八年級下冊物理　11.2功率說課稿

1、.?功率?說課稿各位老師大家好我說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)魯科版書八年級第八章?功和機(jī)械能?第二節(jié)?功率?的內(nèi)容。下面我將從五個方面對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)展分析：一、說教材 一教材的地位和作用第八章的內(nèi)容充分表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的從生活走向物理，從物理走向社會，注重科學(xué)探究,提倡教學(xué)多樣化等根本理念。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)浮力、壓強(qiáng)等知識后，會感到物理有些難學(xué)， 而逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。 而第八章涉及的內(nèi)容是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)人們的日常生活和消費(fèi)勞動的知識，本節(jié)教材通過學(xué)生的討論交流，采用與之前學(xué)習(xí)的速度定義進(jìn)展類比，自然的引出功率的物理意義、概念及功率的計算公式和單位， 并列舉從生活和消費(fèi)勞動的實(shí)際需要出發(fā)的實(shí)例，讓學(xué)

2、生感到物理知識的實(shí)用價值和意義，感受到物理并不難學(xué)，有利于穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有利于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的過程和方法。也為今后學(xué)習(xí)電功率等知識作了必要準(zhǔn)備。 二教學(xué)目的1.從身邊消費(fèi)和生活實(shí)際中，認(rèn)識做功不但有多少之分，而且有快慢之別，學(xué)生通過熟悉的生活實(shí)例感受到做功的快慢，學(xué)會運(yùn)用類比速度定義的方法理解功率的概念、公式、單位。2.學(xué)生通過實(shí)例，進(jìn)步讀題才能和分析實(shí)際問題的才能，會計算簡單的功率問題。3.學(xué)生通過閱讀一些物體的功率，對功率有一定的感性理解，進(jìn)步學(xué)生的估測才能；通過舉例，學(xué)生加深對功率的理解，注重將物理知識應(yīng)用于日常生活的意識。三教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 功率的概念的建立及理解物理意義、定

3、義、計算公式、單位是本節(jié)課的重點(diǎn)。其中功率的概念建立是教學(xué)難點(diǎn)。 二、說教法 本節(jié)課采用以討論交流的情境導(dǎo)入方法為主，情景激學(xué)、比較、 閱讀、講解等方法為輔；用計算機(jī)多媒體課輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，也可節(jié)省許多板書時間，讓學(xué)生在課堂中能有更多的時間自主討論學(xué)習(xí)。 三、說學(xué)法 一學(xué)情分析 初三學(xué)生經(jīng)過半年多的新課程理念的熏陶及半年多物理新教材的學(xué)習(xí)，已根本領(lǐng)悟了物理學(xué)習(xí)的思路和方法，也有了一定的分析才能及歸納才能。初三學(xué)生對物理學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的求知欲望，也比較喜歡自己動手做實(shí)驗(yàn)。 二學(xué)法指導(dǎo) 本著“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的宗旨，創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情景引導(dǎo)學(xué)生 觀

4、察情景解決問題讓學(xué)生從生活走向物理， 知道比較做功快慢的實(shí)際意義；用討論與交流的學(xué)習(xí)方法知道比較做功快慢的方法，建立功率的概念，用閱讀的方法獲得對功率單位的感性認(rèn)識，用練習(xí)穩(wěn)固對功率公式的理解，用估測方法學(xué)會測算人上樓時的功率，讓全體學(xué)生全面投入學(xué)習(xí)活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動建構(gòu)新知識。 四、說教學(xué)過程： 一 承前啟后，從生活到物理，引出課題 我先用多媒體課件播放畫面，提出實(shí)際生活中遇到的問題：這是某同學(xué)家里要建造新房子正在挖地基的情景，這里挖地基的兩種方式， 你認(rèn)為應(yīng)選擇哪種方法？為什么這樣選擇？在學(xué)生討論后， 水到渠成的提出本節(jié)要探究的物理問題 做功的快慢。 二以交流討論

5、的教學(xué)方法為主，講授新課 1、討論交流比較做功的快慢 通過提供的兩情景：一頭牛一天12小時能耕地5畝；一臺耕地機(jī)耕地5畝需要3小時。一個農(nóng)民一天能收割一畝水稻；一部收割機(jī)一天能收割數(shù)十畝水稻讓學(xué)生分組討論、交流，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察 兩個情景中的不同條件。經(jīng)過學(xué)生討論交流，老師引導(dǎo)學(xué)生分析歸納 討論結(jié)果，要比較物體做功的快慢，必須考慮兩個因素：一是物體做了多少功，二是物體做功所用去的時間。 比較做功的快慢有兩種方法，方法一：完成一樣的功比較做功所 用的時間，時間越短做功越快；方法二：在一樣的時間內(nèi)比較做功的 多少，做功多的做功快。 2、用類比的方法建立功率的概念 用多媒體課件展示比較運(yùn)動快慢的方法

6、，從而水到渠成的建立出功率的概念，進(jìn)而說出功率的物理意義、功率的概念、功 率的公式。 三穩(wěn)固練習(xí)與課內(nèi)檢測：穩(wěn)固練習(xí)：回歸生活，討論在建筑工地,利用機(jī)械或人工將同一大堆磚從地上搬到五樓，你會選用什么方法？請說說你的看法及理由穩(wěn)固功率大小在現(xiàn)實(shí)生活中的意義；講解運(yùn)用公式進(jìn)展功率的計算，練習(xí)讀題才能和計算題思路步驟；最后進(jìn)展課內(nèi)檢測，主要以判斷題的形式給出，充分理解學(xué)生的掌握情況。四知識拓展與延伸：想想議議： 物理學(xué)或者生活中，還有那些場合需要表示一個物理量變化快慢的？從而培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的才能五課堂小結(jié):：可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深化地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。六板書設(shè)計 我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地表達(dá)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生可以理解掌握。五、說教材統(tǒng)整本節(jié)課的設(shè)計與原教材的最大不同表達(dá)在兩方面，一是多媒體圖片的展示，延續(xù)了上節(jié)課機(jī)械功的實(shí)驗(yàn)，而沒有用學(xué)生走或跑樓梯的實(shí)驗(yàn)。主要是考慮到上課的實(shí)用性和普遍性，使得每一個學(xué)生在有限的時間和空間內(nèi)體驗(yàn)功率概念的形成過程。二是課堂應(yīng)用方面，沒有采用傳統(tǒng)的習(xí)題來穩(wěn)固知識，而是通過回放引題中的動畫提出問題，采