滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元教案

1、第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)鐘表 教學(xué)目標(biāo)1、了解日常生活中常用的計(jì)時(shí)工具鐘表。2、充分認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成，知道“時(shí)針”和“分針”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、出示謎語(yǔ)師：你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜猜看！“滴答滴答，滴答滴答會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)響沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，請(qǐng)你猜猜看，好朋友是誰(shuí)？”（電腦出示謎底：鐘、表) 2、師生談話：師：在生活中鐘、表可以告訴我們什么呢？（可以告訴我們準(zhǔn)確的時(shí)間） 師：所以在生活中它是一個(gè)計(jì)時(shí)工具。二、新授1、生活中的鐘表生活中有各種各樣的鐘、表，今天老師也帶來(lái)了一些鐘表，你們想不想看一看??？好，就讓我們一起到美麗的鐘表世界去

2、看一下吧！（掛鐘，鬧鐘，懷表，手表，電子表，花壇鐘，鐘塔，天津的世紀(jì)鐘，）2、認(rèn)識(shí)鐘面（1）時(shí)針、分針師：剛才觀看了生活中這么多的鐘，他們的形狀、顏色啊各不相同，那他們有相同的地方嗎？都有哪些相同的地方呢？（有12個(gè)數(shù)）板書：有12個(gè)數(shù)生：有長(zhǎng)針，有短針，也有秒針。師：你真棒！觀察得可真仔細(xì)，現(xiàn)在老師還想請(qǐng)你再看一看，你知道每一個(gè)鐘面上至少有幾根針呢？（2根針，短針，長(zhǎng)針）師：是的，一個(gè)鐘面上至少有2根針，最細(xì)最長(zhǎng)的秒針我們以后再學(xué)，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這2根針。 師：（指黑板）這是一個(gè)鐘面，還缺了什么呢？（兩根針）師：（手拿針）現(xiàn)在老師把它找出來(lái)了，你知道它的名字嗎？（ 時(shí)針 分針 ） 板書：

3、時(shí)針 分針師：那究竟哪根是時(shí)針？哪跟是分針呢？老師還不知道怎么認(rèn)，你能幫幫我嗎？師：對(duì)，我們看長(zhǎng)短就能知道了，短針就是時(shí)針，長(zhǎng)針就是分針。板書： 短針 長(zhǎng)針（2）認(rèn)識(shí)12大格師：（手指黑板）12和1之間是一大格，仔細(xì)觀察一下，你知道鐘面上有幾大格嗎？ 讓我們一起看大屏幕，來(lái)數(shù)一數(shù)吧?。?2大格）板書：有12個(gè)大格（3）出示時(shí)針、分針變化的過(guò)程師：仔細(xì)觀察，你知道時(shí)針和分針是怎么轉(zhuǎn)的嗎？（分針轉(zhuǎn)了一圈，時(shí)針轉(zhuǎn)了一大格）轉(zhuǎn)的方向是什么樣的呢？誰(shuí)能用手勢(shì)告訴大家嗎？（共同用手勢(shì)表示：引導(dǎo)像這樣的方向就叫做順時(shí)針?lè)较颍W(xué)生動(dòng)手撥一撥，感受一下。3、 練習(xí)。1、出示各種鐘面，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)是時(shí)針，哪個(gè)

4、是分針。2、說(shuō)一說(shuō)從數(shù)字12走到7，走了幾格， 從3走到5，走了幾格。4、 總結(jié)。第二課時(shí)：幾時(shí)和幾時(shí)半（1）（三）認(rèn)識(shí)幾時(shí)1.師：（書上課件）我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面，這個(gè)鐘面表示的是什么時(shí)候？（12時(shí)）請(qǐng)你仔細(xì)觀察，（走到1時(shí)）發(fā)現(xiàn)了什么？（1） 現(xiàn)在是1時(shí)。問(wèn)：你是怎么知道的？（聽(tīng)鐘聲；時(shí)針指著1，分針指著12，表示1時(shí)。）教師用手勢(shì)表示，學(xué)生跟著教師邊說(shuō)邊做手勢(shì)：時(shí)針指著1，分針指著12，表示1時(shí)。黑板上貼上1時(shí)的鐘面圖（2） 分針走1圈，時(shí)針只走1格。2請(qǐng)你繼續(xù)觀察（走到2時(shí)）現(xiàn)在是什么時(shí)候？問(wèn)：你是怎么知道的？（聽(tīng)鐘聲；時(shí)針指著2，分針指著12，表示2時(shí)。）學(xué)生齊說(shuō)。貼上2時(shí)的鐘面圖3師

5、：想一想：接下來(lái)是幾時(shí)？鐘面上接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？（聽(tīng)鐘聲；時(shí)針指著3，分針指著12，表示3時(shí)；分針走1圈，時(shí)針只走1格。）放課件驗(yàn)證。貼上3時(shí)的鐘面圖4看黑板上1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)的鐘面圖，問(wèn)：幾時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針?lè)謩e指向哪呢?教師邊撥邊引導(dǎo)：分針指向12，時(shí)針指向5（8），表示（5時(shí)，8時(shí)），小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。板書：幾時(shí)5.搶答練習(xí)：鐘面上表示幾時(shí)？（課件出示） 6在鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)刻，邊撥邊說(shuō)說(shuō)你是怎么撥的？（4時(shí)、7時(shí)、9時(shí)）（四）認(rèn)識(shí)幾時(shí)半1. 8時(shí)半 師撥到8時(shí)：現(xiàn)在是8時(shí)，仔細(xì)觀察，（操作，鐘走到8時(shí)半）師：現(xiàn)在是幾時(shí)？你是怎么知道的？（分針走了半圈，時(shí)針走

6、了半格；分針指著6，時(shí)針指在8和9中間，是8時(shí)半）師：時(shí)針在8和9之間，為什么是8時(shí)半而不是9時(shí)半呢？（因?yàn)闀r(shí)針走過(guò)了8，沒(méi)過(guò)9，所以是8時(shí)半。）教師：分針、時(shí)針都是按照這樣的順序走的。這就是順時(shí)針?lè)较?。舉起手，走一走。齊說(shuō)：分針指著6，時(shí)針指著8和9的中間，過(guò)了8，表示8時(shí)半。（貼8時(shí)半的鐘面圖） 21時(shí)半與5時(shí)半（1時(shí)半）問(wèn)：這是什么時(shí)候？你是怎么知道的？小結(jié)：分針指著6，時(shí)針指著1和2的中間，過(guò)了1，就是1時(shí)半。（貼1時(shí)半的鐘面圖）（5時(shí)半）問(wèn)：這是什么時(shí)候？你是怎么知道的？小結(jié)：分針指著6，時(shí)針指著5和6的中間，過(guò)了5，就是5時(shí)半。（貼5時(shí)半的鐘面圖）3交流討論：幾時(shí)半的時(shí)候，時(shí)針和分

7、針?lè)謩e指向什么位置？小結(jié)：分針指著6，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)的中間，過(guò)了幾，就是幾時(shí)半。板書：幾時(shí)半4. 搶答練習(xí)：鐘面上表示幾時(shí)半？（課件：2時(shí)半，11時(shí)半，4時(shí)半，6時(shí)半，9時(shí)半）5不完整鐘面的認(rèn)識(shí)：7時(shí)半（只標(biāo)3，6，9，12），要求：同桌說(shuō)一說(shuō)：這是幾時(shí)，你是怎么想的？10時(shí)半（沒(méi)標(biāo)數(shù)）。這是幾時(shí)，你是怎么想的？6練習(xí)活動(dòng)：（1）集體活動(dòng)：在鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)刻。（3時(shí)半. 12時(shí)半）（2）4人小組合作：從（左上角）同學(xué)開(kāi)始，按順時(shí)針?lè)较蛞来巫鲂±蠋?；小老師說(shuō)時(shí)刻，其他三人撥一撥。（五）12時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用1.出示圖：小巧什么時(shí)候在干什么？（10時(shí)小巧在學(xué)校閱覽室看書；10時(shí)小巧在睡覺(jué)。）問(wèn)：你

8、們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎？同樣是10時(shí)，怎么小巧既在學(xué)校閱覽室看書；又在睡覺(jué)呢？（根據(jù)回答板書：上午10時(shí)，下午10時(shí)（晚上10時(shí)）師：為了避免搞錯(cuò)，一定要說(shuō)清楚是上午、下午還是晚上。2課本練習(xí)：小胖的一天師：請(qǐng)你用這樣的方法說(shuō)說(shuō)小胖在什么時(shí)候做什么事。（同桌兩人說(shuō)一說(shuō)，然后全班反饋。）3問(wèn)：分針走一 圈是幾小時(shí)？時(shí)針走一圈是幾小時(shí)？為什么？小結(jié)：像這樣，12小時(shí)一個(gè)輪回計(jì)時(shí)間，分為上午和下午，時(shí)針走第一圈是上午，走第二圈是下午，就是12時(shí)計(jì)時(shí)法。板書：12時(shí)計(jì)時(shí)法（六）應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。師：小胖的一天可真豐富呀！你們想不想和小胖一樣安排自己的星期天呢？不過(guò)，這里有幾個(gè)鐘面缺了時(shí)針和分針，請(qǐng)你先畫一

9、畫，再安排好自己的星期天。我的星期天上午9時(shí) 上午11時(shí)半 下午3時(shí) 晚上6時(shí)半 晚上10時(shí) （七）總結(jié)今天，你學(xué)到了什么？師：今天大家都學(xué)得很認(rèn)真，說(shuō)明你們都很珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。是呀，時(shí)間是非常寶貴的，相信大家一定會(huì)充分利用時(shí)間，好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來(lái)個(gè)個(gè)成為國(guó)家的棟梁之才。認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)目標(biāo)：1知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格 2通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。 3幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。4培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、大鐘面、電子表。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入1、鐘表欣賞（課件展示）讓我們到鐘表王國(guó)去看看吧！都有哪些鐘表，你看到過(guò)嗎？

10、 2、見(jiàn)了那么多鐘表朋友，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表（教師板書課題，學(xué)生讀課題）。（事先板書認(rèn)識(shí)鐘表拼音）二、新授1、認(rèn)識(shí)鐘面：時(shí)針和分針（教師出示大鐘面）你們發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么？把你的重大發(fā)現(xiàn)和同桌說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鐘面上有些什么？（1）兩根針：那你知道又短又粗的針是誰(shuí)？又細(xì)又長(zhǎng)的針是誰(shuí)？有短又粗的針叫時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。（板書時(shí)針、分針）（2）有12個(gè)數(shù)字和12大格那么上面還有什么呢？觀察一下（生獨(dú)立思考）有12個(gè)數(shù) 數(shù)字的旁邊還有什么？有12大格（板書12大格）針是怎么走動(dòng)的嗎？(用手一起比劃一下)針是按順時(shí)針走動(dòng)的。(3)、小結(jié)鞏固小朋友剛才說(shuō)的非常好，時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格，它

11、們組成了一個(gè)漂亮的鐘面。2.學(xué)習(xí)正確讀出時(shí)刻媒體演示 “小胖的一天”讓我們看看小胖的一天是怎么安排的？7時(shí)起床，7時(shí)吃早餐，8時(shí)上課，10時(shí)踢球，11時(shí)半吃午飯，下午1時(shí)上課，（還可以說(shuō)13時(shí)）。（表?yè)P(yáng)。24小時(shí)記時(shí)法你們也會(huì)，我們下一節(jié)課上），下午3時(shí)（15時(shí)）在圖書館借書，下午5時(shí)半（17時(shí)）看電視。（生自由回答）（師將8個(gè)鐘面逐個(gè)出示在黑板上）（滲透兩綱教育）1 將鐘面分類小組討論：請(qǐng)根據(jù)這些鐘面的特征將它們分一分，并說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁催@樣分？（各個(gè)小組在墊板上分）將學(xué)生的分類用實(shí)物投影展示，生匯報(bào)。（一類長(zhǎng)針指著“12”，一類長(zhǎng)針指著“6”。）（板書出示：長(zhǎng)針指著“12”；長(zhǎng)針指著“6”。

12、）2 讀出“幾時(shí)“時(shí)刻鐘面上的短針又有什么作用呢？（讀出時(shí)刻）誰(shuí)能再讀一讀這些鐘面表示的時(shí)刻呢？（師指整點(diǎn)時(shí)刻鐘面一類）說(shuō)說(shuō)你是怎樣看鐘面的？大家對(duì)時(shí)刻的讀法是生活中的習(xí)慣用語(yǔ)，第一個(gè)鐘面更規(guī)范的讀法是 “6時(shí)”（師板書：6時(shí)）師示范：長(zhǎng)針指著“12”，短針指著“6”，讀作“6時(shí)”。（生跟讀） 生試讀其它3個(gè)鐘面上的時(shí)刻。（師板書）小結(jié)：象這樣長(zhǎng)針指著“12”，短針指著一個(gè)數(shù)，（板書：短針指著一個(gè)數(shù)），都讀作“幾時(shí)”。（師板書：幾時(shí)）小結(jié)看整時(shí)的方法（出示7時(shí)，8時(shí)鐘面對(duì)比圖）仔細(xì)觀察一下兩個(gè)鐘面大家發(fā)現(xiàn)了嗎？我們應(yīng)該怎么看時(shí)間??？開(kāi)動(dòng)小腦筋，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)，你是怎么看時(shí)間的。（單獨(dú)思考，同

13、桌互相說(shuō)一說(shuō)）長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指著12，短短的時(shí)針指著幾，就表示幾時(shí)。鞏固現(xiàn)在讓我們來(lái)看看小男生樂(lè)樂(lè)的一天。通過(guò)4個(gè)鐘面的認(rèn)識(shí)鞏固看時(shí)間的方法。小朋友們真能干，那你能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是幾時(shí)嗎？（教師撥鐘，抽生答）3 讀出“幾時(shí)半”時(shí)刻師：那么這些鐘面應(yīng)該怎么讀呢？（師指整點(diǎn)半鐘面一類）生試讀，師板書：8時(shí)半說(shuō)說(shuō)你是怎樣看鐘面的？師小結(jié)：長(zhǎng)針從12開(kāi)始走了半圈，短針走了半格，所以讀做“8時(shí)半”。一般來(lái)說(shuō)，短針在兩數(shù)之間，讀較小的數(shù)。長(zhǎng)針指著“6”，短針指著“8”和“7”中間，讀作“8時(shí)半”。生試讀其它3個(gè)鐘面上的時(shí)刻。（師板書）師：你們真聰明，誰(shuí)能概括一下，這樣的鐘面我們應(yīng)該怎么讀？（長(zhǎng)針指著“6”，短針

14、指著兩數(shù)中間，（板書：短針指著兩數(shù)中間），讀作“幾時(shí)半”（師板書：幾時(shí)半）1. 練習(xí)讀一讀鐘面上的時(shí)刻。逐一出示4幅圖片，這是蠟筆小新，這個(gè)時(shí)刻在干什么？圖1：自己輕聲說(shuō)一說(shuō)。（9時(shí)，溜冰）生匯報(bào)。師：為什么這樣讀？（長(zhǎng)針指著“12”，短針指著“9”）圖2：與你的同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（9時(shí)半，吃西瓜）生匯報(bào)。師：為什么這樣讀？（長(zhǎng)針指著“6”，短針指著“9”和“10”中間）圖3：男生說(shuō)一說(shuō)。（12時(shí)半，游泳）圖4：女生說(shuō)一說(shuō)。（2時(shí)，喝飲料）（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)1、會(huì)看整時(shí)出示小胖的一天1、（課件出示鐘面為7時(shí)，小胖起床了）這是小胖起床的時(shí)候，你知道他是幾時(shí)起床的嗎？你是怎么看出來(lái)的啊？（生獨(dú)立思考，抽

15、生答）讀出幾時(shí)我們把它讀作7時(shí)，（板書7時(shí)）遲到了老師會(huì)批評(píng)，所以我們小朋友一定不能像他一樣，我們小朋友要做一個(gè)要遵守時(shí)間的好孩子。小結(jié)看整時(shí)的方法（出示7時(shí)，8時(shí)鐘面對(duì)比圖）仔細(xì)觀察一下兩個(gè)鐘面大家發(fā)現(xiàn)了嗎？我們應(yīng)該怎么看時(shí)間?。块_(kāi)動(dòng)小腦筋，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)，你是怎么看時(shí)間的。（單獨(dú)思考，同桌互相說(shuō)一說(shuō)）長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指著12，短短的時(shí)針指著幾，就表示幾時(shí)。鞏固現(xiàn)在讓我們來(lái)看看小男生樂(lè)樂(lè)的一天。通過(guò)4個(gè)鐘面的認(rèn)識(shí)鞏固看時(shí)間的方法。小朋友們真能干，那你能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是幾時(shí)嗎？（教師撥鐘，抽生答）師：你們都說(shuō)得很好，老師現(xiàn)在想考考你們，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？生：愿意出示鐘表圖：8時(shí)、6時(shí)、3時(shí)4、小結(jié)

16、方法師：看看這些鐘的分針，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：分針全部指著12。生2：分針全部指著12。師：像這樣，分針指著12的這些時(shí)間，就是整時(shí)。剛才你們用了什么巧辦法一下子就認(rèn)出這些鐘面上的時(shí)間呢？生1：分針指著12，時(shí)針指著8，就是8時(shí)。生2：分針指著12，時(shí)針指著6，就是6時(shí)。歸納小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。（板書）三、練一練一、小游戲：我說(shuō)你撥把指針撥到6時(shí)（師巡視）說(shuō)一說(shuō)你是怎么撥的？（抽生答）（分針要指向12，時(shí)針指向6.）把你撥的表舉起來(lái)給老師或者同學(xué)看，你撥對(duì)了嗎？和老師一樣的表?yè)P(yáng)一下自己。我請(qǐng)一位小朋友到上面來(lái)?yè)芤粨埽ǔ?位同學(xué)展示活動(dòng)過(guò)程）請(qǐng)你撥一撥9時(shí)（師生對(duì)話，同桌互

17、相檢查）我看到有同學(xué)是這樣撥的，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看，他們撥的對(duì)嗎？投影展示同學(xué)撥的不標(biāo)準(zhǔn)的鐘面時(shí)間，6時(shí)不到，6時(shí)多點(diǎn)，都叫做大約6時(shí)】二、說(shuō)一說(shuō)小巧下午起在做什么？（說(shuō)完整，說(shuō)一說(shuō)幾時(shí)刻他在干什么？）同桌活動(dòng)出示圖1：小巧這個(gè)時(shí)刻在干什么？自己輕聲說(shuō)一說(shuō)為什么這么讀？圖2：與你的同桌互相說(shuō)一說(shuō) ？為什么這么讀？男生說(shuō)女生說(shuō)。三 、鐘面一天轉(zhuǎn)2圈（課件出示同樣是10時(shí)和7時(shí)，做的事情卻不一樣的對(duì)比圖）你能說(shuō)一說(shuō)這是幾時(shí)間，小朋友在做什么嗎？一天里面同樣都是7時(shí)，為什么她做的事情不一樣呢?（生獨(dú)立思考）（抽生答）四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（抽生答）五、機(jī)動(dòng)游戲題：那我們?cè)賮?lái)看一看，這是幾時(shí)？（教師撥鐘，生說(shuō)一說(shuō)這是幾時(shí)）那再過(guò)一個(gè)小時(shí)是幾時(shí)？六、作業(yè)設(shè)計(jì)小小設(shè)計(jì)師：運(yùn)用你知道的鐘面知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的鐘面。（二）、認(rèn)識(shí)整時(shí)1、出示主題圖師：我們都認(rèn)識(shí)了鐘面，那怎樣看時(shí)間呢？（板書：認(rèn)鐘面、看時(shí)間）請(qǐng)你觀察一下，樂(lè)樂(lè)是什么時(shí)候起床的？2、討論師：同位說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣看出是7時(shí)的?生1：我是這樣看的，分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。生2：我是這樣看的，分針指著12，時(shí)