部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上語(yǔ)文園地三教案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)正確使用字典的方法，學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。2.學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的習(xí)慣。3.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，借助圖畫(huà)大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)。4.和大人一起朗讀胖乎乎的小手，鞏固學(xué)過(guò)的漢字，知道要幫助大人做力所能及的事。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)正確使用字典的方法，學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。2.和大人一起朗讀胖乎乎的小手，鞏固學(xué)過(guò)的漢字，知道要幫助大人做力所能及的事。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，借助圖畫(huà)大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎引入，激發(fā)興趣課件出示謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎。一

2、位老師不開(kāi)口，肚里學(xué)問(wèn)樣樣有。誰(shuí)要有事請(qǐng)教它，還得自己去動(dòng)手。（謎底：字典）認(rèn)識(shí)新華字典，了解新華字典的作用。二、學(xué)習(xí)查字典1.介紹查字典的三種方法。音序查字法、部首查字法、筆畫(huà)查字法。今天我們學(xué)習(xí)第一種音序查字法。2.什么是音序查字法？出示音序查字法定義，讓學(xué)生明白使用音序查字法的意義。（音序法是根據(jù)漢字的讀音查字典的方法。如果遇到不會(huì)寫的字或不懂意義的字，但是知道這個(gè)字的讀音的時(shí)候，我們可以用音序法。）3.復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表。指名按順序背誦，全班按順序背誦。4.出示字典封面圖片和總目錄圖片。學(xué)生人手一本字典，按照老師圖片的指引找到總目錄中“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”對(duì)應(yīng)的頁(yè)面第9頁(yè)。5.出示“漢語(yǔ)

3、拼音音節(jié)索引”頁(yè)的圖片。學(xué)生在“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”頁(yè)，按照老師圖片的指引找到對(duì)應(yīng)的26個(gè)大寫音序的位置。6.介紹“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”頁(yè)每一版塊的內(nèi)容和作用。7.“廚”是什么意思？怎樣才能知道呢？教師出示“廚”字，生讀出字音。（開(kāi)始過(guò)渡用字典查字）三、分步指導(dǎo)，鞏固練習(xí)1.師生比賽使用音序查字法找“廚”字。教師示范，指導(dǎo)學(xué)生翻開(kāi)字典，找到“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”。找到大寫字母C。找到音節(jié)chu，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生找到音節(jié)所在的頁(yè)碼。翻開(kāi)字典，找到相應(yīng)頁(yè)碼及音節(jié)chu，按照字的四聲次序找到要查的字“廚”。老師讀字典上的意思。2.師生討論并總結(jié)使用字典查找“廚”字的幾個(gè)步驟。3.讀口訣，熟記音序查字典的方法。

4、師領(lǐng)讀，學(xué)生自讀，背誦口訣。4.練一練，用音序查字法找字，完成表格。查老師規(guī)定的字：漂（piào）、蹤（zn），看誰(shuí)能最快找到該字所在的正文頁(yè)碼，并組詞。四、日積月累同學(xué)們，你們喜歡讀古詩(shī)嗎？最喜歡哪一位詩(shī)人？（李白）。李白一生為后世留下了近千首詩(shī)歌，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他的其中一首古詩(shī)贈(zèng)汪倫。汪倫是一個(gè)人的名字，是安徽涇縣桃花潭附近的一位村民，生性豪放的李白究竟寫下了怎樣的一首詩(shī)來(lái)贈(zèng)給好友汪倫呢？來(lái)看看吧。出示贈(zèng)汪倫的插圖及古詩(shī)內(nèi)容。1.老師范讀，幫學(xué)生正字音。2.學(xué)生借助拼音自由練讀古詩(shī)。3.“踏歌聲”是什么意思？學(xué)生自由討論交流。預(yù)設(shè)：我認(rèn)為“踏歌聲”就是踏著腳步唱著歌。我覺(jué)得

5、“踏歌聲”是高聲唱歌的意思。4.“深千尺”是什么意思？桃花潭里的水真的有千尺那么深嗎？學(xué)生討論交流。預(yù)設(shè)：我感覺(jué)桃花潭的水有一千尺那么深。我認(rèn)為詩(shī)人李白太夸張了，他應(yīng)該也不知道水到底有多深。5.教師范讀，學(xué)生模仿老師進(jìn)行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。6.結(jié)合插圖，想象交流。這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人李白寫給朋友汪倫的。讀著這首詩(shī)，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？預(yù)設(shè)：我感覺(jué)好像看到了李白和汪倫在湖邊道別的畫(huà)面。我眼前呈現(xiàn)的畫(huà)面是兩人在互相鼓勵(lì)對(duì)方，約定下次見(jiàn)面時(shí)間。7.配樂(lè)誦讀，把體會(huì)到的這種依依惜別的感情讀出來(lái)，背誦古詩(shī)。五、和大人一起讀1.出示小手圖片。說(shuō)一說(shuō)我們的小手可以做些什么事情？2.學(xué)生借助拼音讀課文胖乎乎的小手。3.蘭蘭這雙胖乎乎的小手為家里人做了很多的事情，你們覺(jué)得蘭蘭是個(gè)什么樣的孩子呢？學(xué)生思考交流。預(yù)設(shè)：我覺(jué)得蘭蘭是一個(gè)很勤勞的孩子。我要向