育教育創(chuàng)新,緩解學(xué)生的就業(yè)壓力.結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)重新配置,優(yōu)化教學(xué)資源,對原有的教學(xué)體系進(jìn)行改革,以滿足學(xué)生日益增長的就業(yè)需求,既可以緩沖一定的就業(yè)壓力,又使學(xué)生個(gè)人有更好的開展空間.五,結(jié)束語隨著教育部對學(xué)校體育教育中"健身第一"的指導(dǎo)思想的提,應(yīng)加快轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,更新教育觀念,深化教學(xué)改革,構(gòu)建田徑課教學(xué)新模式,把原本的重競技,重技術(shù)的田徑課教學(xué)深化為掌握田徑運(yùn)動(dòng)為健身的手段和方法,培養(yǎng)學(xué)生自覺參加田徑運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣,使田徑課充滿生機(jī)和活力,真正為學(xué)生"終身體育"服務(wù).只有如此,田徑才會(huì)像其它工程一樣重新受到學(xué)生的青睞.因此,我們要積極行動(dòng)起來,認(rèn)真思考,不斷創(chuàng)新,改變田徑教學(xué)的現(xiàn)狀,使之在學(xué)校體育和素質(zhì)教育中發(fā)揮更大的作用.參考文獻(xiàn):i】林萍仙,林波,邱小燕.高校田徑項(xiàng)群歸類教學(xué)模式的研究7】.南京體育學(xué)院,200