導(dǎo)學(xué)案模版30《伊索寓言》四則

1、 靖邊二中_七_年級_語文_科導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)教人_曹國琴_主備人校稿人議課組長簽字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)簽字30.伊索寓言四則赫耳墨斯和雕像者 獅子和蚊子教學(xué)目標(biāo)：1、了解寓言的文體特點及伊索寓言的有關(guān)文學(xué)常識。2、分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟所蘊含的道理。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力和合理的想像能力。4、聯(lián)系生活實際感悟寓意，培養(yǎng)健全人格。教學(xué)重點：1、分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟所蘊含的道理。2、聯(lián)系生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生多角度靈活理解寓意。教學(xué)難點：1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力和合理的想像能力。2、聯(lián)系生活實際感悟寓意，培養(yǎng)健全人格。教學(xué)方法：誦讀法、合作探究法、想象法教學(xué)用具：導(dǎo)學(xué)案課時安排：一課時預(yù)習(xí)案一、資料助讀：、寓

2、言及其特點：寓言，用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。大多篇幅簡短，主人公可以是人，或擬人化的生物、非生物。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。、簡介伊索：伊索被后人譽為世界上最著名的寓言家，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家伊索，相傳伊索原來是奴隸，后來獲得自由，他善于講寓言故事，諷刺權(quán)貴，終于遭到殺害。伊索寓言是后人托伊索之名收集整理的希臘寓言故事。伊索寓言故事短小精悍，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點。二、掃清字詞障礙：1、給下列加點字注音：赫拉 （ ）宙斯（ ）庇護（ ）饒頭（

3、 ）2、解釋下列詞語：愛慕虛榮:_庇護：_凡人：_三、讀懂課文：1、了解伊索寓言。2、了解故事大意。四、我的疑惑：探究案一、 梳理情節(jié):1、朗讀課文,概括這則寓言的故事內(nèi)容。2、思考：赫耳墨斯為什么來到凡間？ 3、他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價，請說出他此刻的心理？  4、赫耳墨斯三次問話,神態(tài)、語氣一樣嗎？為什么要“笑著問道”，這“笑”說明了說明？5、結(jié)果令赫耳墨斯?jié)M意嗎？他值得同情嗎？ 二、感受人物：1、 說說寓言中刻畫的赫耳墨斯是一個_的形象。三、探究寓意：1、請從不同角度談?wù)剬υ⒁饫斫猓篲2、從這則寓言中你獲得了怎樣的啟發(fā)或收獲？_

4、四、續(xù)編情節(jié)：  赫爾墨斯聽說自己的雕像當(dāng)饒頭只作白送之后，他的心情神態(tài)會怎樣？他會怎么做？_五、我的感悟與收獲：訓(xùn)練案蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料卻被這小小的蜘蛛消滅了。這個故事適用于_。1解釋下列詞語，并說說他們的表現(xiàn)作用。A較量較量：_，這個詞語表現(xiàn)出蚊子_的神情。B凱歌：_，這個詞表現(xiàn)出蚊子_的神情。2“要說不是這樣”中的“這樣”指代的是_。3用自己的話概括蚊子戰(zhàn)勝獅子的主要原因是_ _。4文中在描寫蚊子叫聲時用了兩個不同的詞，分別是_、_ _。5“你并不比我強”和“我比你強得多”分別是_句和_ _句，從句子的語氣上來看，第 _句比第 _句強。6文中寫?yīng){子與蚊子的“戰(zhàn)斗”時主要運用了（ ）和（ ）的描寫手法。A對話描寫 B語言描寫 C動作描寫 D神態(tài)描寫 E心