第十五章 第一節(jié) 電阻和變阻器（第2課時）教案

1、第十五章 探究電路第一節(jié) 電阻和變阻器（第2課時）【教學任務分析】教學目標知識與技能1了解變阻器的原理、分類。2知道滑動變阻器的構造、電路圖符號，掌握滑動變阻器的連接方法。3知道變阻箱的讀數(shù)方法過程與方法1利用圖示分析和實驗驗證的方法學習滑動變阻器的構造、作用、使用方法2從科學探究過程中學習觀察比較分析等學習方法情感態(tài)度與價值觀1培養(yǎng)實事求是的科學探究態(tài)度和表達自己觀點、尊重他人的意識2養(yǎng)成學科學、用科學的習慣和探索真理的科學態(tài)度重點變阻器的構造和連接方法難點掌握滑動變阻器的連接方法?！窘虒W環(huán)節(jié)安排】環(huán)節(jié)教 學 問 題 設 計教學活動設計最佳解決方案創(chuàng)設情境展示調(diào)光臺燈，調(diào)節(jié)它的亮度，變亮或變

2、暗。教師趁機引入新課。教師演示實驗，學生觀看，使學生產(chǎn)生疑問和好奇心，教師趁機引出課題自主學習“自主學習提綱”見學案1滑動變阻器 電阻箱 2長度 34錯誤 正確 教師出示導學提綱，并指導學生自主學習學生利用課前或課上5分鐘左右的時間預習本節(jié)內(nèi)容，并完成導學提綱合作共建智能應用知識點1：變阻器問題1：我要設計一個調(diào)光燈，就要調(diào)控通過燈泡的電流，（1）怎樣才能改變電路中電流的大小呢?（2）我們用什么辦法可以改變導體的電阻？哪種方法最簡單？小結(jié)：（1）串聯(lián)一個電阻，通過改變電阻的大小。（2）方法有：改變導體的材料、長度、橫截面積和溫度。而最方便的是改變導體的長度。問題2：實驗室常用的變阻器有哪些？原

3、理是什么？小結(jié)：實驗室常用的變阻器有滑動變阻器和變阻箱。原理：是靠改變接入電路的電阻絲的長度來改變電阻大小。問題3：滑動變阻器和電阻箱的電路圖符號分別是什么？小結(jié)：知識點2：滑動變阻器問題1：如圖所示，你能對照滑動變阻器說出它的各部分結(jié)構名稱嗎？小結(jié)：滑動變阻器的結(jié)構：金屬桿滑片P線圈瓷筒支架問題3：滑動變阻器是如何使用的？DCAB交流與討論：（1）滑動變阻器共有4個接線柱，而接入電路時，如果只需接2個，共有幾種接法？（2）在每種接法中滑動變阻器上哪些部分有電流通過？（3）哪幾種接法能起到改變電阻的作用？哪幾種接法不能？序號使用的接線柱滑片移動方向燈泡亮度變化電流表的變化1AC向左向右2AD向

4、左向右3AB向左向右4BC向左向右5BD向左向右6CD向左向右歸納滑動變阻器的使用方法：滑動變阻器要串聯(lián)在電路中；正確連接方式是連接“一上一下”的兩個接線柱； 閉合開關前，滑片P應移到阻值最大處位置。問題4：處理例1及變式練習1例1：【解析】滑動變阻器必須是連接一上一下兩個接線柱，所以D錯誤；題目要求當滑片P向右滑動時，連入電路的電阻變小，那么電阻絲接入電路中的長度要變短，所以滑動變阻器必須是右端連入電路，一定要把下面右邊的接線柱連入電路，故選C。變式練習1：【解析】先分析電路：這是燈泡與滑動變阻器串聯(lián)的電路，滑動變阻器右端連入電路，當滑片P向右滑動時，滑動變阻器接入電路中的電阻絲的長度變短，

5、電阻變小，所以會使電路中的電流變大，燈泡的亮度也會隨之變亮答案：變大 變亮知識點3：變阻箱問題1：電阻箱共有幾個旋盤？此時每個擋的旋盤停在什么位置？ 在這個電阻箱上， 能否調(diào)節(jié)出0.8或0.5的阻值來？小結(jié)：電阻箱共有四個旋盤，電阻箱上 不能調(diào)節(jié)出0.8或0.5的阻值。問題2：如何對電阻箱進行讀數(shù)？小結(jié)：用四個三角形的頂點所對的數(shù)字乘三角形下面的倍數(shù)再相加問題3：處理例2例2：【解析】如果將這個變阻箱的四個旋盤都調(diào)節(jié)到“9”與小三角形對應，這時就是變阻箱接入了最大阻值為R=9×10009×1009×109×1=9999；目前的位置，電阻為R=2×

6、;10000×1001×100×1=2019答案：9999 2019教師提出問題，學生交流與討論，學生展示討論結(jié)果。教師提出問題，閱讀課本94頁，完成問題。學生回答問題，兩個學生去黑板上畫出電路圖，其他學生在練習本上畫出。教師展示滑動變阻器并提問，學生自學回答各部分結(jié)構名稱。教師展示滑片的作用。教師強調(diào)滑片、線圈和四個接線柱。教師提出問題并在黑板上畫出滑動變阻器的結(jié)構示意圖，學生交流討論3個問題。學生展示討論結(jié)果 教師演示每一種連接方式，并把燈泡的亮度和電流表示數(shù)的變化結(jié)果記錄在數(shù)據(jù)表格中。學生分析實驗數(shù)據(jù)，歸納滑動變阻器的使用方法 學生展示 教師強調(diào)歸納：滑動變

7、阻器必須將一上一下兩個接線柱接入電路，左邊接入還是右邊接入，關鍵是下面的接線柱，如果下面是右接線柱接入，那么滑動變阻器是右端接入電路，所以AC、AD連接效果相同。教師出示例題，學生自己完成后，再與其他學生進行討論交流，尋找正確答案。學生展示答案，并闡述原因。其他學生可進行補充或說明自己的見解。教師要充分發(fā)揮民主，讓學生在知識的碰撞中尋找解題方法和思路。教師提出問題，學生觀察課本94頁圖15-4的電阻箱，完成問題。教師展示電阻箱，學生明確。教師用PPT動畫展示變阻箱的讀數(shù)方法。教師出示例題，學生自己完成后，再與其他學生進行討論交流，尋找正確答案。學生展示答案，并闡述原因。診斷評價見當堂達標題教師出示當堂達標題，學生獨立完成