粵教思品九年2《富有活力的經(jīng)濟制度》教案

1、1.2富有活力的經(jīng)濟制度教案【教學(xué)目標】1、全面了解我國取得的經(jīng)濟成就。 2、知道公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是符合我國國情的基本經(jīng)濟制度，我國的基本經(jīng)濟制度和與之相適應(yīng)的分配制度，能使一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力迸發(fā)出來，是一切創(chuàng)造財富的源泉涌流。 3、能夠熱愛我國的基本經(jīng)濟制度，積極擁護我國的經(jīng)濟政策。【重點難點】重點：公有制經(jīng)濟的地位和作用。 難點：基本經(jīng)濟制度和分配制度的關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】自讀教材，找出問題，小組合作解決，結(jié)合具體實例，討論分析，提高認識，并結(jié)合所學(xué)理論知識解決生活中的問題?！窘虒W(xué)過程】一、課堂導(dǎo)入看漫畫，思考漫畫說明了什么問題？為什么會發(fā)生這種變化？

2、學(xué)生討論回答，教師引導(dǎo)：我國各方面取得了巨大的成就，原因是多方面的，但它與我國富有活力的經(jīng)濟制度十分不開的，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。（漫畫說明了改革開放以來中國取得了輝煌的成就。取得這一成就的原因是：我們堅持了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；堅持了“三個代表”重要思想；實行了改革開放的偉大政策；堅持了黨在社會主義初級階段的基本路線；堅持了中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系。）二、自主學(xué)習(xí)（一）舉世矚目的經(jīng)濟成就認真閱讀課本P15內(nèi)容，完成以下問題：1、改革開放以來，我國經(jīng)濟保持平穩(wěn)快速發(fā)展，國內(nèi)生產(chǎn)總值年平均增長_，我國的_和_上了一個大臺階。2、列舉我國近來取得的巨大成就。3、你認為我國取

3、得上述成就的原因有哪些？（二）富有活力的基本經(jīng)濟制度學(xué)生自主閱讀課本P1517內(nèi)容，思考完成以下問題：1、公有制經(jīng)濟包括_、_，以及_。2、什么是國有經(jīng)濟？有什么重要性？3、什么是集體經(jīng)濟？有什么重要性？4、公有制經(jīng)濟的地位和作用是什么？5、我國為什么采用這種基本經(jīng)濟制度？6、現(xiàn)在我國對公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟采取的什么政策？（三）按勞分配為主題的分配制度看課本P17內(nèi)容思考回答：1、我國的分配制度是怎樣的？2、這樣的分配制的有什么意義？三、合作探究探究一：某班同學(xué)在對我國的經(jīng)濟制度進行討論：甲同學(xué)認為：“新時期，我們必須以非公有制為主體，才能加快經(jīng)濟的發(fā)展?！币彝瑢W(xué)認為：“我們是社會主義國家

4、，只能實行公有制，發(fā)展其他經(jīng)濟形式只會影響我國的經(jīng)濟發(fā)展。”結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀愕目捶?。學(xué)生分組展開討論，小組代表發(fā)言。教師引導(dǎo)總結(jié)。（甲乙兩位同學(xué)看法都是片面的?，F(xiàn)階段，我國的基本經(jīng)濟制度是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。.我國是社會主義國家，必須堅持公有制經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的主體地位。我國正處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平還不高，而且發(fā)展不平衡。大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟有利于調(diào)動各方面的積極因素，加快生產(chǎn)力的發(fā)展。所以要大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟?？傊彩怯欣诎l(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力，有利于增強社會主義國家的綜合國力，有利于提高人民的生活水平的所有制形式都可以為社會主義服務(wù)。）探究二：有人

5、認為，現(xiàn)在國家鼓勵一部分人先富起來，所以，只要致富都是光榮的，這種說法對嗎？為什么？學(xué)生分組討論，各小組展示討論結(jié)果，教師點評，總結(jié)。（該觀點是不正確的。因為：現(xiàn)階段，我國的基本經(jīng)濟制度和分配制度允許并鼓勵一部分人通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，然后帶動和幫助后富，逐步實現(xiàn)共同富裕。所以國家鼓勵一部分人先富起來是正確的?！熬訍圬敚≈械馈边^上富裕的日子是每個人的愿望，但財富的取得要靠自己的勤勞和智慧，要通過合法正當?shù)姆绞?。我國法律保護一切合法的勞動收入和合法的非勞動收入，打擊和取締非法收入。所以，只要致富都是光榮的這個說法是錯誤的。）四、收獲質(zhì)疑教師讓學(xué)生思考，學(xué)習(xí)本課后還有什么困惑或疑問？師生共同解決。教師設(shè)疑：我國經(jīng)濟制度的活力體現(xiàn)在哪里呢？學(xué)生思考后回答，教師適當補充。五、課堂總結(jié)本課知識梳理：富有活力的經(jīng)濟制度1.舉世矚目的經(jīng)濟成就2.我國的基本經(jīng)濟制度3.公有制經(jīng)