繪本故事好朋友教案

1、繪本故事好朋友教案【篇一：繪本教案20 個（朋友-家人-朋友）】繪本小魔怪要上學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)繪本解讀：這本童話繪本是一篇關(guān)于兒童閱讀的“寓言 ”，它打破“大人帶領(lǐng)孩子閱讀 ”的觀念，深刻闡述“讓孩子帶領(lǐng)大人閱讀”這個主題。從前，有個心地善良的小魔怪，他從來不吃人。但是，他的爸爸媽媽最喜歡吃人，小魔怪生活得很不快樂，最后經(jīng)由閱讀，食人魔家族得到了極大的改變，這也展現(xiàn)出了“書籍當(dāng)中存在著力量，可以讓許多事情獲得改變”這個真理。教學(xué)目標(biāo)：1 、 通過繪本使兒童了解閱讀能帶給人快樂，閱讀能給人帶來無窮力量。2 、 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，使孩子終生受益。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。出示 “魔怪

2、 ”一詞（齊讀），小朋友們，喜歡魔怪嗎？為什么不喜歡？（課始由“魔怪 ”一詞導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，為下面的故事旅程作了心理上、情感上和認(rèn)識上的鋪墊。）看封面，激疑你覺得這是一個怎樣的小魔怪？小魔怪為什么要上學(xué)？二、講述故事。1 、從前，有一個心地善良的食人小魔怪，他從來都不吃人?？墒?，小魔怪的爸爸媽媽最喜歡吃人了。每一次他們飽餐之后，就會打著飽嗝，摸著鼓鼓的肚皮，滿腦子想的都是明天吃什么。2 、唉！爸爸媽媽從來不陪小魔怪玩游戲，也從來不給他講故事。在小魔怪家里，沒有甜甜的蘋果派，沒有可口的牛奶米飯，也沒有好吃的水果蛋糕。（小魔怪的爸爸媽媽陪他嗎？你的爸媽在家里會和你一起做些什么呢？）3 、小魔

3、怪討厭這一切，他總是一個人待在自己的房間里，一會兒大喊大叫，一會兒跺腳。4、爸爸媽媽受不了了，就大聲地訓(xùn)斥他：“搗蛋鬼，你吵得我們一點(diǎn)胃口都沒有了！”（魔怪喜歡這樣的生活嗎？他為什么會這樣？看看圖，說說是一件什么事呢？）5 、只有一件事情，可以讓小魔怪感到快樂，那就是藏在茂密的小樹叢后面，偷偷地看小朋友們玩游戲。啊，小朋友們玩得多開心??！他們怎么能玩出那么多的花樣呢？小魔怪驚訝極了。一天，小魔怪撿到了一本書，那是一個粗心的小朋友丟下的。書里有漂亮的插圖，還有一些小小的、黑黑的符號。（小魔怪喜歡這本書嗎？他是怎么做的？）6 、（先讓學(xué)生看圖，說說小魔怪在哪里，它在干什么？）小魔怪把書夾在胳膊底下

4、，飛快地跑回了家。他知道，那些小小的、黑黑的符號會講出很多好聽的故事！晚上，小魔怪拿著手電筒，躲在被窩里，仔仔細(xì)細(xì)地把這些符號看了一遍又一遍? 可是，他還是不知道他們在說什么。（從蒙上被子看書能明顯看出小魔怪對書的喜愛。）7 、小魔怪難過極了。第二天一早，他就做出了一個重要的決定。（小魔怪做了一個什么重要決定？爸爸媽媽會同意嗎？）他向爸爸媽媽宣布：“我要去上學(xué)！我要去讀書！”8、爸爸滿嘴塞著飯，口齒不清地說：“不要說蠢話，吃飯，快吃！媽媽也嘟嘟囔囔地說：“別耍小聰明，吃飯，快吃！”但是，小魔怪拒絕吃任何東西。第二天早上，爸爸只好領(lǐng)著小魔怪來到了學(xué)校。爸爸威脅老師說：“快教這個小笨蛋讀書寫字，不

5、然我就把你們?nèi)缘?！”小魔怪很不喜歡爸爸這樣。他走到教室的最后一排坐了下來，決心好好念書。（小朋友猜猜小魔怪的學(xué)習(xí)怎樣？）小魔怪學(xué)習(xí)非常努力。很快，他就會認(rèn)字了，接著，他開始念一個一個的句子。最后，他可以把整本書念下來了。他變得很快樂，不再大喊大叫，不再嘆息，也不再跺腳取鬧了。爸爸媽媽對這一切感到很奇怪。（小魔怪在家里的表現(xiàn)有什么變化？）9 、（小魔怪的爸爸媽媽對小魔怪的變化為什么感到奇怪？你感到奇怪嗎？為什么？）一天晚上，爸爸媽媽沒有像往常一樣大吃大喝，他們把耳朵貼在小魔怪的房門上。他們聽見小魔怪正在里面高聲地讀著一本故事書。爸爸媽媽聽著聽著，就被故事吸引住了，故事結(jié)束時(shí)，他們突然大聲地鼓起

6、掌來。他們的掌聲太熱烈了，把小魔怪嚇了一大跳，他驚訝地打開了門。“真好聽！真好聽！”爸爸大聲地說。“再講一個！再講一個！”媽媽急切地請求。小魔怪非常高興地答應(yīng)了。他接著又講了三個故事。后來，他覺得有些累了，站起來對爸爸媽媽說：“今天已經(jīng)很晚了，明晚我再接著給你們念吧?！苯酉聛淼耐砩希∧Ч址艑W(xué)一回到家，還來不及放下書包，爸爸媽媽就拉著他的袖子，讓他再講一個故事。隨著故事情節(jié)的起伏，他們一會兒大笑，一會兒哭泣，有時(shí)，甚至害怕得渾身發(fā)抖。一天晚上，小魔怪給爸爸媽媽讀了一本教大家怎樣做出好吃的飯菜的書，當(dāng)然，里面沒有煮小孩子的方法。從這天開始，小魔怪放學(xué)回到家里，迎接他的都是美味的蘋果派，香甜的牛奶

7、米飯，甚至還有讓人口水直流的水果蛋糕。哈哈，小魔怪終于可以美美地吃個夠了！9 、每天，小魔怪都可以享受美味的飯菜，他覺得好幸福?。∷麤Q定，在他生日那天，要邀請所有的小伙伴到家里來做客。不過，他忘記了，他的爸爸媽媽可都是愛吃人的大魔怪呀！當(dāng)他為小伙伴們打開門的那一瞬間，他才忽然想起來。可是，安安、奧奧、蒙蒙、赫赫?他們都來了，小魔怪害怕極了。（小朋友們，假如你是小魔怪的好朋友，你敢到他們家去嗎？你覺得小魔怪的爸爸媽媽會把那些小朋友吃掉嗎？為什么？）10、整個下午，小伙伴們都玩瘋了。他們一起跳舞，一起唱歌，一起放聲大笑，一起打打鬧鬧。小伙伴們一個接一個地附在小魔怪的耳邊說：“你的爸爸媽媽可真和氣啊

8、！”小魔怪第一次發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽真的很可愛，甚至在他們笑的時(shí)候，也小心地不把長長的牙齒露出來。晚上，所有的小朋友都回家了。爸爸媽媽對小魔怪說：“這些小孩子多可愛?。∫院?，你隨時(shí)都可以把他們帶到家里來玩，我們絕對絕對不會傷害他們。不過，你可不能再帶其他人來了。因?yàn)槲艺J(rèn)識了他們，就不忍心再吃他們了。一言為定？”小魔怪假裝答應(yīng)了爸爸媽媽的要求，可小腦瓜里已經(jīng)打定了主意，以后，他要邀請地球上所有的小朋友，都到家里來參加他的生日宴會。哈哈。這樣一來，爸爸媽媽就永遠(yuǎn)不會再吃小孩子了。討論：小魔怪的爸爸媽媽為什么會有這么大的變化呢？三、故事拓展：1 同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎嗎？都讀過哪些書？2 展示一組本班小朋

9、友讀書的不同鏡頭。（這樣的拓展能讓孩子們由故事繼而聯(lián)系到自己，并在畫面中看到自己和同伴的形象，那份喜悅是語言都無法描述的。）四、課堂寫繪：a、閱讀改變了小魔怪一家，小魔怪從此有一個幸?？鞓返募?。愛讀書的小魔怪一家后來還有什么變化呢？比如：食人魔爸爸媽媽也學(xué)會讀書 ? 小朋友展開豐富的想象去編寫他們之間有趣的的故事，再把故事配上優(yōu)美的圖畫。b 、很多小朋友平時(shí)在家常和爸爸媽媽一起閱讀，或是經(jīng)常講故事給他們聽，那當(dāng)時(shí)的情景是如何的呢？你的感受又怎樣呢？請你趕快拿起手中的畫筆把你和爸爸媽媽一起閱讀的場面畫下來吧！五、交流展示：抽 2 3 名榜樣學(xué)生上臺講述自己的寫繪，教師進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)給予肯定與鼓勵

10、。繪本犟龜教學(xué)設(shè)計(jì)繪本解讀：犟龜是米切爾?恩德經(jīng)典作品繪本系列中的一本。它講的是烏龜陶陶去參加獅王二十八世的婚禮，在路上它遇到了許多小動物：蜘蛛發(fā)發(fā)笑陶陶走的這么慢，肯定趕不上婚禮，勸她趕緊回家；蝸牛師師指出陶陶走錯了方向，認(rèn)為陶陶不可能趕上婚禮；壁虎茨茨告訴陶陶婚禮取消了，獅王二十八世正在和老虎斯斯開戰(zhàn)，也勸她回家；烏鴉阿嚏告訴陶陶，獅王已經(jīng)去世了，勸她還是趕緊回家要不留下來一起哀悼獅王? 但烏龜陶陶始終認(rèn)為“我的決定是不可改變的”，“只要堅(jiān)持，一步一步總能走到”。最后，陶陶趕到獅子洞時(shí)，當(dāng)然沒有趕上獅王二十八世的婚禮因?yàn)閯游锱笥褌冋f的都是真的。但幸運(yùn)的是，由于她的堅(jiān)持，卻意外地趕上了獅王二

11、十九世的婚禮。本文通過寫小烏龜克服重重困難，執(zhí)意去參加有史以來最熱鬧的婚禮。啟發(fā)我們：做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)堅(jiān)持到底，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻。教學(xué)目標(biāo)：1 、師生共讀一本書，了解故事的內(nèi)容；學(xué)會讀圖，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力 .2 、通過看看圖畫、猜猜情節(jié)、演演故事等方法，讓學(xué)生感受書本帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。3 、初步培養(yǎng)學(xué)生樹立目標(biāo)，并向著目標(biāo)不斷努力的意識。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。（4 分鐘）1 、同學(xué)們，老師和同學(xué)們一樣大的時(shí)候，覺得當(dāng)老師特別神氣，于是，小時(shí)候心里就存下了一個愿望 自己長大能成為一名老師。如今，我終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。孩子們你

12、們有愿望嗎？你們的愿望是什么？2 、今天老師給大家?guī)砹艘恢粸觚?，想知道她的愿望是什么嗎？讓我們一起坐進(jìn)故事吧。二、共讀故事: （ 10 分鐘）1 、感受畫面師講述：（ 1 ）讀第一、二、三幅圖畫，說說看到了什么？圖畫與圖畫之間有聯(lián)系嗎？（ 2）讀烏龜進(jìn)行曲五個情景中的第二、三、四幅圖畫。情景二：大雨傾盆 你看到了什么？別人在這時(shí)是怎么做的？但烏龜陶陶是怎么做的？情景三：烈日炎炎你看到了什么？在這樣的日子里，你最想做什么？但烏龜陶陶又是怎么做的？情景四：白天黑夜你看到了什么？白天烏龜陶陶在做什么？黑夜里，烏龜陶陶又在做什么？（ 3）讀最后兩幅圖畫，說說圖中有哪些動物？你從圖中發(fā)現(xiàn)了藏著的那個秘

13、密了嗎？2 、讀文板塊。（ 1 ）烏龜陶陶遇見蜘蛛發(fā)發(fā)時(shí)：“發(fā)發(fā)聽完，用兩只前腿抱著頭，格格大笑?” 這里蜘蛛發(fā)發(fā)為什么會格格大笑？（ 2）烏龜陶陶遇見烏鴉阿嚏時(shí)：“我們偉大的獅王現(xiàn)在所在的地方，就連我們這些智者都去不了?”你知道獅王在什么地方嗎？三、讀后交流1 、你喜歡烏龜陶陶嗎？為什么？2 、烏龜陶陶在去參加獅王婚禮的路上，都遇到了哪些動物？3 、烏龜陶陶一步一步向前爬去，雖然很慢，卻一直沒有停下，最后沒有趕上獅王二十八世的婚禮，卻意外地趕上了獅王二十九世的婚禮，對這樣的一個結(jié)局說說你的看法？師總結(jié)：（略）師：請同學(xué)們用一句話來說說，我們今天認(rèn)識了一只怎樣的小烏龜？它是一只具有堅(jiān)持不懈精神

14、，又有勇氣戰(zhàn)勝困難，還能虛心接受別人正確的勸告的小烏【篇二：好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)】審美化視點(diǎn)結(jié)構(gòu)教學(xué)教案【篇三：繪本你是我最好的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)- 南京浦口教育局】低年級課外閱讀繪本你是我最好的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)南京市浦口區(qū)城東小學(xué)姚雪怡設(shè)計(jì)意圖：剛一看到這本書，我就被它的題目所吸引，你是我最好的朋友，是誰和誰之間的友誼如此深厚呢？一打開扉頁，繪本簡介一首小詩把我?guī)肓斯适轮小?jù)說大象都是怕老鼠的，因?yàn)槔鲜髸@進(jìn)大象的鼻孔里，讓大象惱羞成怒卻無可奈何。這個故事里的大象也一樣，一看到老鼠就抱頭鼠竄。孩子對這點(diǎn)略有耳聞，我就以兒歌導(dǎo)入，喚起孩子的已有知識經(jīng)驗(yàn)。然而，故事中的小白鼠娜娜卻一心想找一只大象做朋友。看

15、看扉頁，娜娜房間的墻壁上貼滿了大象的圖畫，玩具箱里放滿了大象的毛絨玩具，地上還擺著一個踏著滑板車的大象玩具，而娜娜憧憬地閉著眼睛，顯然沉醉在跟大象做朋友的想象里。由此可見，娜娜想找大象做朋友的心情是多么迫切。我就以此圖為切入口,引導(dǎo)孩子在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,認(rèn)識娜娜,逐步走入娜娜的內(nèi)心世界。功夫不負(fù)有心人，娜娜終于找到了“看見 ”老鼠不跑的大象末末。可要如何才能贏得末末的友誼呢？充滿愛心和智慧的娜娜找到了開啟幸福和友誼的鑰匙：“末末，我給你講講各種各樣的顏色，好不好？” 這時(shí)，孩子肯定充滿了許多閱讀期待，會講述什么顏色呢？會怎么描述呢？我就引導(dǎo)孩子自己猜測，再以畫面導(dǎo)入?！霸蹅儚募t色開始吧，紅色

16、就像你生氣時(shí)的怒火?”“我不喜歡發(fā)火，所以我不太喜歡紅色。”“也不完全這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下慢慢熟透了的樣子?！苯舆B幾頁，畫面無限溫馨、感人，娜娜充分運(yùn)用想象，調(diào)動起末末的觸覺、嗅覺和味覺，讓末末體會到了他看不見的五彩繽紛。娜娜描述的每一種顏色都獨(dú)具風(fēng)味，充滿感情，她的語言令人陶醉，她的想象讓心靈充盈。而想象也真是神奇，它天馬行空，任意馳騁，更主要的是它把娜娜和末末的個人經(jīng)驗(yàn)都融進(jìn)了色彩，紅、黃、藍(lán)、綠、黑和白，不管平時(shí)看起來多么單調(diào)的顏色，此刻都變得如此豐富動人。在這樣融洽的一問一答中，兩人的友誼也慢慢深厚。所以末末最后說他最喜歡白色，那是因?yàn)榘咨?/p>

17、是他好朋友的顏色，最美的顏色是朋友之間的友誼！本書的靈魂 友誼，正是因?yàn)槟┠┑摹翱床灰?”和娜娜對顏色的想象，才變得獨(dú)特起來，并充滿了濃濃的人文關(guān)懷。二年級的孩子能初步理解娜娜和末末之間的友誼，但要深入地品讀這一點(diǎn)，則需要老師慢慢地帶孩子去感悟，去領(lǐng)會。我們的孩子都是健全的孩子，大都是用視覺去觀察顏色，很少用多種感官去品味色彩。我們要引導(dǎo)孩子從娜娜的描述中，感情朗讀，充分運(yùn)用想象，并真正地體會色彩的美麗。能把顏色描述得那么美的孩子，將來一定會有一個很美的人生。我們也要引領(lǐng)孩子走進(jìn)豐富的色彩世界，學(xué)會描述大自然中其它色彩，發(fā)展孩子的想象和語言表達(dá)能力。其實(shí)，每個人都有自己的弱點(diǎn)，都需要別人的幫助

18、和友誼，如果大家都能像娜娜和末末一樣，用想象，用心來互相幫助，那不僅友誼會變得豐富多彩，人生也會變得五彩斑斕！我就以此來喚醒孩子的友誼之門吧！預(yù)設(shè)目標(biāo)：1 、通過繪本閱讀，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。2 、能夠用心體會，運(yùn)用多種感官來感受大自然中豐富的色彩，并嘗試用語言來描述自己獨(dú)特的色彩觀察和感悟。3 、初步感受到娜娜和末末之間深厚的友誼，明白友誼的可貴。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，品讀娜娜對色彩描述的語句。教學(xué)難點(diǎn)：能充分展開想象，嘗試用優(yōu)美的語言把自己感受到的色彩描述出來。教學(xué)預(yù)設(shè)：課前談話時(shí)觀察色彩豐富的畫面，說說剛才看到了什么？用上表示顏色的詞來形容一下。導(dǎo)入：大自

19、然是多么美麗啊，紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、白色、黑色 ? 構(gòu)成了這么一個五顏六色、多姿多彩的世界。一、走入“繪本 ”：1 、你們看，誰來了？出示大象和老鼠的畫面，用上形容詞來說一說：（ ）的老鼠（）的大象2、猜一猜：他們倆誰更厲害呢？說說理由。3 、讀兒歌：大象大，老鼠小，大象最怕老鼠咬。老鼠鉆進(jìn)象鼻里，癢得大象受不了。4 、出示小白鼠娜娜的圖片，（扉頁）簡介：娜娜是一只很特別的小白鼠。仔細(xì)觀察：這是小白鼠娜娜的房間，你發(fā)現(xiàn)了什么？（到處是大象的圖片）猜想，它會有什么夢想？5 、讀書指導(dǎo)：我們先來看看這個故事的簡介，以后我們在課外閱讀時(shí)，可以先看書的簡介，也就是故事的簡要介紹，它可以幫助我們了解

20、故事的主要內(nèi)容。6 、讀繪本簡介：娜娜是一只很特別的小白鼠，她不愿意和老鼠做朋友，只想找一只大象做朋友。娜娜找啊，找啊，終于找到了一只大象 末末?？墒牵┠┦且恢幻は螅裁炊伎床灰?。娜娜決心給末末描述五顏六色的世界！紅色、黃色、藍(lán)色、綠色?娜娜會用什么樣的語言來描述繽紛的色彩呢？末末最喜歡哪種顏色？請你想想看。（ 1 ）盲象是什么意思？（ 2）讀后思考，故事簡介向我們提了哪兩問題？指名學(xué)生讀一讀。二、品讀繪本：（一）猜想色彩：1 、猜猜娜娜會為末末介紹什么顏色呢？2 、出示畫面，初步感受色彩的豐富。（二）品味“紅色 ”1 、出示繪本的文字：“末末，我給你講講各種各樣的顏色，好不好？”“咱們從紅

21、色開始吧，紅色就像你生氣時(shí)的怒火?”“我不喜歡發(fā)火，所以我不太喜歡紅色?！薄耙膊煌耆@樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下慢慢熟透了的樣子?！? 、交流：讀了他倆的對話，你明白了什么？3 、品讀文字：紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下慢慢熟透了的樣子。理解：末末是一只盲象，它是怎么感受到紅色呢？（引導(dǎo)從味覺、嗅覺去體會）4 、拓展：如果你是娜娜，你會怎樣介紹紅色呢？（結(jié)合看畫面：草莓、柿子、蘋果等畫面）（三）、品味“黃色 ”和 “藍(lán)色 ”：1 、出示畫面，品讀文字：“太陽是黃色的。陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的。還有，黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的、甜甜的。 ”末末立刻說：“我喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉甜甜的味道。黃色是我最喜歡的顏色！”娜娜笑了，“別急，我還沒說完，還有好多顏色呢！”2 、讀文字：娜娜接著說：“我樣頭上的天空是藍(lán)色的。天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍(lán)色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚。”“現(xiàn)在我知道了，我最喜歡的顏色是藍(lán)色，因?yàn)槲蚁矚g弟弟給我背上噴水！ ”（ 1 ）末末喜歡黃色的原因是什么？