英語基礎(chǔ)模塊修訂版第二冊第二單元.doc

1、外研版 基礎(chǔ)模塊（修訂版）第二冊Unit 2 What an amazing place!一、單元整體解讀及分析Unit 2 What an amazing place!本單元圍繞不同國家，城市展開話題。介紹了世界上諸多國家和城 市的特色及各國不同的文化和習(xí)俗。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能正 確流利地描述不同的國家和城市，還能夠用英語自如地談?wù)摬煌奈幕?和習(xí)俗。2012 會(huì)計(jì)（1）班共46人，其中男生4人，女生42人。與其他專 業(yè)相比基礎(chǔ)較好，一年級結(jié)束時(shí)采用全國英語等級考試進(jìn)行摸底，通過 率為54.5%,平均分57分，80分以上3人，40分以下4人，大多數(shù)同學(xué) 處于中間水平，無嚴(yán)重兩極分化

2、現(xiàn)象。大部分同學(xué)聽，讀，寫水平已經(jīng) 接近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，但口語方面則很欠缺，主要表現(xiàn)在思考、擴(kuò)展、 表達(dá)的邏輯能力，交流意識和交際策略的欠缺等方面。該班同學(xué)大多有 自信心，性格開朗活潑，外向，好奇心強(qiáng)，有表現(xiàn)自己的愿望，課堂氣 氛較好。該班實(shí)行仿真企業(yè)管理，且在“前店后?！蹦Ｊ较聦?shí)踐，故有 了一定的職業(yè)意識和團(tuán)隊(duì)觀念，有了基礎(chǔ)的自我管理意識和合作意識。課時(shí)本單元共4課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，具體安排如下:第 1 課時(shí)： Warming up +Listening and SpeakingD 第 2 課時(shí)：Listening and Speakings + Reading and Writing&#

3、174;第 3 課時(shí)： Reading and Writing©（7第 4 課時(shí)： More Activities +Around the World + Fun Time+ My Progress Check本單元內(nèi)容有趣，能擴(kuò)充學(xué)生知識面，但容量和知識量較大，尤其 是Around the World環(huán)節(jié)單詞較難，學(xué)生很難理解，故教師只是簡要介 紹。另將個(gè)別練習(xí)進(jìn)行了修改，具體操作方法和目的將在具體課時(shí)的教 學(xué)設(shè)計(jì)中闡明。二、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)：1.學(xué)生能熟悉與著名城市、建筑物的名稱相關(guān)的詞匯。2 .學(xué)生能掌握以下單詞的讀首和語義：tourist; attr

4、action;impress; noisy; square.3 .學(xué)生能掌握用于談?wù)搰液统鞘械木湫?。二、能力目?biāo)：1.學(xué)生能從聽力材料中 聽到”著名城市、建筑物的名稱。并能在二次聽對話后完成對話的組合并基本理解材料意、o2.全體學(xué)生能準(zhǔn)確朗讀新單詞，個(gè)別同學(xué)通過課后努力能準(zhǔn)確朗讀新單詞。3.學(xué)生能說出書本列出的著名國家和城市的英文名稱。4.大部分學(xué)生能利用所學(xué)的句型談?wù)搰液统鞘?，能完成對Venice的介紹。5.學(xué)生能借助網(wǎng)絡(luò)搜集學(xué)習(xí)資源。三、情感目標(biāo)：學(xué)生能了解世界各地及其風(fēng)土人情，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)掌握用于談?wù)搰液统鞘械脑~匯和句子。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能用以下句型完成活動(dòng) Liste

5、n again and act中對Venice的介紹： How did you find the city? It has lots of famous tourist attractions. And I was really impressed by the；How about the traffic during the教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法，情景教學(xué)法學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)媒體PPT教學(xué)過程預(yù)設(shè)時(shí)間教學(xué)劃、節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖5'導(dǎo)入1）教師提問：Do you like the National holiday?How did you spend it?2）教師分享

6、：My dream places在屏幕上展tk Warming up中地名 的圖片，讓同學(xué)們盡可能的說出對集體回答 個(gè)別回答。盡量猜測 英義名稱。分享個(gè)人經(jīng)歷 激發(fā)學(xué)生熱情， 活躍班級氣氛， 進(jìn)行后效導(dǎo)入。熟悉建筑物名 稱。應(yīng)的英文名稱。3）播放錄音，并提醒學(xué)生在聽力中 把握關(guān)鍵詞”這一策略。4）屏幕上展tk Warming up中的 地名和圖片，要求學(xué)生將其與別名 進(jìn)行匹配。聽次自，將 詞語與圖 片匹配。根據(jù)各項(xiàng) 知識猜測 別稱。策略學(xué)習(xí)，提升 技能。擴(kuò)充學(xué)生課外 知識量。36'聽說 練習(xí)Pre-listening:1）游戲：最佳拍檔a.教師播放單詞：tourist; attract

7、ion; impress; noisy; square勺錄首。b.教師呈現(xiàn)包含單詞的句子。c.教師解釋游戲規(guī)則：教師隨機(jī)抽 取學(xué)號后讀出某一單詞詞義，該 學(xué)號同學(xué)馬上起立讀出單詞，其 同桌迅速拼出單詞。d.速度戢快的組合獲得最佳拍檔” 稱號，獲積分一分。學(xué)生跟讀。學(xué)生猜測 詞義。學(xué)生 有3分鐘 的時(shí)間熟 悉5個(gè)單 詞。參與游戲。在語境中幫助 學(xué)生掌握單詞 的發(fā)音和意義， 為接卜來的聽 力掃除單詞障 礙，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目 標(biāo)。2）游戲：根據(jù)提示猜城巾,名a.教師逐步呈現(xiàn)關(guān)鍵信息和相應(yīng) 圖片：on an island; the latest Olympic Games; the tallest Ferr

8、is Wheel b.最快猜出答案的同學(xué)獲積分一 分。While-listening:1） Key Information Listeninga.播放水首用一遍b.要求學(xué)生抓住關(guān)鍵信息回答問 題：Who went to London?Does she like London?2）游戲：排序王a.解釋游戲規(guī)則：學(xué)生聽錄音，可 以將認(rèn)為重要的單詞或句子記 錄卜來。聽兀家自后，教師卜發(fā) 打亂順序的句子，要求學(xué)生盡可 能的組成所聽到的對話。速度戢 快者獲積分一分。b.播放錄音第二遍。根據(jù)圖片 猜地名。認(rèn)真聽錄 音，回答問 題。學(xué)生可記 筆記，也可 以純粹記 憶，把聽到 的詞匯或 句子記錄。 將教師下

9、發(fā)的句子學(xué)生調(diào)動(dòng)課外 知識進(jìn)行回答， 也是為接卜來 的學(xué)習(xí)書卜認(rèn) 知基礎(chǔ)。從最簡單的聽 力策略關(guān)鍵 詞”開始訓(xùn)練， 逐步提高學(xué)生 聽力技能。首先讓學(xué)生自 由發(fā)揮運(yùn)用自 己認(rèn)為最后效 的方法邊聽邊 記錄。然后再由c.卜發(fā)棒組印自不同順序句子的數(shù)師揭材料給學(xué)生。3）針對個(gè)別難單詞和詞組進(jìn)行領(lǐng) 讀。After-listening:1）火眼金睛a.啟發(fā)學(xué)生小組討論解決對話中 的部分重點(diǎn)詞組和句型。如：I was really impressed byb.教師對難點(diǎn)詞組和句型進(jìn)行提問，能夠解答提問的小組成員各 獲得積分一分。2）將班級分成/、同角色朗讀對話， 加深對重點(diǎn)詞組和句型的記憶。3）延伸總結(jié)a.

10、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出對話中承上啟 下的關(guān)鍵性句型。How did you find the city?How about the traffic during theIt must be , right?b.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出更多可以運(yùn)用 到類似對話的句型。4）場景表演a.教師將提供兩個(gè)場景，運(yùn)用在上 一環(huán)節(jié)中提煉和總結(jié)的句型組 成對話進(jìn)行表演。Venice: a beautiful city on water;Saint Mark ' s Square; traffic duringVenice Film Festival切樂一：Beijing: the capital of China, T

11、ian AnMen Square; the traffic during theNational Dayb.表演后可獲積分一分。c.下發(fā)展示評價(jià)表指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 評價(jià)。重新排序。 學(xué)生跟讀。 學(xué)生齊讀 對話。學(xué)生進(jìn)行 小組討論， 總結(jié)對話 中的重點(diǎn) 詞組和句 型的用法。并回答教 師提問。 朗讀對話。自主總結(jié)， 提煉句型。？回憶所學(xué) 知識并提 交。學(xué)生可自 行進(jìn)行挑 選，與 partner 一 the準(zhǔn)備對話。學(xué)生準(zhǔn)備 4分鐘后， 自愿上臺 展小。根據(jù)評價(jià) 表對表演 者進(jìn)行評 價(jià)。效的方法，讓其 產(chǎn)生心理差距 感，更能接受好 的方法。由聽”及說”， 技能訓(xùn)練進(jìn)行 交替，共同提 Mi。自主學(xué)習(xí)，自我

12、 總結(jié)。反復(fù)朗讀，加深 知識的內(nèi)化。引導(dǎo)學(xué)生存儲(chǔ) 知識，同時(shí)調(diào)動(dòng) 已有知識并將 其提取，為接卜 來的練習(xí)做好 準(zhǔn)備。能針對/、同層 次的學(xué)生，將教 材中的單一場 景練習(xí)”充為 兩個(gè)，加入學(xué)生 所熟悉的難度 較低的場景，實(shí) 現(xiàn)梯度練習(xí)。將聽”所獲的 知識用說”的 形式運(yùn)用，使知 識后效內(nèi)化，并 提圖口語技 能。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 評價(jià)，從而進(jìn)行 自我反思。3，課堂 小結(jié)1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所涉及的 者名城巾。根據(jù)板書 提示，個(gè)別,讓學(xué)生及時(shí)明 確單元教學(xué)目2）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)在聽力環(huán)節(jié)中所 總結(jié)的句型?；卮?，集體 回答相結(jié) 合。標(biāo)，從而再次檢 驗(yàn)自己的所得。1,作業(yè) 布置1）朗讀對話。2）兩人一組，介紹

13、在國慶期間去過 的某地，第二課時(shí)將會(huì)隨機(jī)抽 取一組進(jìn)行表演。鞏固課堂所得， 并鼓勵(lì)學(xué)生利 用網(wǎng)絡(luò)資源補(bǔ) 充知識，提高能 力。板書設(shè)計(jì)Unit 2 What an amazing place!WordsPatternsTourist attractionHow did you find the city?Impress noisyHow about the traffic during the,SquareIt must be , right?More useful sentences:第二課時(shí)一、 知識目標(biāo)：1.學(xué)生能掌握以下單詞的讀音和語義：unique; rock;national; fa

14、iry land; senic; economy; major; culture; symbol; maple; fairy tales; sculpture2.學(xué)生能掌握談?wù)搰业幕揪湫停篊ould you tell meave?a little about W hat special animals does Are there any famous natural scenic sites?二、能力目標(biāo)：1.學(xué)生能從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息并在聽力材料播 放兩遍后，完成對話的填寫和理解對話。教學(xué)2 .學(xué)生能根據(jù)關(guān)鍵詞匯理解閱讀材料的基本意義，并 目標(biāo)能在教師的幫助下掌握難點(diǎn)詞組和句型。3

15、 .學(xué)生能在總結(jié)活動(dòng)Listening and Speakin什活動(dòng)Reading and Writing中的句式的基礎(chǔ)上完成活動(dòng)©Listening and Speaking和活動(dòng) Reading andWriting中的練習(xí)。三、情感目標(biāo)：1.學(xué)生能產(chǎn)生了解廣闊世界和獲得知識的渴望。2.學(xué)生能體會(huì)完成任務(wù)后的成就感從而愿意進(jìn)一步學(xué) 習(xí)。教學(xué)學(xué)生能掌握重點(diǎn)單詞的語音和語義，并掌握單詞和句型的用法。重點(diǎn)學(xué)生能根據(jù)關(guān)鍵詞對閱讀材料句型猜測和理解。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能運(yùn)用總結(jié)的句式來簡要介紹一個(gè)國家。教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法，情景教學(xué)法學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)媒體PPT教學(xué)過程預(yù)設(shè)時(shí)間教學(xué)劃

16、、節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖4，導(dǎo)入Where did they go?a.教師隨即抽取一組學(xué)生表演 課時(shí)的家庭作業(yè)，介紹國慶時(shí)去的 地方，在表演時(shí)，要求把地名用“aplace代替。b.最先猜出地名的學(xué)生獲積分一 分。抽中小組 進(jìn)行表演。其它學(xué)生 根據(jù)他們 的對話進(jìn) 行猜測。學(xué)生聯(lián)系生活 完成作業(yè)實(shí)現(xiàn) 知識內(nèi)化，當(dāng)場 表演給予適當(dāng) 壓力。其它學(xué)生 在聆聽過程進(jìn) 行猜測是提取 上節(jié)課所獲知 識的思考過程。14'Pre-listening:1) The biggest rock in the worlda.屏幕展示艾爾斯巖的圖片。b.簡要介紹艾爾斯巖是世界上最大 的整體巖石。c.提問：Wh

17、ere is Ayers Rock? How high is it?d.猜測高度戢接近者獲積分一分。2)掃雷a.屏幕展示有4個(gè)地雷的迷宮圖。這四個(gè)地雷分別是：unique; rock;national; fairy landb.隨即抽取3個(gè)學(xué)生走迷宮，當(dāng)遇 上地雷時(shí)，學(xué)生要求說出該詞的詞 義，說出正確的讀音和拼寫。c.順利過關(guān)者獲積分一分。學(xué)生觀看 圖片，回答 問題，并對 其高度進(jìn) 行猜測。學(xué)生有兩 分鐘的時(shí) 間借助享 典討論和 掌握單詞 的讀音和 語義。參加游戲。青少年學(xué)生對 于猜測很感興 趣，這樣的活動(dòng) 安排既調(diào)動(dòng)了 氣氛，也讓學(xué)生 集中精神進(jìn)行 接下來的聽力 劃、節(jié)0游戲幫助學(xué)生 在啟趣

18、而乂緊 張的氣氛中掌 握單詞，達(dá)成學(xué) 習(xí)目標(biāo)并為聽 力掃除障礙。While-listening:1) Whose guess is right?聽錄音，記訓(xùn)練在聽的過a.播放水首用,遍錄卜圖度。程中獲取關(guān)鍵b.要求學(xué)生記錄卜艾爾斯巖的高評出最接信息的策略。度。叱。c.給予猜測最接近者一分的獎(jiǎng)勵(lì)。2）完成對話。認(rèn)真聽錄訓(xùn)練在聽力過a.下發(fā)聽力資料，聽力材料是將對音，填寫單程中記錄信息話中關(guān)鍵句型中的單詞挖空，要詞完成對的能力，同時(shí)幫求學(xué)生完成對話。話。助學(xué)生理解大如：Kangaroos areto Australia.全班共同意。b.播放錄音第二遍c.引導(dǎo)學(xué)生核對答案。完成對話。After -l

19、istening:學(xué)生自行自主觀察發(fā)現(xiàn)1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察對話找出關(guān)通過觀察規(guī)律，在提高語鍵句型。找出句型。言技能的同時(shí)學(xué)生有3增強(qiáng)認(rèn)知技能。2）教師給出關(guān)鍵信息，要求學(xué)生按分鐘的時(shí)照自己總結(jié)的句型完成對話。問進(jìn)行準(zhǔn)信息：China; Beijing; pandas;備。學(xué)生學(xué)會(huì)評價(jià)Jiuzhaigou; National Park; a true fairy被抽中的他人也就學(xué)會(huì)land; on earth.小組進(jìn)行了評價(jià)自己，就表演，其余能提升自己。3）教師隨機(jī)抽取1組進(jìn)行表演。人進(jìn)行評 價(jià)。4）教師引導(dǎo)學(xué)生對其表演進(jìn)行評價(jià)。5）教師給出具體建議。閱讀Pre-reading:練習(xí)1）走遍世界

20、教師在屏幕上展示一副世界地圖，熟悉話題，激活當(dāng)鼠標(biāo)點(diǎn)向某個(gè)國家，便出現(xiàn)該國調(diào)動(dòng)已有內(nèi)容圖式。家的代表物的圖片，學(xué)生需要依據(jù)知識進(jìn)行圖片猜測該地名。如：思考，集體將書本上的四Mount Fuji-Japan;回答。道匹配題擴(kuò)展Samba dance-Brazil;至走遍世界的Hollywood - America;匹配題，擴(kuò)大學(xué)Eiffel Tower- France;生視野，激發(fā)學(xué)Sydney Opera House - Australia,生學(xué)習(xí)興趣。23'London Eye - England;Beer-Germany;Maple tree- Canada;Mermaid- De

21、nmark;Red Square- Russia2)明確任務(wù)Task: You want to go to Australia to學(xué)生思考將聽力材料引spend your winter holiday. Now you如何介紹。入閱讀環(huán)節(jié)中will introduce this country to your的任務(wù)，既降低mother and try to persuade her to go.了難度，又能更While-reading: 1) Read and fill個(gè)人快速深層次的內(nèi)化 所學(xué)知識。要求學(xué)生快速閱讀，填寫相應(yīng)的國閱讀完成家名稱，同時(shí)提醒學(xué)生/、要被不認(rèn)習(xí)題。訓(xùn)練學(xué)生能借識的

22、單詞所嚇倒，要根據(jù)句子利用助語境克服生關(guān)鍵詞進(jìn)行猜測。詞障礙、理解大2) Who is the best teacher?公布活動(dòng)規(guī)則a.學(xué)生每一大組負(fù)責(zé)一個(gè)國家，討按照規(guī)則意的能力。論段落中出現(xiàn)的難點(diǎn)單詞和句完成活動(dòng)。促使學(xué)生全員子。參與，自主學(xué)習(xí)b.每一大組隨機(jī)抽取一名同學(xué)上與小組學(xué)習(xí)相來教授該段落中的難點(diǎn)單詞和結(jié)合，根據(jù)上下句子。文學(xué)習(xí)單詞和c.其余同學(xué)可在其完成教授后就句型，同時(shí)提高自己不會(huì)的知識點(diǎn)進(jìn)行提問。表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)d.全體同學(xué)評出最佳老師，獲得該綜合素質(zhì)的提稱號者獲積分兩分。先獨(dú)立思Mi。教師簡要介紹：Hans Christian考,后小組Andersen討論，最后鍛煉學(xué)以致用

23、按組匯報(bào)。的能力。3)要點(diǎn)總結(jié)a.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何引人入 勝地介紹一個(gè)國家。b.教師在學(xué)生陳述討論結(jié)果過后 給出建議。小組討論后進(jìn)行展學(xué)生在語境中After-reading:示。體驗(yàn)，理解和學(xué)Task: Let 'o sogAustralia!習(xí)語百后完成教師公布任務(wù)規(guī)則：按照規(guī)則任務(wù)運(yùn)用語百，a.各小組有5分鐘討論時(shí)間。b.隨機(jī)抽取2組進(jìn)行展示。c.需要展示的小組派一人進(jìn)行展 示。d.其余人扮演媽媽的角色，判定是 否接受亍女的勸說去澳大利亞 度假。e.成功說服媽媽者（80%的通過率） 獲積分二分，所在小組成員各獲 一分。進(jìn)行評價(jià)。且任務(wù)設(shè)定既 符合知識層次， 又符合青少年 學(xué)生愿

24、意接受 挑戰(zhàn)的性格特 點(diǎn)，氣氛熱烈， 效果好。3，課堂 小結(jié)What did we learn today?根據(jù)板書 提示，個(gè)別 回答，集體 回答相結(jié) 合?；仡櫿n堂內(nèi)容， 檢查掌握情況。1，作業(yè) 布置1）通讀閱讀材料。2）小組收集荷蘭的信息，制作成 PPT,下一課時(shí)隨機(jī)抽取一組進(jìn)行介 紹，介紹時(shí)可采用中英文結(jié)合的方 式。全體學(xué)生 完成個(gè)人 作業(yè)1）, 小組合作 完成作業(yè) 2）0個(gè)人作業(yè)復(fù)習(xí) 課堂所學(xué)知識， 有挑戰(zhàn)性的小 組作業(yè)進(jìn)一步 鍛煉學(xué)生各項(xiàng) 能力。板書Unit 2 What an amazing place!設(shè)計(jì)CapitalCanberraAustraliaSpecial animal

25、pandaFamous natural scenic Ayers RockAround the worldGermanybeerCanadasecond-largestmapleDenmarkfairytalemermaidRussialargestcountryRed Square第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、 知識目標(biāo)：1.學(xué)生能掌握以下單詞的讀音和語義：windmill;moderate; climate; enchanting; distinctive flavor; terrific; attractive; cozy; ancient.2.學(xué)生能掌握 be famous for; be lo

26、cated in; all year round; a jug of; be crowded with 等詞組的用法。二、 能力目標(biāo)：1.學(xué)生能根據(jù)上下文猜測詞義。2 .學(xué)生能通過略讀獲取關(guān)鍵信息。3 .學(xué)生能根據(jù)教材所提供的信息利用互聯(lián)網(wǎng)和電腦制 作PPT完成對青島等三地的介紹。三、情感目標(biāo)：1.學(xué)生能在欣賞凡高的藝術(shù)作品的過程中提升藝術(shù)素養(yǎng)。2.學(xué)生能在小組合作學(xué)習(xí)中獲得成就感和認(rèn)同感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能在語境中掌握單詞的讀音和語義，能靈活運(yùn)用重點(diǎn)詞組。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能整合教材信息和互聯(lián)網(wǎng)信息，利用電腦完成任務(wù)。教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法，情景教學(xué)法學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)媒體PPT,具有網(wǎng)絡(luò)環(huán)

27、境的多媒體教室教學(xué)過程預(yù)設(shè)時(shí)間教學(xué)劃、節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖5'導(dǎo)入1）教師隨機(jī)抽取一組上臺展示作 業(yè)。2）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。3）展示組成員獲積分一分。4）引發(fā)學(xué)生思索：對于展示中的中 文，我們應(yīng)該如何改進(jìn)？學(xué)生展示 作業(yè)。其他學(xué)生 記錄有效 信息。后效復(fù)習(xí)上節(jié) 課內(nèi)容，并順利 引入本節(jié)課內(nèi) 容。17'閱讀 練習(xí)Pre-reading:游戲：單詞大通關(guān)1） Challenging Memorya.教師在屏幕上快速展示與荷蘭學(xué)生積極通關(guān)游戲極大 調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，有美的3張圖片。b.學(xué)生有2分鐘的時(shí)間討論和利用 字典等工具確定與這些圖片相 對應(yīng)的單詞并記憶。c.學(xué)生將單詞按順

28、序?qū)懺诤诎迳?d.單詞和順序均對者闖入第二關(guān)， 失敗者接著完成所有環(huán)節(jié)游戲， 在最后環(huán)節(jié)中有逆襲的機(jī)會(huì)。2) Pronouncing correctlya.教師在屏幕上展示課文中的發(fā)曰收難的3個(gè)單詞：Netherland, Amsterdam, Vincent Van Gogh.b.最快，最準(zhǔn)全體讀出3個(gè)單詞的 小組進(jìn)入第三關(guān)。失敗者接著完 成所啟環(huán)節(jié)游戲，在最后環(huán)節(jié)中 有逆襲的機(jī)會(huì)。3) Finishing the sentencesa.教師在屏幕上展示需要填單詞進(jìn) 去來完成的3個(gè)句子。b.最快正確填完句子且全組順利讀 出句子的小組為最終優(yōu)勝者，全 組成員獲積分4分。4)逆襲之戰(zhàn)a.非優(yōu)勝組

29、全體成員有2分鐘的準(zhǔn) 備去讀和記憶在三關(guān)出現(xiàn)的所有 單詞。b.在朗誦和拼讀所有單詞的過程 中，只要該組有成員能完成即為 逆襲成功組，獲積分3分。While-reading:1) Read and fillRead the passage quickly then fill the form:參與，按照 規(guī)則進(jìn)行 闖關(guān)活動(dòng)。快速閱讀 文章后填 寫表格。大聲朗讀把閱讀材料中 較難的單詞以 /、同形式表現(xiàn) 出來讓學(xué)生去 體驗(yàn)，去感知， 提高單詞學(xué)習(xí) 的效率，為閱讀 掃清障礙。通過前面的環(huán) 節(jié)已經(jīng)大大降 低了材料的難 度，更好地鍛煉 了學(xué)生運(yùn)用閱 讀技巧在語篇 中獲取信息的 能力。進(jìn)一步解決單The

30、Netherlandscapitalbe famous forclimatebest-known artist2） Read and finda.教師要求學(xué)生聽錄音并跟讀。b.教師要求學(xué)生自行大聲朗讀，在 朗讀過程中將介紹國家的有用的 詞組劃卜來。c.教師將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的詞組按順序?qū)?在黑板上。d.教帥要求學(xué)生用這些詞組造句。文章后劃 下有用詞 組。用詞組造 句。詞的學(xué)習(xí)。簡單的造句任 務(wù)，為接卜來的 任務(wù)做鋪墊。20'任務(wù)Task: Let ' s go to see the world! Last class, some of you have succeededin pers

31、uading your mother to go to Australia. Today, you will introduce other three cities to your classmates to help them persuade the family.1）每個(gè)小組（4人）自行選擇目的 地（Qingdao or Shanghai or PraguR2）每個(gè)小組有10分鐘進(jìn)行準(zhǔn)備。 他們需要進(jìn)行分工，如：上網(wǎng)搜 集資料和圖片，進(jìn)行英文介紹的 撰寫，PPT的制作等。3）教師將在班級巡視，給予幫助。4）教師將隨機(jī)抽取3組進(jìn)行介紹。5）教師卜發(fā)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行評價(jià)。尤其強(qiáng)調(diào)，

32、在介紹時(shí)， 只要運(yùn)用一次新單詞或環(huán) 節(jié)總結(jié)出的詞組，額外加一分。6）總分最高小組全體成員獲積分4分的獎(jiǎng)勵(lì)。r選擇目的 地。分工,開始 完成任務(wù)。全體組員 上臺進(jìn)行 展示，實(shí)現(xiàn) 脫稿介紹 和PPT相 結(jié)合。將書本的閱讀 填表格環(huán)節(jié)改 成結(jié)合學(xué)生實(shí) 際的任務(wù)，學(xué)生 需要自行閱讀 教材，實(shí)現(xiàn)對信 息的重組，并用 PPT輔助的形 式進(jìn)行展示，這 對提高小組成 員的綜合素質(zhì)， 合作學(xué)習(xí)提供 了極好的鍛煉 機(jī)會(huì)。基礎(chǔ)較差 的，可以基于教 材找相應(yīng)的圖 片即可?；A(chǔ)較 好的同學(xué)可以 在學(xué)有余力的 情況卜士充介 紹范圍，這樣的 任務(wù)適合不同 層次的學(xué)生，具 有可操作性。且 學(xué)以致用，結(jié)合 讀、說內(nèi)容，實(shí) 現(xiàn)課

33、堂難點(diǎn)突 破。2，課堂 小結(jié)What do we need to pay attention to when we introduce a country or a city?根據(jù)板書 提示，個(gè)別 回答，集體 回答相結(jié) 合?；仡櫿n堂內(nèi)容， 檢查掌握情況。1,作業(yè) 布置1）自行閱讀其他兩個(gè)城市的教材 資料。2）小組完成其他兩個(gè)地點(diǎn)的介紹 并上傳至班級網(wǎng)盤。3）對其他小組所傳的介紹按照教 師卜發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)，并上傳 小組評價(jià)意見至班級網(wǎng)盤。利用多媒 體環(huán)境完 成作業(yè)。設(shè)計(jì)課外延伸 作業(yè)，擴(kuò)大課堂 所學(xué)知識的容 量。與時(shí)俱進(jìn)作 業(yè)模式，提升綜 合素質(zhì)。書計(jì) 板設(shè)Unit 2 What an ama

34、zing place!Useful phrases:be famous for; be located in; all year round; a jug of; be crowded withWhen introducing a city:Unique points, special activities第四課時(shí)知識目標(biāo)：1.學(xué)生能掌握本單元應(yīng)該掌握的詞匯和句型。2 .學(xué)生能了解世界各地的節(jié)慶風(fēng)俗。3 .學(xué)生能了解世界奇觀中的長城， 大堡礁和索科特拉 島。二、 能力目標(biāo)：1.學(xué)生能準(zhǔn)確讀出和運(yùn)用本單元重點(diǎn)詞匯和句型。教學(xué)2.學(xué)生能讀懂教材的大意。目標(biāo)3.學(xué)生能介紹一些世界各地的節(jié)慶風(fēng)俗。4.

35、學(xué)生能掌握四個(gè)音標(biāo)的讀法。5.學(xué)生能利用My Progress Check®行自我評價(jià)。三、 情感目標(biāo)：1.學(xué)生能樹立學(xué)習(xí)英語的自信，能體會(huì)到完成任務(wù)的成就感。2.學(xué)生能了解不同國家的文化風(fēng)俗。教學(xué)學(xué)生能讀懂短文。 重點(diǎn)教學(xué)學(xué)生能運(yùn)用單元里的重點(diǎn)詞匯和句型 難點(diǎn)教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法，情景教學(xué)法學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)媒體PPT教學(xué)過程預(yù)設(shè)時(shí)間教學(xué)劃、節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖5'導(dǎo)入1) Fun Time中文笑話參加中文八級考試，老外哭了請考生與出卜面兩句話的區(qū)別在 哪里？地鐵里聽到一個(gè)女孩大概是給 男朋友打電話，我已經(jīng)到西直門了， 你快出來往地鐵站走。如果你到了， 我

36、還沒到，你就等著吧。如果我到 了，你還沒到，你就等著吧?！崩斫鈨蓚€(gè) 笑話的含 義。to's too用笑話引入，一 是可以調(diào)動(dòng)氣 氛，二是可以讓 學(xué)生體會(huì)到不 同文化的特點(diǎn)， 從而順利引入 下一切、節(jié)0English jokeLady: Is this my train?Clerk: No, it belongs to the Railway Company.Lady: Don ' t try to be funny. I meanask if I can take this train to New Delhi.Clerks: No, Madam, I ' m afra

37、id it heavy.2)教師解釋不同文化的笑話出發(fā)點(diǎn)的不同。19'讀寫 練習(xí)Pre-reading:頭腦風(fēng)暴：中國新年In the Spring festival, what is special for Chinese?教師板書學(xué)生所舉的事物。While-reading:1）習(xí)俗大發(fā)現(xiàn)自由發(fā)言。用學(xué)生熟悉的 春節(jié)習(xí)俗激活 學(xué)生相關(guān)信息。What do the people in other countries do to celebrate the New Year' s Day?教師提示學(xué)生遍錄音完成 屏幕上的連線題，將習(xí)俗與對應(yīng) 國家連線。聽水首，兀 成連線題。將聽力

38、蘊(yùn)含在 閱讀中，實(shí)現(xiàn)兩 大技能的同時(shí) 訓(xùn)練。2）誰是反應(yīng)土！ 教師解釋游戲規(guī)則a.學(xué)生有3分鐘的時(shí)間仔細(xì)閱讀。b.教師將領(lǐng)讀和解釋學(xué)生提出的 難點(diǎn)單詞和詞組。c.教師將扮演不同國家的人提 問： What can I do to celebrate the New Year' s Day?d.最快反應(yīng)的人獲積分一分。按照游戲 規(guī)則完成 游戲。改變閱讀檢查 模式，用游戲來 檢驗(yàn)，學(xué)生更有 興趣。After-reading:Search and report1）教師已經(jīng)事先分配/、同小組（8小組交流，/、同小組準(zhǔn)備人）收集不同節(jié)日的慶祝風(fēng)俗。2）每組進(jìn)行1分鐘的匯報(bào)，并下發(fā) 英文閱讀資料。代表展小。不同內(nèi)谷，能有 效擴(kuò)大課堂的 容量。Around the World教師在屏幕上展小與教材內(nèi)谷， 對應(yīng)的圖片，并進(jìn)行介紹。在介紹 過程中，啟意識的引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖 片猜測單詞，從而達(dá)到了解世界奇 觀的目的。跟隨教師 一起了解 三大世界 奇觀。生單詞較多，故 由教師進(jìn)行講 解，降