初中物理綜合實踐活動課教案

1、初中物理綜合實踐活動課教案課題:制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺燈設汁意圖制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺燈（或制作可調(diào)節(jié)轉速的小風扇）的實踐活 動是一項集電路、電流、電壓、電阻（其至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活 動。通過這項制作活動,可以使學生知道滑動變阻的原理和應用；進一步理解電流跟 電壓、電阻的關系，也為后面電功率知識的學習積累了直接經(jīng)驗。制作中所用到的 材料也是比較易得的，關鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動效果是這一制作中的難 點。由于這項制作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內(nèi)部結構,給出了較大的創(chuàng) 造空間，學生可根據(jù)自己的興趣,愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品，可以 使學生初步形成在知識轉化為技

2、術的同時,要考慮產(chǎn)品的外觀設計、產(chǎn)品使用時是 否可靠安全等意識。教學Ll標1. 會用滑動變阻器改變電流大小的原理制作一個亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。2. 初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能,選擇器材、材料并將有機的結合起來的能力 和在制作中將各種技能、技術運用在產(chǎn)品制作中的能力。3. 通過設汁、制作產(chǎn)品,體驗成功喜悅,乍受創(chuàng)造的快樂。能夠體現(xiàn)三維Ll標教學重點和難點1. 電阻絲材料的選擇和滑動變阻器的結構、長度以及滑片滑動效果、接觸性 等。2. 電源電壓的選擇及起保護作用的定值電阻大小的確定。3. 模型外觀、結構的設汁及內(nèi)部電路的布局。教具和學具教具:實物投影儀。學具：小燈泡（2. 5V0. 3A）學生用電流

3、表和電壓表、開關、 各種鉛筆、電阻絲、導線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、 各種工具、電烙鐵等。課前準備為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準備自 己所需要的材料。教學過程教學階段與時間分配一、引入（5分鐘）教師主導:我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈,我們能不能 用所學到的知識和技能來制作一個調(diào)光燈呢？出示兒張以往學生制作的調(diào)光燈照片 （或模型）大家看出這些圖片有什么感想,如果我們制作調(diào)光燈,有什么創(chuàng)意,大家談談。學生主體:可以將兩個亮度可調(diào)節(jié)小燈泡當作貓頭鷹的眼睛,使它有時暗,有時亮?？梢灾谱饕粋€小屋,將調(diào)光燈當作屋頂?shù)牡鯚?使屋內(nèi)的景物時明時暗?？梢灾谱饕?/p>

4、個小臺燈,放在小桌上。點評:學生能通過圖片和模型受到啟發(fā),激起創(chuàng)造欲,無意間將調(diào)光燈應用在他 們在生活中見到或喜歡的模型上,符合學生的心理及經(jīng)驗。二、設計與制作（30分鐘）教師主導:剛才同學們在談的時候已經(jīng)無意間說明了所制作模型具有的功能了 或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請大同學們將模型的名稱和具有的功能決定下來。你是用什么方法來調(diào)節(jié)電流大小的？你準備用什么材料來制作滑動變阻器？設計你的電路圖。對照學生設汁的電路圖,請相關每組學生答辨：答辯一:如果滑片移到了阻值最小處,造成電流過大,燒壞燈怎么辦?你的設計 中并沒在這方面的安全措施。這個阻值的大小你如何確定？此時你的電路經(jīng)過修改后,其電路圖乂是如何

5、？答辯二:在你的設訃中，用了兩個小燈泡,那么電路中的滑動變阻器應接在什么 地方？答辯三:在實際制作中，往往滑片不太好滑,與鉛筆芯的接觸也不是太好,你們 組準備如何解決這個問題？提供學生一些器材,讓學生根據(jù)需要自山選擇。巡視指導。學生主體:決定產(chǎn)品名稱和應具有的功能。用滑動變阻器來調(diào)節(jié)電流大小。用鉛筆芯。設計電路圖?？梢栽陔娐防锎?lián)一個阻值適當?shù)亩ㄖ惦娮琛Ｓ秒妷罕頊y出電源電壓,去掉燈正常工作的電壓,剩余的電壓就是定值電阻承 擔的電壓,我選擇適當長度的電阻絲接在電路里,具體作法是將電壓表接在燈的兩端, 移動滑動變阻器,使電壓表示數(shù)等于小燈泡正常工作的電壓值。修改電路圖并展示。接在干路上。展示其電路

6、圖。我們組采用兩根相同的鉛筆芯并排靠緊,將滑片置于兩鉛筆芯之間,這樣既便 于滑片移動，乂能使滑片與軌道保持良好接觸。同級學生分工,一部分負責連接電路,一部分負責產(chǎn)品的外觀設計。點評:使學生明確設訃產(chǎn)品時，明確產(chǎn)品的用途是設計的創(chuàng)造的第一步。小燈最亮時的電壓定為它正常工作時的電壓,在制作的調(diào)節(jié)中，可采用前面所 學的“電流跟電壓、電阻的關系” 一節(jié)中滑動變阻器的作用與調(diào)節(jié)方法。在電路的設計中，學生根據(jù)自己的產(chǎn)品的功能,演變出許多電路,這些電路都是 應用原有的電路知識拓展而成的,有利于培養(yǎng)學生應用知識并有所創(chuàng)造的能力。軌道接觸不好是學生在制作中普遍遇到的問題,所以解決這個問題，讓學生知 道除了知識以

7、外,技術也是非常重要的。三、交流與評價（10分鐘）教師主導:要求每組將本組的作品放在實物投影儀上演示效果并加以解說功能 和有所創(chuàng)新的地方。要求每組課后寫出作品功能使用說明。學生主體:介紹作品：例1:本組紅、黃兩色玻璃紙蒙在貓頭鷹的眼睛上,使其兩眼射出紅、黃兩色 的光。例2:我們將臺燈的燈罩作成凹形,應用了凹面鏡會聚光的特點。例3:我們將軌道豎直安裝,這樣滑片上下移動,便于操作,結構合理美觀。點評:培養(yǎng)學生知識轉化為技術的同時,要考慮產(chǎn)品的外觀設計、產(chǎn)品使用時 是否可靠安全等意識。教學資源本節(jié)課的教學設計是根據(jù)以往學生在小制作實踐活動的基礎上設 計的，因此比較切合學生的實際情況。教學評析通過本節(jié)課教學實際來看,初步達成了教學的LJ標。在此項活動中, 學生表現(xiàn)出極大的熱情,并迸發(fā)出許多智慧的火花,例如,有的同學將兩根鉛筆芯并 在一起,形成一個滑道,這樣既保證了滑片與鉛筆芯的良好接觸，乂使得滑片在滑動 過程中方便,可靠；乂例如有的同學就直接利用電位器調(diào)節(jié)臺燈的亮度;有的學生覺 得電池所提供的電壓不夠,消耗得快,就利用廢舊電器上的變壓器,將家庭電路的電 壓降到小燈泡能夠正常工作的電壓，整個裝置，只要往插座上一插就可演示，已初步 體現(xiàn)岀實用性;再例如，不少學生在整個裝置的外觀上,選