部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第22課《文言文二則：鐵杵成針》教學(xué)教案

1、鐵杵成針精品教案一、導(dǎo)入新課。1. 誦讀李白詩(shī)詞。預(yù)設(shè)：（ 1）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。贈(zèng)汪倫（ 2）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。黃鶴樓送孟浩然之廣陵（ 3）床前明月光，疑是地上霜。靜夜思2. 人物解讀：李白：字太白，號(hào)青蓮居士。是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙” 。與杜甫并稱為“李杜”，有李太白集傳世，詩(shī)作中多以醉時(shí)寫的，代表作有 望廬山瀑布、 行路難、 蜀道難、 將進(jìn)酒、 越女詞、 早發(fā)白帝城等多首。3. 一起走進(jìn)課文鐵杵成針。二、朗讀課文，整體感知。1. 認(rèn)真聽(tīng)讀文章，解決生字問(wèn)題，規(guī)范斷句，了解文章的主要內(nèi)容。2. 根據(jù)課本上的讀音和注釋，自讀課文。出示朗讀要求：

2、（ 1）讀準(zhǔn)字音，注意斷句。把課文讀兩遍。（ 2）同桌互相聽(tīng)讀，討論、修正讀得不準(zhǔn)確的字音和不恰當(dāng)?shù)耐ｎD，把有疑問(wèn)的地方畫(huà)出來(lái)。3. 聽(tīng)老師范讀：預(yù)設(shè)：磨針溪，在/象耳山下。世傳/李太白 /讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼 / 方磨鐵杵。問(wèn)之，曰： “欲作針。 ”太白 / 感其意，還/ 卒業(yè)。正音：磨針溪，在/象耳山下。世傳/李太白 /讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼/方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧?感其意，還/卒（zu）業(yè)。4. 小組成員之間互相聽(tīng)讀一遍朗讀，分別對(duì)同學(xué)的斷句提出評(píng)價(jià)。注意：讀古文語(yǔ)速要慢，把握好停頓和語(yǔ)調(diào)，把文章讀熟。三、感知課文，想象情節(jié)。并嘗試表1. 默讀

3、課文，思考： 文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？讀一讀他們的做法，演讀。預(yù)設(shè)：李白、老媼。2. 小組成員之間互相聽(tīng)讀一遍朗讀，分別對(duì)同學(xué)的斷句提出評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)：讀古文語(yǔ)速要慢，把握好停頓和語(yǔ)調(diào)，把文章讀熟。3. 疏通全文，理解大意。（ 1）邊讀邊看注釋，把課文讀懂。（ 2）合作理解每個(gè)句子的含義。（ 3）不懂的地方組內(nèi)交流。4. 試著借助注釋，說(shuō)說(shuō)句子的含義。（ 1）字詞注釋：鐵杵：用來(lái)舂米或搗衣的鐵棒。是：這。方：正在。感其意：被她的意志感動(dòng)。還卒業(yè)：回去完成了學(xué)業(yè)。（ 2）解釋句意：過(guò)是溪，逢老媼/ 方磨鐵杵。太白 /感其意，還/卒業(yè)。5. 帶著問(wèn)題再讀課文：?jiǎn)栴}：（ 1）文中的李白為什么棄去？（ 2）

4、李白在途中遇到了什么？（ 3）李白“感其意”的“意”是什么？6. 句意理解：（ 1）磨針溪，在/ 象耳山下。說(shuō)句意：磨針溪，坐落在眉州的象牙山下。預(yù)設(shè)：交代了事情發(fā)生的地點(diǎn)磨針溪邊。（2）世傳/ 李太白 / 讀書(shū)山中，未成，棄去。說(shuō)句意： 世世代代相傳，李白在山中讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成 （自己的學(xué)業(yè)），就放棄（學(xué)習(xí)）離開(kāi)了。提問(wèn)：你覺(jué)得學(xué)習(xí)時(shí)的李白是怎樣的？預(yù)設(shè)：我覺(jué)得他可能很淘氣。（3）過(guò)是溪，逢老媼/ 方磨鐵杵。問(wèn)之，曰： “欲作針。 ”說(shuō)句意：小組成員一起合作完成說(shuō)句意的環(huán)節(jié)。提問(wèn)：同學(xué)們，李白在山下磨針溪遇到了一個(gè)“老媼”，他看到了什么？預(yù)設(shè)：老奶奶要將鐵杵磨成針。你怎樣想這件事情呢？（

5、4）太白/ 感其意，還/ 卒業(yè)。提問(wèn)：太白感的什么“意”呢？他為什么“還”呢？猜想讀音。他會(huì)怎樣“學(xué)習(xí)”到卒業(yè)呢？合作交流，感知堅(jiān)持。四、課堂展示。7. 李白在山上學(xué)習(xí)時(shí)，沒(méi)有學(xué)成就放棄了，你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？講給大家說(shuō)。8. 通過(guò)我們的學(xué)習(xí)和討論，你們從中受到了什么啟示？9. 交流學(xué)習(xí)文言文的好辦法。預(yù)設(shè)：（ 1）借助課后注釋。（2）反復(fù)認(rèn)真閱讀。（3）研究交流道理。10. 練講故事：不看課文，試著用自己的花說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容，講這個(gè)故事給同學(xué)聽(tīng)。要求：（ 1）故事的內(nèi)容要符合原文的意思。（ 2）不要遺漏故事情節(jié)。（ 3）可以添加自己的合理想象。（ 4）每個(gè)人都用講故事的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。（ 5）講的故事要流利完整。11. 排練課本劇鐵杵成針：一個(gè)放棄學(xué)業(yè)的小男孩在磨針溪邊遇到了一個(gè)老奶奶五、學(xué)習(xí)生字。1. 出示