部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《天地人》教案及教學(xué)反思

1、部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文天地人教案及教學(xué)反思【導(dǎo)語(yǔ)】天地人是識(shí)字單元的開篇，也是一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的第一篇課文，要 想讓學(xué)生獲得濃厚的識(shí)字興趣，積極主動(dòng)地投入到以后的識(shí)字活動(dòng)中，這一節(jié)的識(shí)字體驗(yàn) 尤為重要。無憂考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)你有幫 助！教案教學(xué)目標(biāo)：1 .會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。2 .正確、流利地讀6個(gè)生字。3、知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡 片，相關(guān)的課件。教法：培優(yōu)輔差學(xué)法：小組合作教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦

2、! 老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧！二、觀察圖畫，揭示課題1 .看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。2 .指名讀：誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的？3 .結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字1 .圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。2 .教師放慢語(yǔ)速范讀，學(xué)生輕聲跟讀（兩遍）。四、讀準(zhǔn)字音。1 .學(xué)生自由讀生字，同桌交流。2 .全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？3 .讀一讀。出示6個(gè)生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。五、認(rèn)識(shí)生字。1 .出示表示相應(yīng)文字的圖片，提問誰能說說這是什么？能做什么？六、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)

3、書寫一2 .認(rèn)識(shí)田字格。3 .引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。4 .拍手讀兒歌：田字格.四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格, 橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。5 .指導(dǎo)書寫教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷， 稍上斜，收筆稍頓。七、布置作業(yè)1 .找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。2 .學(xué)寫本課生字。第二課時(shí)一、鞏固生字1 .我會(huì)認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。做找朋友游戲。2 .我會(huì)記。你是怎么記住這些字的？全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。3 .我會(huì)用。摘果子說詞語(yǔ)或句子。選生字卡填空。交流：我

4、們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字？三、指導(dǎo)書寫天地人1 .觀察課本中用字格里的范字。2 .說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置 變化這兩方面來說）3 .教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。4 .學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5 .講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。教學(xué)反思一本篇課文的主要教學(xué)目標(biāo)是通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)“天”“地”等 6個(gè)生字，并初步學(xué)習(xí)朗讀課文。在本課的教學(xué)過程中，我的成功之處在于：一、以圖片正音的示范形式引領(lǐng)學(xué)生跟讀，理解字義，此種方法能夠集中同學(xué)們的注 意力，引起學(xué)習(xí)興趣。課堂內(nèi)容的初步導(dǎo)

5、入較為成功。二、根據(jù)身邊現(xiàn)存的生活場(chǎng)景進(jìn)行教育。在小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生中，教學(xué)應(yīng)講究結(jié)合實(shí) 際使教學(xué)內(nèi)容通俗易懂，在本課中教授“地”字的相關(guān)內(nèi)容時(shí).,我結(jié)合教室內(nèi)地面進(jìn)行相關(guān) 講解，可以使學(xué)生在學(xué)字時(shí)能迅速聯(lián)系實(shí)際引起條件反射。三、以日常交流的形式鞏固課堂內(nèi)容。我將日常交流的“你我他”等日常用語(yǔ)銜接入教 學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行同類推導(dǎo)，引出“天地人”在日常生活交流中的頻繁應(yīng)用，以此來鞏固本課的 主要教學(xué)內(nèi)容。在本課的教學(xué)過程中，我的不足之處在于：一、在領(lǐng)讀過程中，因本課教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，僅僅呈現(xiàn)了 6個(gè)漢字，所以在學(xué)生朗 讀的過程中出現(xiàn)了一字一頓的朗讀方式，朗讀節(jié)奏不連貫的現(xiàn)象。二、引領(lǐng)學(xué)生感受理解 時(shí)，我

6、采取了小組討論的課堂方式，但是在小組討論的過程中課堂紀(jì)律性明顯降低了很多。以本課的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，我認(rèn)為我需要改進(jìn)的地方還有很多。一、在課堂上給學(xué)生討論的時(shí)間過多，導(dǎo)致有的時(shí)候課堂環(huán)節(jié)完成度不高。二、本課的教學(xué)內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，在完成課程目標(biāo)后的適度延伸并沒有做好，下次可以 在教學(xué)目標(biāo)完成之后讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，適度延伸。學(xué)反思二本課是識(shí)字單元的開篇，也是一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的第一篇課文，本節(jié)課中我重 點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識(shí)字，在快樂活動(dòng)中識(shí)字。1、情境中識(shí)字由于學(xué)生還未學(xué)習(xí)拼音，我就結(jié)合圖片和生活實(shí)際，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，理解字意。 如：認(rèn)讀“地”時(shí)，我多媒體展示了各種生活場(chǎng)景：鋪滿土的叫土地；鋪滿沙的沙地；長(zhǎng)滿 草的叫草地；鋪滿雪花的叫雪地。這環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生非常興奮，前幾個(gè)是我說出了答案， 到后來學(xué)生已經(jīng)都自己說出來了，有的還自己創(chuàng)新了，如：長(zhǎng)滿菜的叫菜地。這樣的環(huán)節(jié) 調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的積極性，也提高了他們識(shí)字的興趣。2、游戲中識(shí)字對(duì)于“你我他”三個(gè)字，教學(xué)時(shí)是有難度的，既不能過多的設(shè)計(jì)人稱，乂要讓學(xué)生知道 其中的區(qū)別