六年級家長會語文老師的發(fā)言稿

1、1六年級家長會語文老師的發(fā)言稿下面是整理的六年級家長會語文老師的發(fā)言稿，希望對大家有所 幫助。六年級家長會語文老師發(fā)言稿非常感謝大家能來參加這次家長會！同時也能看出你們對孩子學 習方面的重視。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊 密地配合就一定能教育好孩子們。我們班，全班 4343 位同學現在都很努力，比上學期進步，學生中 成績高低都很正?！，F在畢竟還是小學生，我想講，無論成績好與不 足，都不要緊，家長心態(tài)要放寬。但我想叮囑：六年級本學期及初中時，家長對孩子要多加關心， 呵護多點，學習盯緊點，肯定不會有影響的。各位家長，我們有緣共識，大家都有一股情，你們的牽掛就是我 們的心，盯緊都是

2、一樣的。現在孩子正在慢慢長大，我們做家長的一 定要知道孩子的動向、動態(tài)、心里想點啥，我們盡量要了解，要放點 精力。無論好差學生都一樣，我們家長每天早出晚歸，辛苦為了誰： 也都不是為了孩子嗎？所以家長再忙，也不能忽視孩子，平時我們之 間相互多溝通。接下來我想講講：語文學科的特點：語文需要多讀、多看、多寫, （三多的落實都有側重點），多讀：課堂上課基本兼帶。全班學生應該 是沒有問題的。多寫，我們 602602 班結合語文優(yōu)勢：每星期都在練筆： 給每個同學都有成功的機會，我們的目的是：激發(fā)寫作熱情，培養(yǎng)寫 作興趣。2激活寫作靈感，樹立寫作信心，持之以恒。學生從苦中得到樂趣。 目前全班學生上述：熱情與

3、興趣，靈感與信心，逐步形成，不是嗎? ?每個學生開學一個月，文筆練習已有 1515 篇。全班佳作交流 100100 多篇， 特別獲全國作文大獎有 1717 人。榜上有名，1313 名獲二三及優(yōu)秀獎，這 給學生帶來極大的欣喜。對于六年級語文知識，比一般年級不同。我 們做到家中有糧心不慌。我們會積極去疏導好、弓 I I 導好，你們家長只 要保證家里的習慣要培養(yǎng)好，否則我們教師再用力也無濟于事，多看： 就要看學生的習慣。最后我想說，我們碰到這些學生懂事，家長明理，我們老師（我和邱老師）兩人心里非常欣慰。反過來你們家長包括學生認為碰到我 們兩位。說句良心話你們認為我們這兩位老師可以的話，我們已很滿足。

4、所以我們兩位可以鄭重地向家長說一聲謝謝，我們會盡心盡職， 請你們放心！謝謝，各位家長，下面我們面對面的相互自由交流。六年級家長會語文老師發(fā)言稿各位家長：大家好！今天，為了孩子們的健康成長，我們在此相聚，共同探討一下對 孩子進行教育的對策。是啊，哪一位家長不望子成龍，望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢 ？既然家長、老師、學校都有一 個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協力，把你們的 孩子，我們的學生教育好。作為小學畢業(yè)班，六年級是非常關鍵的一年，也是非常復雜的一 年。作為學生來講，不少學生都逐步進入青春發(fā)育期的初期，心理、 生理等方面都3開始發(fā)生變化。他們渴望被理解，被尊重，

5、但是很多問 題又羞于啟齒。而孩子們是否能順利度過這個轉折點，就需要我們大 家的努力。六年級的孩子，已經有自己的一些主見了，給他們一些限 制是必要的，但過分的限制，在孩子心中反而會有逆反情緒。和他們 開誠布公地講一些必要的原則，女孩子多引導她們如何更好地保護自 己，男孩子要多引導他們不去傷害別人也不傷害自己，這才是我們應該做的。下面，我就怎樣學好六年級語文談談我個人的看法 ；對于孩子在學校的情況，我們更多的是關注他們的成績。怎樣看 待孩子的學習成績，我認為主要看孩子有沒有盡到努力。 孩子的學習 成績好壞，受制于許多方面。不同地區(qū)、不同學校、不同班級的孩子， 會因為不同的學習條件產生不同的學習成績

6、。即使是學習條件相同， 也會因為個人的學習方法不同，以及個人的理解、反應、接受能力的 不同而成績有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努 力成績就肯定越好。俗話說：一份耕耘，一份收獲 ！其實，一份耕耘 不一定會有一份收獲，我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，當 我們有十份百份耕耘的時候，我們的收獲會更多。耕耘不一定有收獲， 但是，不耕耘肯定沒有收獲！所以看待孩子的學習不能只看他得了多 少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努力沒有。如果孩子沒有 盡到努力，說明孩子的學習成績還有潛力可挖， 但如果孩子都已經盡 到努力了，哪怕他的學習成績排在班里后面， 做家長的也只能面對現 實了。這學

7、期對學生的要求：每天看一點，每天背一點，每周寫一點。 說到看書，或許每天看一點很多孩子都能做到，我建議他們看一些名 家名篇、散文。4但每天背一點只有個別學生能堅持，現在我們正結合 大綱要求讓學生在背成語接龍，豐富大家的詞匯庫，雖然每天只背 1010 個成語，但能做到天天清的卻很少，門背后我們都有表格記載的。 每周寫一點，這是老師布置的，大部分同學做得很好，能按老師的要 求實地觀察，認真習作。也有個別同學對這項作業(yè)不理不睬，一片空 白。本學期從開學初我便提出每天背一首古詩的要求，并要同學們每月背誦一篇佳作，但能主動積累的同學并不多。文化底蘊是靠一點一 滴積累起來的，如果平時注重了積累，語文學習是

8、比較輕松的。在這 方面做得比較好的是：談談語文復習：語文主要是基礎知識、閱讀分析和作文?；A知 識 50%50%、閱讀分析 20%20%和作文 30%30%?；A知識內容豐富，形式多樣。 有看拼音寫次語，多音字、句子的變換、填關聯詞語、修改病句等， 這些內容緊扣課文，只要時間允許，老師會幫他們進行復習，但對于 個別基礎不怎么扎實的同學，家長肯定要在家督促、加強鞏固。否則 就很難跟上大家。閱讀理解方面學生的差距就很大了，其實這方面平時我們做得也 不少，但一些同學存在的問題也不少。最關鍵的是有的同學不能靜下 心來讀短文，有的同學短文還沒有讀懂就開始做相關的習題， 這怎么 能做對呢？作文是語文知識的

9、綜合運用，遣詞造句、謀篇布局、標點引用都 在作文中反映出來。作文分記敘文和應用文兩大類。記敘文有記人， 寫事，寫景，狀物；應用文有書信。要求學生必須審清題目，明確要 求（如只要求寫一件事的，不能寫兩件事。協作對象要搞清楚，如發(fā) 生在我身邊的一件事、我的一家、快樂的星期天等等。選材要 新，主題明確、祥略分明、5語言通順流暢，不寫錯別字，正確使用標 點符號等等。）應用文要注意格式。比如最近寫信，課上反復強調過 了，學生也認為懂了，但在具體操作中又有錯。寫信的稱呼與署名自 相矛盾。學好語文必須培養(yǎng)孩子良好的習慣。 有一句話我覺得很有道理播 下行為，收獲習慣，播下習慣，收獲性格 ；播下性格，收獲命運。

10、可 見良好的習慣對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作 用這句話毫不夸張。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不 覺中害孩子一輩子！教育孩子的同時，您也要時刻謹記您也是孩子的老師， 要使孩子 在自己父母身上吸取到榜樣的力量。，要使我們的孩子在父母身上吸 取到榜樣的力量。有的家長要孩子好好學習增長知識， 可自己整夜打 麻將，連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒有；有的家長要求孩子養(yǎng)成一個 良好的習慣，自己卻在孩子做作業(yè)時看電視，孩子的好習慣如何養(yǎng)成？無論好的榜樣或壞的榜樣都會在孩子的心目中產生影響。有人說，孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子就會獲得行為的收獲; ;播上習慣的種子，就能

11、獲得品德的收獲，播上品德的種子，就會得到 命運的收獲。也就是說，孩子有好的行為就會有好的習慣，孩子有好 的習慣就會有好的性格，孩子有好的性格就會有好的品德，孩子有好 的品德就會決定孩子的命運。如果父母嚴格要求自己，做孩子的表率， 努力培養(yǎng)孩子的良好品德，就會為孩子的美好前程創(chuàng)造條件. .以上是我就學生們怎樣學好該期語文的一點建議，供各位家長參 考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教 育好孩子們是你們的心愿，也是我們學校和老師的心愿。謝謝大家。6六年級家長會語文老師發(fā)言稿各位家長：你們好! !我是咱們班今年新任的語文老師，我姓梁，有一部分的 家長認得我，但不一定了解我，只是

12、從孩子們哪里聽來只字片言，今 天首次的家長會，我不會感謝您在百忙之中來參加家長會， 因為我知 道，每位家長的來臨就已經代表了您對孩子的關注，你的到來代表您渴望或者愿意來聆聽老師的要求，了解孩子的學習狀態(tài)和最近狀況。我首先談談這個班的情況：我接這個班的 8 8 月 3131 日，就留了預 習第一課的作業(yè)，我想讓孩子們體會到畢業(yè)班的時不我待， 不能混著 過日子。第一篇課文，我們愛你啊，中國。我驚訝于孩子們朗讀的氣 勢，還有良好的聽講習慣，那些都得益于安老師、小符老師和各位家 長五年來的培養(yǎng)。當讀到，我愛你杭州西湖的濃妝淡抹，我給他們講了閉月羞花，沉魚落雁，還有那句千古名篇曉出凈慈寺送林子方 當讀到

13、景德鎮(zhèn)，我給他們講了中國 chinachina 瓷器的巧奪天工，孩子們聽 得有滋有味，我看到余蓉茜微笑的眼神告訴她明白了，拈花一笑，心 領神會。鄭成功，我從張少涵和我握著的顫抖手，知道他的激動， 孩子都是好孩子，主要是有一個人來點燃他們學習的熱情， 我愿意是 那個盜火的普羅米修斯。作業(yè)，對他們的要求是一絲不茍，一次做好，細致可以精致成奇 跡。都是一個全新的開始。第一次就做好一個標準，以后只能比這更 好。今天第五課，他們從開始的熱情到逐步習慣，還有部分一些反復， 我了解了每個學生的書寫習慣，還有作業(yè)差別。今天早晨 9 9 人沒有背 誦朗讀簽條，我不點名了，您昨晚是否聽了孩子的朗讀和背誦您問問 自

14、己就知道了。我對他們的評價是：絕大多數的孩子都能按時認真完 成，一小部分惡習一時半下還沒有改正，但有起色。后面，我將對作 業(yè)要求詳細說明。7接著，我來說說我們班家長的情況。分三類：第一種類型，放任 自流型，第二種類型：處處緊逼型，第三種，隨機管理型。放任自流 型，我說的最狠的話就是，你缺席了孩子的成長，你會為現在的不負 責任買單，可能在十年后、二十年后，你再有錢、再有時間也不會買 了一個好孩子了。對于處處緊逼型，是要抓大放小，不要傳遞給孩子 一種焦慮和沒有了你就不知道該干什么了。 于丹的考場故事。第二種 屬于正常，但是水平參差不齊。需要提升自我，只有讀書，和孩子一一 起進步，腹有詩書氣自華，一

15、種靜氣，一種你說的話比他知道的高級。最后來說說存在問題：讀書和習作。尋找寫作的心中國古代有個 了不起的作家，寫了一本了不起的書水滸傳。中國有那么多的皇 帝，都被忘差不多了，那個叫施耐庵的卻被一代一代的人記住。寫作 就是這么有力量。施耐庵寫到時遷盜甲寫不下去了，他沒有當做賊， 也沒有當賊的朋友，更沒有見過賊怎么偷。巧了，有個賊光顧他們家， 被他發(fā)現了。賊很害怕，施耐庵說你不要害怕，只要你偷一回給我看 看，我不告官，還送你銀子。那賊喜出望外，使出渾身解數。叫施耐 庵睜大眼睛看，時遷盜甲寫出來了。不少人說，施耐庵靠的是觀察。錯了，錯了，施耐庵觀察之前， 有著強烈的欲望，一定要寫好時遷盜甲，有了強烈的寫作心，觀察才 能發(fā)生效應，沒有強烈的寫作心，你叫學生觀察，學生也沒辦法，只 好去觀察，即使觀察一百年，一萬年，也寫不出好作文。寫作文第一要緊的，是那顆一直跳動的寫作的心，作文教學第一 要緊的，是幫助學生尋找到這顆心，讓這顆心永遠鮮活的跳動、跳動、 跳動。有了這顆心，觀察就不只是觀察，就能顯示神奇的