認(rèn)識(shí)鐘表教案張愛(ài)萍定

1、認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第9192頁(yè)。   教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、初步認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)，會(huì)用兩種表示法表示整時(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力動(dòng)手操作能力。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：整時(shí)的認(rèn)讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念，會(huì)看鐘表上的時(shí)間。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，鐘面模型。學(xué)具準(zhǔn)備：小鐘面。教學(xué)過(guò)程一、課前預(yù)習(xí)1、觀

2、察家里的鐘表，從鐘面上你都看到了什么？把你觀察到的說(shuō)給父母聽(tīng)。2、在父母的幫助下自己動(dòng)手制做一個(gè)鐘表。二、創(chuàng)設(shè)情境。1、課件出示謎語(yǔ)：我有一個(gè)好朋友 滴答滴答不停走， 叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。2、師：小朋友們，你們知道謎語(yǔ)中的 “它”是什么嗎？ 今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書(shū)課題）三、自主探究，小組合作1、了解古代計(jì)時(shí)工具，欣賞各種鐘表。2、初步感知鐘面師：觀察鐘表，你發(fā)現(xiàn)這些鐘表有什么共同特征？預(yù)設(shè)a:鐘面上有兩根針，它們是時(shí)針和分針。師：請(qǐng)你給同學(xué)們指一指哪根是時(shí)針，哪根是分針？它們長(zhǎng)的是什么樣子？ 同桌互相指一指學(xué)具鐘表上哪個(gè)是分針，哪個(gè)是時(shí)針。時(shí)針和分針在鐘面上是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

3、請(qǐng)你用手比劃一下。（教師介紹順時(shí)針?lè)较?。）你們?huì)認(rèn)時(shí)針和分針嗎？對(duì)口令游戲預(yù)設(shè)b：鐘面上有12個(gè)數(shù)字預(yù)設(shè)c：鐘面上有一些格子。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞各種鐘表，喚起學(xué)生原有的認(rèn)知體驗(yàn)，通過(guò)課前動(dòng)手做鐘面初步了解鐘面的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生經(jīng)歷了較高層次的思考，體現(xiàn)了“再創(chuàng)造”的過(guò)程。3、聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)整時(shí)師：走進(jìn)鐘表店，我們看到這樣一個(gè)鐘面。（課件出示）：師：你會(huì)認(rèn)鐘面上的時(shí)間嗎？接著看（課件3個(gè)鐘表圖）全班交流匯報(bào) 我們把7時(shí)、4時(shí)、5時(shí)叫做整時(shí)師：仔細(xì)觀察這幾個(gè)整時(shí)的鐘面，指針的指向有什么相同的地方？（先獨(dú)立思考再同桌交流。）怎樣看整時(shí)呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？（組織學(xué)生小組討論交流并匯報(bào)。）小組匯報(bào)。4、動(dòng)手

4、操作，撥鐘面（1）學(xué)生拿出小鐘面，撥出下列時(shí)刻：（課件出示） 撥出6時(shí) 撥出12時(shí) 撥出早上開(kāi)始上課的時(shí)間（2）我撥你說(shuō) （3）你說(shuō)我撥 （同桌合作我撥你說(shuō)，你說(shuō)我撥） (4)撥一個(gè)你喜歡的時(shí)間設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生在學(xué)校生活的具體情境，豐富了學(xué)生對(duì)時(shí)間的感性認(rèn)識(shí)，逐步建立了學(xué)生的時(shí)間觀念。通過(guò)多種形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，探索出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法，再通過(guò)趣味性的練習(xí)，動(dòng)手撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)刻在干什么，既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。4、認(rèn)識(shí)電子鐘。師：你知道4：00是什么意思嗎？你在哪里見(jiàn)過(guò)這種表示法？師：你怎樣認(rèn)這種時(shí)間的？5、用兩種方法記錄時(shí)間。四、拓展提升1、連一連2、做一做：小明的一天要求學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)幾時(shí)小明在做什么，然后要求生根據(jù)鐘表表示出時(shí)間。 思考：為什么都是9時(shí),而小明做的事卻不一樣？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生思考富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，了解時(shí)針要在鐘面上每天轉(zhuǎn)兩圈，所以一天中有兩個(gè)9時(shí)，既拓展了學(xué)生視野，又培養(yǎng)了思維能力3、想一想：三只小動(dòng)物去小猴子的鐘表店玩看到同一塊鐘表，他們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？為什么？設(shè)計(jì)意圖：在辨析中深化對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)認(rèn)識(shí)快幾時(shí)了和幾時(shí)過(guò)一點(diǎn)。讓學(xué)生經(jīng)歷不同層次的練習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力.五、總結(jié)評(píng)價(jià)本節(jié)課你有哪些收獲？你還想學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的哪些知識(shí)？組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。師：時(shí)光一去不