部編版二年級上冊語文園地四

1、部編版二年級上冊語文園地四部編版二年級上冊語文園地四【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識生字：昌、鋪、調(diào)、硬。并能學(xué)習(xí)這種方法認(rèn)識生活中的生字。2、 教育學(xué)生認(rèn)識比喻句，了解比喻句的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用比喻句。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系句子了解詞語的意思。學(xué)會(huì)使用詞語。4、讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會(huì)學(xué)寫留言條。5、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生了解顏色的分類。6、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。7、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識生字：昌、鋪、調(diào)、硬。2、讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會(huì)學(xué)寫留言條。3、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相

2、關(guān)的名言。課前準(zhǔn)備：老師：準(zhǔn)備好課件學(xué)生：準(zhǔn)備一張火車票或其他車票。第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識生字：昌、鋪、調(diào)、硬。并能學(xué)習(xí)這種方法認(rèn)識生活中的生字。2、 教育學(xué)生認(rèn)識比喻句，了解比喻句的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用比喻句。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系句子了解詞語的意思。學(xué)會(huì)使用詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識生字：昌、鋪、調(diào)、硬。教學(xué)過程：一、談話引入。1、師：孩子們，你們所認(rèn)識的字是從哪里認(rèn)識的？2、孩子們交流各自的識字方法。3、引入新課。二、識字加油站。1、觀察大屏幕上的車票，說說上面有哪些不認(rèn)識的字。2、認(rèn)識上面的生字：昌、鋪、調(diào)、硬。3、讀生字：同桌讀、抽生讀。4、拿出課前準(zhǔn)

3、備的車票，和同桌一起看看上面還有哪些不認(rèn)識的生字，想辦法認(rèn)一認(rèn)。5、討論：在生活中，我們可以從哪些地方認(rèn)識新字。三、字詞句運(yùn)用。1、看看圖上畫的是什么？像什么？說一說。2、試著說一說。3、學(xué)習(xí)句子：（ 1）弟弟的鞋像鳥窩。（ 2）爸爸的鞋像小船。4、讀詞語：柳條云朵楓葉椅子路燈胡子5、你能用剛才那樣的句子也說說上面這些物體嗎？6、學(xué)生全班交流。（ 1）柳條像姑娘的發(fā)絲。（ 2）云朵像羊。（ 3）楓葉像郵票。7、師：你有哪些理解詞語的方法？8、讀句子，理解句子里詞語的意思。隱蔽：即隱藏，這里指小灰兔藏在草叢里面。煩惱：困難，拿不定主意，心煩。流連忘返：這里指山水像畫一樣美，讓人流連其中，舍不得返

4、回。四、今天，你有什么收獲？第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會(huì)學(xué)寫留言條。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會(huì)學(xué)寫留言條。教學(xué)過程：一、談話引入。師：你們遇到過有事外出，但家里有沒人的情況嗎？這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該怎么辦呢？揭示新課：學(xué)寫留言條二、學(xué)習(xí)留言條。1、閱讀留言條。留言條媽媽：外婆做了我愛吃的紅燒肉，我就不在家吃飯了。外婆還要給你們帶些好吃的，晚飯您少做點(diǎn)兒菜。小新11 月 4日中午2、看看留言條分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分應(yīng)該怎樣寫？3、重點(diǎn)部分是正文，想想正文應(yīng)該怎么寫？三、學(xué)寫留言條。1、從下面選擇一種情況，寫一張留言條。（ 1）去辦公室還書，老師不在。（ 2）通知小

5、芳明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組的活動(dòng)，但是她家里沒有人。2、學(xué)生寫留言條。3、分小組交流留言條。4、每個(gè)小組推薦一名寫得好的，在全班交流。第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生了解顏色的分類。2、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。3、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課。二、我的發(fā)現(xiàn)。1、請孩子們自由讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2、請學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、同桌互相交流，想想還有其他顏色嗎？4、全班交流。三、日積月累。1、出示名句：（1）桂林山水甲天下。（2）上有天堂，下有蘇杭。（

6、3）五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。2、自由讀一讀，不會(huì)讀的字拼拼音。3、看誰能熟讀成誦。4、想一想：還有哪些描寫風(fēng)景名勝的名言警句。5、搜集描寫風(fēng)景名勝的名言錦句。四、我愛閱讀。1、請孩子們自由閱讀畫家鄉(xiāng)。2、自由讀，想一想：（ 1）文中講了哪些同學(xué)的家鄉(xiāng)？（ 2）他們的家鄉(xiāng)在哪里？（ 3）他們的家鄉(xiāng)都有些什么特點(diǎn)？3、請同學(xué)匯報(bào)。4、你覺得閱讀的樂趣在哪？五、總結(jié)：今天，你有什么收獲？【篇二】教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識 8 個(gè)漢字，培養(yǎng)在日常生活中識字的意識。2、能夠根據(jù)上下文理解陌生的詞語。好詞好句可以學(xué)以致用，開發(fā)想象力，學(xué)寫比喻句。3、能夠積累部分好詞好句，有積累意識，跟同學(xué)交流自己的積累成

7、果。在名句朗讀中感受祖國大好河山的獨(dú)特魅力。4、閱讀畫家鄉(xiāng)，完成讀書卡。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識 8 個(gè)漢字，培養(yǎng)在日常生活中識字的意識。2、能夠根據(jù)上下文理解陌生的詞語，好詞好句可以學(xué)以致用，開發(fā)想象力，學(xué)寫比喻句。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們來看一幅圖。圖上的小朋友在聊什么？去北京旅行啦?。ㄕn外活動(dòng)）。播放對話。二、識字加油站1、出示車票圖片。找一找你認(rèn)識的漢字?？家豢?。依次出示：南昌下鋪空調(diào)硬臥限乘出售領(lǐng)讀，自讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀。2、認(rèn)讀生字。出示 8 個(gè)生字，要求學(xué)生認(rèn)讀。把認(rèn)識的漢字裝進(jìn)旅行包。給生字組詞。你想給哪個(gè)生字組詞，口頭組詞后，把生字所在的圓圈

8、裝進(jìn)旅行包。三、字詞句運(yùn)用1、比喻是一種非常有趣，非常生動(dòng)的修辭手法。學(xué)會(huì)了比喻，可以讓你的文章變得文采飛揚(yáng)。出示圖片鞋子。2、你能說一說這雙鞋子像什么嗎？預(yù)設(shè)：爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鳥窩。3、依次出示詞語，結(jié)合圖片說一說。（ 1）出示：柳條云朵楓葉學(xué)生說一說你想到了什么。出示相應(yīng)的圖片，結(jié)合圖片說一說“像” 出示第二幅圖片，結(jié)合圖片說一說“像” （ 2）出示：椅子路燈胡子學(xué)生說一說你想到了什么。出示相應(yīng)的圖片，結(jié)合圖片說一說“像” 出示第二幅圖片，結(jié)合圖片說一說“像” 4、在閱讀的過程中，你如果遇到?jīng)]見過的詞語，怎么辦？可以根據(jù)上下文的含義來理解。出示例句：八路軍隱蔽在山里，敵人很難發(fā)現(xiàn)

9、。去還是不去？小明拿不定主意，感到很煩惱。那美麗如畫的山水，怎能不令人流連忘返？學(xué)生根據(jù)理解說一說含義。試著用這些詞語分別造一個(gè)句子。四、我的發(fā)現(xiàn)1、師：同學(xué)們，雪是什么顏色的？生：白色。師：大米是什么顏色的？生：白色。師：牛奶是什么顏色的？9生：白色。師：雪、大米、牛奶的顏色一樣嗎？生：不一樣。師：那我們怎么表述不一樣的白色？出示：雪白米白奶白說一說你的發(fā)現(xiàn)。2、請你用這種方法說一說不同的紅色，不同的黃色，不同的綠色。學(xué)生結(jié)合課文自由表述。3、其他的顏色呢？比如藍(lán)色怎么表述？小組研討。五、日積月累1、出示名句： “桂林山水甲天下。 ”說一說你的理解。展示桂林山水圖片。感受“甲天下”。2、出示名句：“上有天堂，下有蘇杭。 ”說一說你的理解。展示蘇州園林圖片和杭州西湖附近圖片。感受“蘇杭媲美天堂”的美景。3、出示名句：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。 ”說一說你的理解。簡介“五岳”是指泰山等五座名山。理解這句話的意思是：看過了五岳，其他的山就都看不上眼了?？催^了黃山之后，五岳的景色