給年輕班主任的建議讀后感

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上給年輕班主任的建議讀后感 作為一名班主任，我總覺(jué)得自己肩上的擔(dān)子很重：班主任是孩子們每天在學(xué)校接觸做多的人，是孩子身邊形影不離的人，班主任的一言一行，無(wú)不影響著身邊的孩子們。雖然我擔(dān)任班主任已經(jīng)有十多年了，但對(duì)于怎樣真正地當(dāng)好一名班主任，管理好一個(gè)班級(jí)，教育好每一個(gè)學(xué)生，我還是有很多的疑惑。 讀了由德育特級(jí)教師張萬(wàn)祥主編的給年輕班主任的建議一書(shū)，看了里面收集的全國(guó)各地優(yōu)秀班主任的佳作：如何做好班主任，做好班主任具備哪些條件，做一個(gè)怎樣的班主任，其中既有成功的案例又有值得借鑒的具體做法；既有理論的深度又有實(shí)際的指導(dǎo)，真的是讓我受益匪淺。 一、在班級(jí)管理方面 作為班主任，

2、應(yīng)該了解學(xué)生，特別是在起始階段的工作中，要盡可能地熟悉學(xué)生的特點(diǎn)，多翻閱學(xué)生的個(gè)人檔案，盡可能地多與新生談話，建立相互信任的交融點(diǎn)，這才能為班級(jí)工作的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。 班級(jí)管理是一門藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的思想教育蘊(yùn)涵著無(wú)窮的智慧。在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)用愛(ài)貫穿始終，愛(ài)中有方法、愛(ài)中有智慧。當(dāng)學(xué)生有過(guò)錯(cuò)時(shí)，教師要有“海納百川，有容乃大”的度量，要千方百計(jì)多想辦法，而不是一味地指責(zé)學(xué)生。要用孩子的眼睛觀察世界，對(duì)于心理和生理上比較特殊的孩子，更是要寬容，努力尋求適合他們的教育，為他們的發(fā)展提供一個(gè)合適的平臺(tái)。總之，應(yīng)根據(jù)所處教育時(shí)空點(diǎn)的不同，靈活采用不同的對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)教育效益的最大化。 二、在和學(xué)生相處方面

3、 書(shū)中有一句話讓感受很深：“和學(xué)生相處有藝術(shù)。”這個(gè)“藝術(shù)”正是我們很多班主任缺少的。作為一個(gè)年輕的班主任，要善于“籠絡(luò)人心”；要會(huì)神奇的“忽悠”術(shù)；要學(xué)會(huì)吹面不寒的批評(píng)；要能找準(zhǔn)地方和學(xué)生談心；要學(xué)會(huì)去正確、真誠(chéng)的賞識(shí)學(xué)生；要和學(xué)生適當(dāng)?shù)睦_(kāi)距離讀了給年輕班主任的建議后，我認(rèn)為,一個(gè)好的班主任應(yīng)能恰到好處地把握情感對(duì)他們的愛(ài)高尚、無(wú)私、公正；應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的精神關(guān)懷用真誠(chéng)的愛(ài)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理需求；應(yīng)該為學(xué)生的“依戀”心理導(dǎo)航用語(yǔ)言巧妙的肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立；也應(yīng)體現(xiàn)適當(dāng)?shù)臋?quán)威對(duì)學(xué)生明智地使用權(quán)威，提高師愛(ài)質(zhì)量。此外，班主任還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，教

4、師應(yīng)走近他們，用愛(ài)轉(zhuǎn)化他們，使他們對(duì)將來(lái)，對(duì)自己充滿信心。 三、在充實(shí)自己方面 雖然我們當(dāng)老師的，在學(xué)校里都曾學(xué)過(guò)有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)，但是這些只是已經(jīng)與我們的時(shí)代相差太遠(yuǎn)，有很多的內(nèi)容已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。再者，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，畢竟也只是一些理論而已，面對(duì)今天瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，面對(duì)全新的學(xué)生和全新的問(wèn)題，我們當(dāng)班主任的往往在工作中難以準(zhǔn)確把握自己、把握學(xué)生，甚至很多時(shí)候面對(duì)學(xué)生、面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題處于一種尷尬難堪的境地。給年輕班主任的建議這本書(shū)中推薦的幾本書(shū)，如：頂好教師、師生溝通技巧、情境教育學(xué)，對(duì)于我們班主任來(lái)說(shuō)，還是很有幫助的。所以，作為班主任，在工作之余，應(yīng)該多抽時(shí)間來(lái)給自己充電，不斷提高自己的管理能力和教育水平，從而贏得孩子們的尊敬，有利于班級(jí)工作的開(kāi)展。 總之，作為一個(gè)班主任，想要管理好一個(gè)班級(jí)，必須從學(xué)生入手，審度自己的處事原則。正如文中所述：“做好起點(diǎn)工作，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展，要時(shí)刻注意分析事態(tài)的變化，讓學(xué)生逐漸地走入管理中去，讓學(xué)生成為管理自己的主人，為自己的發(fā)展設(shè)計(jì)藍(lán)圖。班主任不要替代學(xué)生的發(fā)展，這樣學(xué)生的發(fā)