2013年第一學(xué)期語(yǔ)文期末考卷面分析

1、2013學(xué)年第一學(xué)期潭村小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文科期末考試質(zhì)量分析 一、基本數(shù)據(jù)： 潭村小學(xué)二年級(jí)共有136人，參考人數(shù)132人。二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)情況：科目平均分及格 人數(shù)及格 率優(yōu)秀 人數(shù)優(yōu)秀 率高分 人數(shù)高分 率低分 人數(shù)低分 率實(shí)績(jī)語(yǔ)文95.11319921259471037800272三、各大題得分情況題目?jī)?yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率及格人數(shù)及格率特差人數(shù)特差率第一題13210013210000第二題10881.812796.221.5第三題12191.712997.732.3第四題1289713210000第五題12191.713199.210.75第六題12997.710010000第七題12997.7129

2、97.732.3第八題12493912997.732.3第九題13098.513199.210.75第十題10579512493.932.3第十一題10579.513098.510.75本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，我校二年級(jí)的語(yǔ)文科成績(jī)能達(dá)鎮(zhèn)平均實(shí)績(jī)，現(xiàn)把本次考試情況進(jìn)行分析總結(jié)。三、從卷面反映出來(lái)的特點(diǎn)、亮點(diǎn)、問(wèn)題及分析1、特點(diǎn)：本次試題能以語(yǔ)文新課標(biāo)為依據(jù)緊扣教材，圍繞課本，難易適度。主要考察學(xué)生的知識(shí)水平、閱讀水平和寫話三部分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次全面地檢測(cè)。2、各大題基本情況：基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能較全面地考查二年級(jí)學(xué)生應(yīng)知道的知識(shí)和技能、難度適中。本次考試基礎(chǔ)知識(shí)多，同學(xué)們掌握都不錯(cuò)，但還有

3、少部分學(xué)生失分，如：第二題:給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。有部分學(xué)生給“興奮”選了“xìng”。如：第三題：看拼音寫詞語(yǔ)，個(gè)別學(xué)生把“城市”寫成“誠(chéng)實(shí)”，把“暖”的右邊寫成“愛(ài)”；第五題主要是考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累情況，大部分學(xué)生都能過(guò)關(guān)，但個(gè)別學(xué)生把“引人注目”寫成“引人助目”，這題錯(cuò)的原因是用了同音字的結(jié)果。有的把“瓜果飄香”寫成“花果飄香”，這是平時(shí)少讀詞語(yǔ)，對(duì)詞不熟悉而造成的；第六題、第七題、第八題、第九題主要是考查學(xué)生對(duì)字詞句的掌握，學(xué)生對(duì)生字及句子的掌握得比較牢固，很多學(xué)生得滿分。第十題是閱讀題；閱讀題主要考查學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生在整體把握文章的基礎(chǔ)上，理解短文的意思。這題失分較

4、多，主要失分的部分是第2小題：從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。有相當(dāng)一部分同學(xué)沒(méi)有看清楚題目，所以沒(méi)的在短文中找。例如：“非常十分”寫成“非常特別”；還有第4小題：你最喜歡文中的哪種動(dòng)物？為什么？學(xué)生失分的原因主要是：1、學(xué)生答題馬虎、不認(rèn)真讀短文，只答了一個(gè)問(wèn)題，有的學(xué)生根本不答。2、不愛(ài)動(dòng)腦思考問(wèn)題。明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，還應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。第十一題看圖寫話。這題主要是考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。從學(xué)生的卷面來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生都能看清圖意，清楚表達(dá)，還有個(gè)別學(xué)生看不懂圖，甚至亂寫，少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成寫文章的習(xí)慣，在寫話格式、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問(wèn)題上被扣分很多

5、。因此，此題有部分學(xué)生失分較多。要與語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相比還有一定的差距，低段寫話教學(xué)有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我們還要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫的能力，要求學(xué)生一定要寫出水平來(lái)。四、針對(duì)以上問(wèn)題采取的措施：1、從整體上看，大部分學(xué)生寫書(shū)認(rèn)真，但有個(gè)別學(xué)生卷面書(shū)寫不夠規(guī)范，不夠整潔。2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，看圖寫話不夠完整，語(yǔ)句不夠通順連貫。3有的學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。4.教師對(duì)學(xué)困生要求不夠嚴(yán)格，特別是學(xué)困生的成績(jī)提高較慢。五、改進(jìn)措施：1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫的教學(xué)力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。3、繼續(xù)注重學(xué)以至用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。大力提倡多讀書(shū)、讀好書(shū)、多積累的教學(xué)活動(dòng)，從整體上推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)效果和學(xué)生基本能力的提高，拉近書(shū)本與學(xué)生實(shí)際、與生活實(shí)際的距離，努力做到活學(xué)活用。4、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力。5、抓好學(xué)困生的幫教，對(duì)學(xué)困生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課后多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)