九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作文指導(dǎo)真情實(shí)感娓娓而談——學(xué)寫書信新

1、真情實(shí)感 ，娓娓而談學(xué)寫書信教學(xué)目標(biāo):1、知道書信是人們交流思想感情，傳遞信息的重要手段。2、掌握書信的基本格式，學(xué)會(huì)寫書信。3、把握書信語(yǔ)言的特點(diǎn)，正確的表情達(dá)意。4、堅(jiān)持運(yùn)用書信的形式與人交往，書信練筆。教學(xué)重點(diǎn)：掌握書信的基本格式，學(xué)會(huì)寫書信教學(xué)難點(diǎn)：把握書信語(yǔ)言的特點(diǎn)，正確的表情達(dá)意。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。課時(shí)建議:12課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天我們能在一起上課，老師很高興。大家說(shuō)，我們能成為朋友嗎？說(shuō)起 朋友，如果他們遠(yuǎn)在他方，你會(huì)用什么方式和他們聯(lián)系呢？（打電話發(fā)短信發(fā)郵件加QQ好友）師： 的確，這些都是非常好的聯(lián)系方式。我也有許多朋友，還有許多像你們一樣的學(xué)生朋

2、友， 我們除用這些以外， 還經(jīng)常用寫信進(jìn)行交流呢。 因?yàn)樾偶邮盏揭院缶蜁?huì)留下永遠(yuǎn)的 紀(jì)念。沒(méi)事的時(shí)候，翻閱信件，從字里行間去感受師生之間、朋友之間濃濃的情誼，真是一 種享受。而且有時(shí)候有些話不方便說(shuō)，比如和好朋友吵架了，要和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話呀， 這就更需要用信件來(lái)幫忙了。所以這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)寫書信。二、例文導(dǎo)學(xué)師：寫信一點(diǎn)兒也不難， 想跟對(duì)方說(shuō)什么就說(shuō)什么， 一一寫清楚、 寫明白就行了。 當(dāng)然， 寫信和平時(shí)的作文是有所不同的。 怎么不同呢？下面咱們一起學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的 致女兒 的信。多媒體出示例信全文閱讀思考：1、結(jié)合本文及以前接觸過(guò)的書信，說(shuō)說(shuō)書信的基本格式。2、這篇書信回答了女兒提出

3、的什么問(wèn)題？3、談?wù)勥@篇書信的語(yǔ)言特點(diǎn)。合作交流：針對(duì)上面問(wèn)題，學(xué)生合作探究，討論交流。2教師明確：1、書信的基本格式包括：稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名及日期六個(gè)部分， 有時(shí)也可部分省略。2、這篇書信回答了女兒“什么是愛(ài)情”這一問(wèn)題。3、這篇書信語(yǔ)言親切自然，飽含真情實(shí)感，如涓涓細(xì)流，緩緩而來(lái)。字里行間 充分體現(xiàn)了對(duì)女兒的愛(ài)。三、要點(diǎn)點(diǎn)撥1、書信格式順口溜稱呼頂格打冒號(hào)，先向親友問(wèn)個(gè)好；正文每段空兩格，一件一件不亂套；署名日期別漏掉，工整寫在右下角。2、正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭。問(wèn)候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體 現(xiàn)寫信人對(duì)收信人的關(guān)心。問(wèn)候語(yǔ)最常見(jiàn)的是“您好！”“近好！ ”依

4、時(shí)令節(jié)氣不同， 也常 有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問(wèn)候語(yǔ)寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一 段。3、問(wèn)候語(yǔ)之后，常有幾句啟始語(yǔ)。 如“久未見(jiàn)面， 別來(lái)無(wú)恙。 ”“近來(lái)一切可好？”“久 未通信，甚念！”之類。問(wèn)候語(yǔ)要注意簡(jiǎn)潔、得體。4、正文的主要部分主體文，即寫信人要說(shuō)的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒 懷、辭謝、致賀、請(qǐng)托、慰唁，也可以是敘情說(shuō)理、辯駁論證等。這一部分，動(dòng)筆之前，就 應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事，更 要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。5、結(jié)尾 ，正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉

5、勵(lì)的話，作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣 上，它被稱做祝頌語(yǔ)或致敬語(yǔ)，這是對(duì)收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。四、實(shí)戰(zhàn)演練你在周磯中學(xué)已經(jīng)生活了兩年多，在這兩年里，有歡笑，也有淚水；有成 長(zhǎng)的喜悅， 也有不解的煩惱。在即將離別的時(shí)候， 你對(duì)母校一定有著許多的不舍； 對(duì)你親愛(ài) 的學(xué)弟學(xué)妹們一定有深切的希望和祝福。 那么，就請(qǐng)你結(jié)合你的切身經(jīng)歷和感受給學(xué)弟學(xué)妹 們寫一封信：給他們傳授學(xué)習(xí)的方法，教給他們交往的經(jīng)驗(yàn)，和他們談?wù)勆畹牡览恚?或者要求：1、運(yùn)用正確的書信格式。2、條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確。3、有真情實(shí)感， 避免空洞，矯揉造作。4、恰當(dāng)使用抒情、議論方法。5、字?jǐn)?shù)600以

6、上。五、拓展閱讀（一）給媽媽的一封信親愛(ài)的媽媽：您好!您知道嗎？當(dāng)女兒提筆給您寫這封信的時(shí)候，我是經(jīng)過(guò)了多么復(fù)雜的心理斗爭(zhēng)和多么艱 難的選擇。但是，3對(duì)不起，媽媽，在您和爸爸之間，我選擇和爸爸在一起。也許您認(rèn)為我是個(gè)傻孩子。 爸爸只是個(gè)窮教師， 不能滿足我的許多需求， 我不能像別的 孩子那樣吃穿都是名牌。的確如此，這些我都知道，但我向往溫馨、平凡的生活，我渴望雖 貧窮卻充實(shí)的日子； 我需要精神的豐富、 心靈的凈化，而不是物質(zhì)的滿足。 這些都是您不能 給，但爸爸能給我的。也許失去了， 才知道回憶的美好。 童年的記憶總是讓我記憶猶新， 并沒(méi)有在歲月的長(zhǎng)河 里煙消云散。那時(shí)候天總是很藍(lán)，日子過(guò)得也慢

7、，綠陰下、土路上、田野里、池塘邊，總能 留下我們一家人的歡聲笑語(yǔ)和快樂(lè)身影。 扎著羊角辮， 光著小腳丫的我， 總喜歡在田野里到 處追趕蜻蜒，任落日的余暉灑滿全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑著散步、輕談。 時(shí)不 時(shí)，我會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身，瞇起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓媽媽，您 還記得嗎?媽媽， 其實(shí)我明白， 有許多事都不能用對(duì)與錯(cuò)來(lái)下定義。 您有您的生活目標(biāo)和向往，但 不要強(qiáng)加給我好嗎？也許我遺傳了爸爸那份寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志的心態(tài)， 我喜歡跟著爸爸在夕陽(yáng)西下談?wù)撊松?喜歡陪爸爸在孤燈雨夜解讀文學(xué)名著； 喜歡坐在爸爸身邊聽(tīng)他朗誦唐詩(shī) 宋詞。 我常想我的前生是什么， 為什么在物欲橫流

8、的社會(huì)，卻獨(dú)愛(ài)這一份精神世界。也許我 是唐時(shí)的一株柳，矗立在古風(fēng)河畔； 也許我是宋時(shí)的一尾魚(yú)， 游弋在清澈微波里； 也許我是 明時(shí)的一股風(fēng)， 穿越在修長(zhǎng)胡弄； 也許我是清時(shí)的小女子， 終日在河邊洗衣滌物所以我 選擇爸爸，選擇貧窮，選擇精神的充實(shí)，選擇靈魂的深化。媽媽，不要難過(guò)，我依然是您的女兒，依然愛(ài)您。原諒我做出這次選擇好嗎?這是我心靈的告白。不管歲月如何變換， 您永遠(yuǎn)都是我媽媽，沒(méi)有人可以代替您在我心中的位置。媽 媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)你!祝您身體健康 永遠(yuǎn)年輕您的愛(ài)女：明明200277簡(jiǎn)評(píng)：一個(gè)司空見(jiàn)慣的題材，一個(gè)司空見(jiàn)慣的選擇。本文卻親切感人、令人信服。它雖 然與作者的語(yǔ)言功底緊密相關(guān)， 但作者

9、選擇書信的形式來(lái)寫， 更便于作者充分發(fā)現(xiàn)自己的見(jiàn) 解，抒發(fā)自己的情感，也更增加了文章的感染力和表現(xiàn)力?？蛇x擇恰當(dāng)?shù)奈捏w，常會(huì)有想不 到的收獲。（二）巴甫洛夫給青年們的一封信我對(duì)于我國(guó)獻(xiàn)身科學(xué)的青年們的希望是：首先， 要循序漸進(jìn)。 我一談起有成果的科學(xué)工作所應(yīng)具備的這個(gè)重要條件時(shí)， 總不能不 感到心情激動(dòng)。要循序漸進(jìn)，循序漸進(jìn)，循序漸進(jìn)。你們從一開(kāi)始工作起，就得在積聚知識(shí) 方面養(yǎng)成嚴(yán)格循序漸進(jìn)的習(xí)慣。你們?cè)谙胍实堑娇茖W(xué)頂峰之前，務(wù)必把科學(xué)的初步知識(shí)研究徹底。還沒(méi)有充分領(lǐng)會(huì)前 面的東西時(shí)，就決不要?jiǎng)邮指阃蟮氖虑椤?決不要企圖掩飾自己知識(shí)上的缺陷， 哪怕是用最 大膽的猜度和假設(shè)作為借口來(lái)掩飾。

10、不管這種肥皂泡的美麗色彩怎樣使你們炫目， 但肥皂泡 是不免要破裂的，那時(shí)你們除了羞慚之外是會(huì)一無(wú)所得的。你們要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)和忍耐的習(xí)慣。你們要學(xué)會(huì)干科學(xué)中的粗活。要研究事實(shí)，對(duì)比事實(shí)， 積聚事實(shí)。4鳥(niǎo)的翅膀無(wú)論怎樣完善， 但若不借空氣支持， 是不能使鳥(niǎo)體上升的。 事實(shí)就是科學(xué)家的 空氣。沒(méi)有事實(shí)，你們永遠(yuǎn)也飛騰不起來(lái)。沒(méi)有事實(shí)，你們的“理論”就是枉費(fèi)了苦心。但是在研究、實(shí)驗(yàn)、 觀察的時(shí)候，要力求不停留在事實(shí)的外表上。 你們不要變成事實(shí)的 保管人。要設(shè)法洞悉事實(shí)發(fā)生的奧秘。要堅(jiān)毅不拔地去尋求支配事實(shí)的法則。第二，要謙虛。你們?cè)谌魏螘r(shí)候也不要以為自己什么都知道。不管別人怎樣器重你們， 你們總要有勇氣對(duì)

11、自己說(shuō)：我沒(méi)有學(xué)識(shí)。 決不要陷于驕傲。因?yàn)橐或湴?，你們就?huì)在應(yīng)該同 意的場(chǎng)合固執(zhí)起來(lái)。 因?yàn)橐或湴?，你們就?huì)拒絕別人的忠告和友誼的幫助； 因?yàn)橐或湴粒?們就會(huì)喪失客觀方面的準(zhǔn)繩。在我領(lǐng)導(dǎo)的這個(gè)集體內(nèi)，互助氣氛解決一切。我們大家都為一個(gè)共同的事業(yè)而努力， 并且每個(gè)人都按自己的力量和可能性來(lái)推進(jìn)這共 同的事業(yè)。在我們這里，往往也分辨不出：哪是“我的”，哪是“你的”。但這樣的做法，對(duì)于我們的共同事業(yè)，就只有好處。第三， 要有熱情。你們要記?。?科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力，假定你們每個(gè)人有 兩次生命， 這對(duì)你們說(shuō)來(lái)還是不夠的。 科學(xué)要求每個(gè)人有極緊張的工作和偉大的熱情。 希望 你們熱情地工作，熱

12、情地探討。我國(guó)給科學(xué)家們開(kāi)辟了極廣闊的活動(dòng)場(chǎng)所， 應(yīng)該公正地說(shuō)， 在我國(guó)， 科學(xué)是在廣泛地應(yīng) 用到生活中去。極廣泛地應(yīng)用到生活中去。關(guān)于我國(guó)青年科學(xué)家的地位又有什么可說(shuō)的呢！這方面的情形已經(jīng)很清楚了。 給他們的多， 但向他們要求的也多。 不論是青年或是我們， 都要不辜負(fù)我國(guó)對(duì)于科學(xué)的厚望，這是有關(guān)榮譽(yù)的問(wèn)題。思考題：1、認(rèn)真閱讀，說(shuō)說(shuō)巴甫洛夫給青年提出了哪些建議。2、找出文中的比喻、排比句，體會(huì)這些修辭手法的作用。3、這封信語(yǔ)重心長(zhǎng)，向青年科學(xué)工作者提出殷切的期望，傾注了對(duì)青年的無(wú)限深 情；同時(shí)言簡(jiǎn)意賅，條理清析，寓意深刻。請(qǐng)細(xì)心體會(huì)。作文指導(dǎo)課教學(xué)一體化設(shè)計(jì)（學(xué)案）真情實(shí)感 ，娓娓而談學(xué)寫書

13、信周磯中學(xué) 孫士安 陳姣娥教學(xué)目標(biāo):1、知道書信是人們交流思想感情，傳遞信息的重要手段。2、掌握書信的基本格式，學(xué)會(huì)寫書信。3、把握書信語(yǔ)言的特點(diǎn)，正確的表情達(dá)意。4、堅(jiān)持運(yùn)用書信的形式與人交往，書信練筆。教學(xué)重點(diǎn)：掌握書信的基本格式，學(xué)會(huì)寫書信教學(xué)難點(diǎn)：把握書信語(yǔ)言的特點(diǎn)，正確的表情達(dá)意。課前準(zhǔn)備：5多媒體課件。課時(shí)建議:12課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：二、例文導(dǎo)學(xué)寫信一點(diǎn)兒也不難，想跟對(duì)方說(shuō)什么就說(shuō)什么，一一寫清楚、寫明白就行了。當(dāng)然，寫 信和平時(shí)的作文是有所不同的。 下面咱們一起學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的 致女兒的信 ，看看書 信和我們平時(shí)作文有哪些不同。多媒體出示例信全文閱讀思考：1、結(jié)合本文

14、及以前接觸過(guò)的書信，說(shuō)說(shuō)書信的基本格式。2、這篇書信回答了女兒提出的什么問(wèn)題？3、談?wù)勥@篇書信的語(yǔ)言特點(diǎn)。合作交流：針對(duì)上面問(wèn)題，學(xué)生合作探究，討論交流。小結(jié)明確：1、書信的基本格式包括：稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名及日期六個(gè)部分， 有時(shí)也可部分省略。2、這篇書信回答了女兒“什么是愛(ài)情”這一問(wèn)題。3、這篇書信語(yǔ)言親切自然，飽含真情實(shí)感，如涓涓細(xì)流，緩緩而來(lái)。字里行間充分體現(xiàn)了對(duì)女兒的愛(ài)。三、要點(diǎn)點(diǎn)撥1、書信格式順口溜稱呼頂格打冒號(hào)，先向親友問(wèn)個(gè)好；正文每段空兩格，一件一件不亂套；署名日期別漏掉，工整寫在右下角。2、正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭。問(wèn)候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫

15、 信人對(duì)收信人的關(guān)心。問(wèn)候語(yǔ)最常見(jiàn)的是“您好！”“近好！”依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所 變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問(wèn)候語(yǔ)寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。3、問(wèn)候語(yǔ)之后，常有幾句啟始語(yǔ)。如“久未見(jiàn)面，別來(lái)無(wú)恙。”“近來(lái)一切可好？”“久 未通信，甚念！”之類。問(wèn)候語(yǔ)要注意簡(jiǎn)潔、得體。4、正文的主要部分主體文，即寫信人要說(shuō)的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、 辭謝、致賀、請(qǐng)托、慰唁，也可以是敘情說(shuō)理、辯駁論證等。這一部分，動(dòng)筆之前，就應(yīng)該 成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注 意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。

16、65、結(jié)尾 ，正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上， 它被稱做祝頌語(yǔ)或致敬語(yǔ)，這是對(duì)收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、 因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。四、實(shí)戰(zhàn)演練你在周磯中學(xué)已經(jīng)生活了兩年多，在這兩年里，有歡笑，也有淚水；有成 長(zhǎng)的喜悅， 也有不解的煩惱。在即將離別的時(shí)候， 你對(duì)母校一定有著許多的不舍； 對(duì)你親愛(ài) 的學(xué)弟學(xué)妹們一定有深切的希望和祝福。 那么，就請(qǐng)你結(jié)合你的切身經(jīng)歷和感受給學(xué)弟學(xué)妹 們寫一封信：給他們傳授學(xué)習(xí)的方法，教給他們交往的經(jīng)驗(yàn)，和他們談?wù)勆畹牡览恚?或者要求：1、運(yùn)用正確的書信格式。2、條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確。3、有真情實(shí)感，避免空 洞，

17、矯揉造作。4、恰當(dāng)使用抒情、議論方法。5、字?jǐn)?shù)600以上。五、拓展閱讀（一）給媽媽的一封信親愛(ài)的媽媽：您好!您知道嗎？當(dāng)女兒提筆給您寫這封信的時(shí)候，我是經(jīng)過(guò)了多么復(fù)雜的心理斗爭(zhēng)和多么艱 難的選擇。但是，對(duì)不起，媽媽，在您和爸爸之間，我選擇和爸爸在一起。也許您認(rèn)為我是個(gè)傻孩子。 爸爸只是個(gè)窮教師， 不能滿足我的許多需求， 我不能像別的 孩子那樣吃穿都是名牌。的確如此，這些我都知道，但我向往溫馨、平凡的生活，我渴望雖 貧窮卻充實(shí)的日子； 我需要精神的豐富、 心靈的凈化，而不是物質(zhì)的滿足。 這些都是您不能 給，但爸爸能給我的。也許失去了， 才知道回憶的美好。 童年的記憶總是讓我記憶猶新， 并沒(méi)有在歲

18、月的長(zhǎng)河 里煙消云散。那時(shí)候天總是很藍(lán)，日子過(guò)得也慢，綠陰下、土路上、田野里、池塘邊，總能 留下我們一家人的歡聲笑語(yǔ)和快樂(lè)身影。 扎著羊角辮， 光著小腳丫的我， 總喜歡在田野里到 處追趕蜻蜒，任落日的余暉灑滿全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑著散步、輕談。 時(shí)不 時(shí)，我會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身，瞇起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓媽媽，您 還記得嗎?媽媽， 其實(shí)我明白， 有許多事都不能用對(duì)與錯(cuò)來(lái)下定義。 您有您的生活目標(biāo)和向往，但 不要強(qiáng)加給我好嗎？也許我遺傳了爸爸那份寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志的心態(tài)， 我喜歡跟著爸爸在夕陽(yáng)西下談?wù)撊松?喜歡陪爸爸在孤燈雨夜解讀文學(xué)名著； 喜歡坐在爸爸身邊聽(tīng)他朗誦唐

19、詩(shī) 宋詞。 我常想我的前生是什么， 為什么在物欲橫流的社會(huì)，卻獨(dú)愛(ài)這一份精神世界。也許我 是唐時(shí)的一株柳，矗立在古風(fēng)河畔； 也許我是宋時(shí)的一尾魚(yú)， 游弋在清澈微波里； 也許我是 明時(shí)的一股風(fēng)， 穿越在修長(zhǎng)胡弄； 也許我是清時(shí)的小女子， 終日在河邊洗衣滌物所以我 選擇爸爸，選擇貧窮，選擇精神的充實(shí)，選擇靈魂的深化。媽媽，不要難過(guò)，我依然是您的女兒，依然愛(ài)您。原諒我做出這次選擇好嗎?這是我心靈的告白。不管歲月如何變換， 您永遠(yuǎn)都是我媽媽，沒(méi)有人可以代替您在我心中的位置。媽 媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)你!祝您身體健康 永遠(yuǎn)年輕您的愛(ài)女：明明2002777簡(jiǎn)評(píng)：一個(gè)司空見(jiàn)慣的題材，一個(gè)司空見(jiàn)慣的選擇。本文卻親切感人

20、、令人信服。它雖 然與作者的語(yǔ)言功底緊密相關(guān)， 但作者選擇書信的形式來(lái)寫， 更便于作者充分發(fā)現(xiàn)自己的見(jiàn) 解，抒發(fā)自己的情感，也更增加了文章的感染力和表現(xiàn)力?？蛇x擇恰當(dāng)?shù)奈捏w，常會(huì)有想不 到的收獲。（二）巴甫洛夫給青年們的一封信我對(duì)于我國(guó)獻(xiàn)身科學(xué)的青年們的希望是：首先， 要循序漸進(jìn)。 我一談起有成果的科學(xué)工作所應(yīng)具備的這個(gè)重要條件時(shí)，總不能不感到心情激動(dòng)。要循序漸進(jìn)，循序漸進(jìn)，循序漸進(jìn)。你們從一開(kāi)始工作起，就得在積聚知識(shí) 方面養(yǎng)成嚴(yán)格循序漸進(jìn)的習(xí)慣。你們?cè)谙胍实堑娇茖W(xué)頂峰之前，務(wù)必把科學(xué)的初步知識(shí)研究徹底。還沒(méi)有充分領(lǐng)會(huì)前 面的東西時(shí)，就決不要?jiǎng)邮指阃蟮氖虑椤?決不要企圖掩飾自己知識(shí)上的缺陷， 哪怕是用最 大膽的猜度和假設(shè)作為借口來(lái)掩飾。 不管這種肥皂泡的美麗色彩怎樣使你們炫目， 但肥皂泡 是不免要破裂的，那時(shí)你們除了羞慚之外是會(huì)一無(wú)所得的。你們要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)和忍耐的習(xí)慣。你們要學(xué)會(huì)干科學(xué)中的粗活。要研究事實(shí)，對(duì)比事實(shí)， 積聚事實(shí)。鳥(niǎo)的翅膀無(wú)論怎樣完善， 但若不借空氣支持， 是不能使鳥(niǎo)體上升的。 事實(shí)就是科學(xué)家的 空氣。沒(méi)有事實(shí)，你們永遠(yuǎn)也飛騰不起來(lái)。沒(méi)有事實(shí)，你們的“理論”就是枉費(fèi)了苦心。但是在研究