加法的驗算(2)

1、教學(xué)目標(biāo)1 掌握加法驗算的方法.2 培養(yǎng)加法驗算的靈活性，提高計算能力.3 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真驗算的好習(xí)慣.教學(xué)重點掌握加法驗算的方法.教學(xué)難點掌握在原豎式進行驗算的方法.教具學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、投影片、口算卡片等.教學(xué)步驟（一）鋪墊孕伏1 口算（投影片）4+ 9 9 + 4 7+ 8 6+ 9 3+ 7 40+ 10+ 1030+ 70+ 10 50+ 60 + 10 800+ 500+ 100 200+ 300+ 1002 堅式計算例3 : 809 + 37643 豎式計算，把例3中兩個加數(shù)調(diào)換位置相加.4 計算下面各題，然后再調(diào)換兩個加數(shù)位置相加，從中發(fā)現(xiàn)什么?74656371±219&

2、#177;254使學(xué)生明確：調(diào)換加數(shù)的位置，和不變.5 同桌同學(xué)編題練習(xí)，說一說這樣做有什么好處.使學(xué)生明確：用調(diào)換加數(shù)的位置再加一遍計算，可以知道原來計算得對不對.教師說明：為了使我們知道計算是否正確，就需要檢驗.我們可以調(diào)換加數(shù) 的位置再加一遍的方法進行驗算，如果兩次計算結(jié)果一樣，說明我們計算的正確， 這種方法在數(shù)學(xué)上叫做驗算.板書：加法的驗算.今后我們進行加法計算時，要用這種方法進行驗算，養(yǎng)成好習(xí)慣，提高計算 的正確率.(二) 探究新知1 教學(xué)例4(1) 出示例4.2233 2 7 9(2) 教師板書豎式，并注意鞏固計算法則.驗算26加3得齊：加2得7, 3加4 得12,進上的加2得叭(

3、3) 提問：要檢驗加法算得對不對，怎樣驗算呢？(啟發(fā)學(xué)生說出驗算方 法.)(4) 要求學(xué)生根據(jù)上面的結(jié)論調(diào)換加數(shù)位置并列出豎式計算.(一人板演, 全班齊練.)(5) 引導(dǎo)學(xué)生比較兩次運算的結(jié)果.指出：如果兩次運算的結(jié)果相同，說 明計算正確；如果兩次結(jié)果不同，則需要重新計算一遍.在驗算時，要注意調(diào)換加數(shù)位置后，一定要重新算，不能照抄前次的結(jié)果.2. 認(rèn)識用原式進行驗算的方法.(1) 向?qū)W生指出：在題目沒有要求驗算時，可以利用原來的豎式把每位上 的數(shù)從下往上再加一遍，看得數(shù)與計算出的答案是否相等.(2) 教師口述利用原豎式從下往上的驗算方法.3. 教師小結(jié)加法的驗算方法及要求.驗算加法，可以用調(diào)換

4、加數(shù)位置再加一遍的方法檢驗， 也可以利用原來豎式 從下往上加一遍的方法檢驗.做練習(xí)的時候，要養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣.題目要求驗算的，要寫出驗算的豎式; 沒有要求驗算的，就用原來的豎式驗算.4. 反饋練習(xí).計算下面各題，并驗算.79543934430+2747251439+ 2658+ 6327（三）全課小結(jié)教師明確：今后做練習(xí)時，要養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣.題目里要求驗算的，要寫 出驗算的豎式；沒有要求驗算的，要自覺地驗算，可以在原豎式上驗算.隨堂練習(xí)1. 新華書店運來一批故事書，賣了 326本，還剩547本，運來了多少本？2. 學(xué)校體育組購進27個足球，購進的小皮球比足球多135個，購進小皮球 多少個？3. 填空. 口4. 在下面的方格中填上合適的數(shù). 659 口+ 4 + 77 4 E86 55. 在下面同樣的圖形中，填上同樣的數(shù)字 O 8布置作業(yè)1 用原來的豎式檢驗下面各題，把做錯的改正過來.32S15 7 2226 3+ 6 57卡 I SL9+織82門9 7 52 3 8 7809 02 新華書店運來一批十萬個為什么，賣了 247本，還剩103本運來 了多少本？板書設(shè)計加法的驗算809+3764=4573例 424234856=327?24 23+ 3 7 644 5 7 3+8 5632 7 98