六年級(jí)下冊(cè)整數(shù)復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案

1、六年級(jí)下冊(cè)整數(shù)復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案課題整數(shù)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)年級(jí)六年級(jí)教師學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)P53P53 學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)整理六年有關(guān)整數(shù)的知識(shí)脈絡(luò)，歸納知識(shí)點(diǎn)，總結(jié) 提煉方法重占八、難點(diǎn)嘗試自己歸知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)總結(jié)方法，整理脈程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立試 1 1.完成課本 P53-54P53-54 題目.回顧六年有關(guān)整數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，理清脈絡(luò)，用你喜歡的方法呈現(xiàn)出布置課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)案導(dǎo)案占八、撥自學(xué) 將下列知識(shí)點(diǎn)作為參考，充實(shí)自己的復(fù)習(xí)提綱知識(shí)點(diǎn)一：整數(shù)并嘗試歸納，整數(shù)的定義、范圍、讀法、寫(xiě)法知識(shí)點(diǎn)二：自然數(shù)自然數(shù)的定義、基本單位、“0 0”的含義、知識(shí)點(diǎn)三： 比較正整數(shù)大小的方法知識(shí)點(diǎn)四： 整數(shù)的

2、改寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)五： 倍數(shù)和因數(shù)知識(shí)點(diǎn)六： 最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)知識(shí)點(diǎn)七：2 2、5 5、3 3 的倍數(shù)的特征知識(shí)點(diǎn)八： 奇數(shù)、偶數(shù)知識(shí)點(diǎn)九： 質(zhì)數(shù)、合數(shù)知識(shí)點(diǎn)十： 正數(shù)、負(fù)數(shù)知識(shí)點(diǎn)十十進(jìn)制計(jì)數(shù)法按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑呈現(xiàn)每個(gè)組總結(jié)的重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作一、 填空起跑線同時(shí)是 2 2、5 5、3 3 的倍數(shù)的的最小自然數(shù)是，由 0 0、5 5、7 7、3 3 組成的有因數(shù) 3 3 和 5 5 的最大四位數(shù)是， 最小四位數(shù)是，他們的最大公因數(shù)是860080320860080320 讀作，改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數(shù)是，四舍五入 到億位是1212 與-2-2 相差，比 3 3 低 1010 是新課標(biāo)網(wǎng)二、 法官我來(lái)當(dāng)自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積一定是合數(shù)在“XXXX這個(gè)數(shù)中，“ 0 0”是用來(lái)占位的自然數(shù)除了合數(shù)就是質(zhì)數(shù)三、 看你行不行.在一個(gè)長(zhǎng) 8 8 厘米，周長(zhǎng) 2222 厘米的長(zhǎng)方形內(nèi)畫(huà)一個(gè)最 大的三角形，這個(gè)三角形的面積是多少平方厘米？小明、小紅、小剛?cè)硕ㄆ谌ド倌陮m學(xué)習(xí)。小明每過(guò)5 5天去一次，小紅每過(guò) 6 6 天去一次，小剛每過(guò) 9 9 天去一次。如 果 9 9 月 1010 日這一天他們?nèi)嗽谏倌陮m相遇，那么，下次相 遇在哪一天？