電磁轉(zhuǎn)換拓展練習(xí)

1、 練習(xí)內(nèi)容1、經(jīng)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：在某些細菌的細胞質(zhì)中有一些磁生小體，它們相當于一個個微小磁針。實驗證明：在只有地磁場而沒有其它磁場作用時，小水滴中的一些細菌會持續(xù)不斷地向北游動，并聚集在小水滴北面的邊緣。實驗中，若把這些細菌中的磁生小體看成小磁針，則它的N極指向（ ） A.北 B南 C西 D東2、物理學(xué)中用光線來描述光的傳播路徑，用磁感線來描述磁場，以下說法正確的是（ ） A光線是真實存在的 B磁感線是真實存在的 C光作為一種電磁波是真實存在的 D磁感線描述的磁場不是真實存在的3、下列四幅圖中，磁感線的方向、磁極名稱標注正確的是（ ） 第2題圖4、1820年，安培在科學(xué)院的例會上做了一個小實驗

2、，引起與會科學(xué)家的極大興趣。如圖所示，把螺線管沿東西方向水平懸掛起來，然后給導(dǎo)線通電，看到的現(xiàn)象是：通電螺線管（ ） A轉(zhuǎn)動后停在任意位置 B轉(zhuǎn)動后總是指向南北方向 C不停地轉(zhuǎn)動下去 D仍保持在原來位置上5、如右圖所示，通電螺線管的小磁針靜止時，小磁針指向不正確的是（ ） A.a B. b C.c D.d第6題圖6、圖所示是某同學(xué)連接的電鈴電路，開關(guān)閉合后，電路中始終有電流，但電鈴只響一聲就不再響了，原因是（ ） A電磁鐵始終沒有磁性 B銜鐵沒有向下運動 C銜鐵一直被電磁鐵吸著不能回彈 D電池正、負極接反了7、以下用電器中利用“通電導(dǎo)線在磁場中受力的作用”原理工作的是( ) A電爐 B白熾燈

3、C熔絲 D電風(fēng)扇8、小源同學(xué)自己動手做了一個直流電動機模型，接通電路后發(fā)現(xiàn)電動機不轉(zhuǎn)動，可當他拔一下線圈后，電動機快速地轉(zhuǎn)動起來，造成這一情況的原因可能（ ） A電源電壓太低 B電刷接觸不良 C電源正負極接反 D開始時，線圈處于平衡位置9、小明將微風(fēng)電風(fēng)扇與小燈泡按如圖所示的電路連接并進行實驗，用手快速撥動風(fēng)扇葉片，這時發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，如果用手捏住插頭兩極，還有“麻人”的感覺，奇怪微風(fēng)電風(fēng)扇居然變成了“發(fā)電機”。關(guān)于該實驗，下列說法正確的是（ ） A電風(fēng)扇發(fā)電的原理是電磁感應(yīng) B電風(fēng)扇發(fā)電的原理是通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用 C電風(fēng)扇發(fā)電過程是把電能轉(zhuǎn)化為機械能 D小燈泡發(fā)光是把光能轉(zhuǎn)化為電能

4、10、如圖所示的甲、乙、丙、丁四幅裝置圖，對應(yīng)的物理規(guī)律或原理中說法正確的是（ ） 甲圖中指南針的指向南方的那一端是N極乙圖中實驗說明通電導(dǎo)線周圍存在磁場丙圖實驗說明通電直導(dǎo)線在磁場中受到力的作用丁圖說明閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，會產(chǎn)生感應(yīng)電流 A B C D 11.下列四個圖中，能夠說明磁場對電流作用的是（ ） A.懸浮的磁環(huán) B.汽車的啟動電路 C.電動自行車 D.手搖發(fā)電機模型12、如圖所示是一種防汛水位自動報警的原理圖，有關(guān)該報警器的工作情況的下列敘述不正確的是（ ） A該報警器的紅、綠燈不會同時亮 B當該報警器報警時，電磁鐵沒有磁性 C當水位沒有達到A時，電磁鐵

5、沒有磁性，只有綠燈亮 D該報警器紅燈是報警燈，報警器工作時，依靠一般水的導(dǎo)電性，且水位必須到達A13、將小電動機與小燈泡按如圖所示的電路連接，在小電動機轉(zhuǎn)軸上繞線，然后用力拉線，使電動機轉(zhuǎn)動。在電動機轉(zhuǎn)動過程中，小燈飽發(fā)光，該現(xiàn)象中電產(chǎn)生了磁，使電動機轉(zhuǎn)動 磁產(chǎn)生了電，使小燈泡發(fā)光 電動機是電源 轉(zhuǎn)速越快，燈飽越亮，以上說法中正確的是（ ） A B C D第14題圖14、如右圖所示，條形磁鐵置于水平面上，電磁鐵與其在同一水平面上，右端固定并保持水平，當電路中滑動變阻器滑片P逐漸向左移動時，條形磁鐵仍保持靜止，在此過程中條形磁鐵受到的摩擦力的方向是 和大小 （變大/變小/不變）15、如圖所示是用

6、來描繪某一磁體周圍磁場的部分磁感線，由磁感線的分布特點可知，a點的磁場比b點的磁場 （強/弱）；若在b點放置一個可自由轉(zhuǎn)動的小磁針，則小磁針靜止時，其N極指向 處（填P或Q）。16、如右圖是電流限制器示意圖，圖中P是電磁鐵，S是開關(guān)，Q是銜鐵，可繞O點轉(zhuǎn)動，當電路中的電流增大時，電磁鐵的磁性 （減弱/增強/不變）； （吸引/排斥）銜鐵Q，在彈簧的作用下，開關(guān)S （閉合/斷開），起來限流的作用。17、作為一種應(yīng)急措施，有時也可以用揚聲器代替話筒。如圖所示裝置，人對著揚聲器的錐形紙盆說話，聲音就會使與紙盆相連的線圈在磁場中振動，從而產(chǎn)生隨著聲音的變化而變化的 。這種現(xiàn)象在物理學(xué)上稱為 現(xiàn)象，從能量

7、轉(zhuǎn)化來看，這個特別裝置是將 能轉(zhuǎn)化為 能。18、如圖所示，條形磁鐵（陰影部分為N極）掛在彈簧下，現(xiàn)處于通螺線管左端上方附近，在將磁鐵水平移到螺線管右端的過程中，觀察到彈簧的長度逐漸變長，根據(jù)以上信息，標出螺線管兩端的磁極，并在螺線管上標出電流方向。19、將圖中的電磁鐵連入你設(shè)計的電路中（在虛線框中完成），要求：（1）電路能改變電磁鐵磁性的強弱；（2）使小磁針靜止時的指向如圖；（3）你設(shè)計的電路，要使電鐵磁性變強，應(yīng)該 。20、某興趣小組在研究揚聲器結(jié)構(gòu)時，發(fā)現(xiàn)揚聲器中有一個環(huán)形磁體，他們不知道環(huán)形磁體的磁極分布情況，于是幾位同學(xué)提出了以下三種猜想：猜想1：磁極呈橫向分布（例如圖甲，左側(cè)為N極，

8、右側(cè)為S極）。猜想2：磁極呈軸向分布（例如圖乙，上面為N極，下面為S極）。猜想3：磁極呈上中下分布（例如圖丙，上下面為N極，中部為S極）。（1）根據(jù)所學(xué)知識，他們經(jīng)過討論，斷定猜想3是錯誤的你認為他們判斷的依據(jù)是 。 （2）為了驗證其他猜想，他們用細線將環(huán)形磁體水平懸掛起來（如圖丁所示），結(jié)果觀察到磁體在任意位置都能保持靜止這說明猜想 是錯誤的。（3）請設(shè)計一個簡單實驗，驗證剩下的一個猜想是否正確，簡述你的實驗方案。主要器材： ；簡要做法： ；如何判斷： 。21、為了探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”，訪華同學(xué)用電池組，滑動變阻器、數(shù)量較多的大頭針、大鐵釘和若干導(dǎo)線為主要器材，進行如下圖所示的簡

9、易實驗：（1）他將導(dǎo)線繞在鐵釘上制成了簡易的電磁鐵，并巧妙地通過 來顯示電磁鐵磁性的強弱；（2）連接好電路后，使變阻器連入電路的阻值較小，閉合開關(guān)，觀察如圖（a）所示的場景；接著，移動變阻器滑片，使其連入電路的阻值變大，觀察到如圖（b）所示的場影，比較圖（a）和（b），可知 圖中的電流較小，從而發(fā)現(xiàn)，通過電磁鐵的電流越 （大/小），磁性越強。（3）如圖（c）所示，將導(dǎo)線繞在兩枚鐵釘上，構(gòu)成兩個簡易電磁鐵串聯(lián)的電路，這樣做的目的 ；從（c）的情景可以看出，在 相同的情況下，線圈的匝數(shù)越 （多/少），磁性越強。 班主任簽名： 校長簽名： 家長簽名： 例1分析：磁體上兩極磁性最強，中間磁性最弱，弱到

10、幾乎沒有磁性，所以用乙靠近甲的中部，兩者不吸引，說明乙肯定沒有磁性，用甲靠近乙的中部能吸引，說明甲肯定有磁性。解答：B例2分析：磁極間的相互作用規(guī)律是：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引?，F(xiàn)據(jù)小磁針的指向來分析，甲是S極，乙是N極。解答：D例3分析：磁場是看不見摸不著，但又是客觀存在的特殊物質(zhì)，而磁感線是為了研究磁場而假想的曲線，故A錯；磁感線是閉合的曲線，在磁體外部從N極出來回到S極，磁感線上某點切線方向代表該點磁場方向（小磁針北極指向），又地磁場的地理南北極與地磁南北極相反，故C、D錯。解答：B例4分析：老師演示的是著名的奧斯特實驗，甲和乙來看說明通電導(dǎo)體周圍存在磁場；甲和丙改變了電流的方

11、向，小磁針的轉(zhuǎn)向發(fā)生了變化，說明通電導(dǎo)體周圍的磁場方向與電流的方向有關(guān)。解答：D例5分析：根據(jù)安培定則（右手螺旋定則）判定。解答：C例6分析：甲圖是已知磁場方向、繞線方向用安培定則判定電流方向，再由電流從電流正極流出負極流回，乙圖與之相反，根據(jù)電流方向、磁場方向判定繞線方向，三者只要有兩個已知，就可根據(jù)安培定則判定第三個方向。解答：圖略例7分析：電磁鐵磁性的強弱通過觀察吸引大頭針的數(shù)量，也可以設(shè)計成指針的偏轉(zhuǎn)角度，本題中使用的是前者；而將兩個繞有線圈的鐵釘串聯(lián)目的是控制電流相同，探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系。解答：（1）觀察大頭針的數(shù)目 （2）S極 （3）線圈匝數(shù)一定時，電流越大電磁鐵磁

12、性越強（4）等于 線圈的匝數(shù)例8分析：這是電磁鐵實際應(yīng)用的例子，樓上住戶確認來者身份后，閉合開關(guān)，電磁鐵通電有磁性，吸引銜鐵帶動門扣，將樓梯口門打開，將電能轉(zhuǎn)化為機械能，當來訪者進入樓道，關(guān)門時，因開關(guān)斷開，電磁鐵失去磁性，在彈簧的作用下銜鐵合入門扣；同一單元有很多住戶，他們控制的開關(guān)要互相影響，必須將他們的開關(guān)并聯(lián)使用才能符合要求。解答：吸引 彈簧的作用 彈性勢能 動能 并聯(lián)例9分析：電磁繼電器是電磁鐵具體應(yīng)用的典型，其實質(zhì)是一只間接控制的雙向開關(guān)，實現(xiàn)低電壓、弱電流控制高電壓、強電流，所以其電路組成也分為低壓電路：干電池、單刀開關(guān)（其它自動開關(guān)），繼電器中的電磁鐵；高壓電路：紅燈、綠燈、電

13、動機、高壓電源和繼電器的靜觸點。解答：圖略例10分析：通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向，跟電流方向和磁場方向有關(guān)。磁場方向不變，僅改變電流方向，導(dǎo)體受力方向與原方向相反；若電流方向不變，僅改變磁場方向，導(dǎo)體的受力方向也與原方向相反；當兩者同時改變時，導(dǎo)體受力方向與原方向相同。從能量轉(zhuǎn)化來講是電能轉(zhuǎn)化為機械能，像電動機、電磁炮都是利用其原理制成的。解答：（1）右 （2）右 （3）左手 （4）電能 機械能 電動機（電磁炮）例11分析：通電線圈在磁場中受到力的作用，但它到與線圈平面垂直的位置時，受平衡力的作用， 而不能持續(xù)轉(zhuǎn)動下去，這時需要兩個半圓環(huán)和金屬滑片制成的換向器及時的改變電流的方向，其轉(zhuǎn)速與磁場

14、磁性的強弱和線圈匝數(shù)及電流大小有關(guān)，可以從這三個方面考慮，對于轉(zhuǎn)向則與電流方向和磁場方向有關(guān)，但只能同時改變其中的一個。解答：（1）線圈在垂直磁場位置來回擺動 （2）平衡位置（3）換向器 平衡 電能 機械能 （4）增大電流（加節(jié)電池等） 換用磁性更強的磁鐵等（5）僅對調(diào)磁極的方向 僅改變電流的方向例12分析：產(chǎn)生電磁感應(yīng)的條件是：閉合電路的的一部分導(dǎo)體在做切割磁感線的運動，叫電磁感應(yīng)。切割無論是垂直割還是斜割，只要運動方向不是與磁感線平行就行，以研究可知感應(yīng)電流的方向與磁場方向和切割磁感線的運動方向都有關(guān)，大小與切割的速度、磁場的強弱有關(guān)；所用的導(dǎo)體棒是鋁制或銅制的，如果用鐵制會被磁鐵吸住而無

15、法運動。第（6）問中因為一根導(dǎo)體棒切割磁感線產(chǎn)生的電流很小，普通的電流計無法測量。解答：（1）線圈在垂直磁場位置來回擺動 （2）平衡位置 （3）換向器 平衡 電能 機械能 （4）增大電流（加節(jié)電池等） 換用磁性更強的磁鐵等（5）僅對調(diào)磁極的方向 僅改變電流的方向 （6）不明顯 D例13分析：磁體插入線圈時，相當于導(dǎo)體在切割磁感線，會在閉合電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流，這就電磁感應(yīng)現(xiàn)象；電磁起重機、電磁繼電器是利用電流的磁效應(yīng)，電動機利用磁場對通電導(dǎo)體有力的作用制成的，只有發(fā)電機用的是電磁感應(yīng)。解答：B例14分析：沒有電源，是磁體在線圈中來回運動產(chǎn)生的感應(yīng)電流使其發(fā)光，利用的是電磁感應(yīng)；新型的LED燈同等

16、亮度的情形下，功耗小，同等功耗的情形下，亮度大；發(fā)熱量小，使有壽命長等優(yōu)點。解答：（1）電磁感應(yīng) 機械能 電能 （2）0.46W （3）功率小 亮度大 壽命長等。例15分析：直流電動機與交流發(fā)電機結(jié)構(gòu)上雖然很相似，但在換向器上是有區(qū)別的：電動機是兩個半圓環(huán)構(gòu)成的換向器，而交流發(fā)電機是兩個完整的金屬環(huán)；從外部元件來看，電動機用電源供電，將電能轉(zhuǎn)化為機械能，發(fā)電機外部是電流表或用電器，將發(fā)出的電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。解答：發(fā)電機 電動機 機械能 電能 平衡位置 慣性 換向器例16分析：用動圈式話筒講話時，聲音帶動膜片使線圈在磁體中運動，切割磁感線產(chǎn)生隨聲音強弱變化的感應(yīng)電流，實現(xiàn)將聲能轉(zhuǎn)為電能的裝置，屬于電磁感應(yīng)現(xiàn)象，所以動圈式話筒相當于；A是電磁鐵應(yīng)用的是電流的磁效應(yīng)；C是奧斯特實驗，說明通電導(dǎo)體周圍存在磁場；D演示的是磁場對通電導(dǎo)體有力的作用，是