部編版語文一年級下冊《語文園地六》教學(xué)反思

1、語文園地六教學(xué)反思本單元語文園地安排了 5 個板塊的內(nèi)容。 第一版塊是“識字加油站”，有十二個與“夏天”有關(guān)的詞語， 分四組呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生識記其中的 8 個生字，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字 的意識。第二版塊是“字詞句運用”，其中第一題是照樣子用上“誰怎么 樣地在什么地方干什么” 的句式把句子寫具體。 第二題是通過朗讀判 斷句子的語氣，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，并在此基礎(chǔ)上 正確抄寫句子。第三版塊是“展示臺”，其作用是搭建識字交流的平臺，鼓勵學(xué) 生在生活中識字 , 展示學(xué)生在生活中利用食品包裝進行識字的成果。第四版塊是“日積月累”，呼應(yīng)要下雨了這篇科普童話編排 了氣象諺語， 在學(xué)生背誦積累的同

2、時， 了解到自然界的一些現(xiàn)象可以 幫助我們認(rèn)識天氣。第五版塊是“和大人一起讀”，是一篇童話夏夜多美，通過 和大人一起閱讀， 體會夏天夜晚的美麗景色和小動物間熱心互助的美 好情感，同時也感受到和大人一起讀的愉悅。一、教學(xué)效果“識字加油站”環(huán)節(jié)認(rèn)識了“棍、湯”等 8 個生字。并結(jié)合生活 識字，感受四組詞語所呈現(xiàn)的夏天美好、愜意的畫面。“字詞句運用”我讓學(xué)生正確朗讀每組句子，并能仿照例句把句 子說具體。學(xué)會抄寫句子，做到格式正確，書寫端正“展示臺”課下搜集包裝袋上的字，課上與老師和同學(xué)交流。培 養(yǎng)學(xué)生主動認(rèn)識漢字的好習(xí)慣，樂于與他人交流識字的收獲與感受?！叭辗e月累”在學(xué)生借助拼音，充分朗讀的基礎(chǔ)上，

3、我設(shè)計了連 一連的練習(xí)，讓學(xué)生正確匹配諺語中提到的自然現(xiàn)象與相應(yīng)的天氣情 況，幫助學(xué)生理解諺語，并背誦積累。在學(xué)生學(xué)有余力的情況下，讓 學(xué)生近一步拓展淺顯易懂的課外的氣象諺語， 從而培養(yǎng)學(xué)生對自然的 熱愛和探索自然的興趣。“和大人一起讀”與大人合作朗讀文章，感受童話的美好。二、成功之處1. 本單元語文園地的內(nèi)容大多與學(xué)生的實際生活緊密聯(lián)系。 在這 節(jié)課的教學(xué)中，我采用朗讀指導(dǎo)法和小組合作探究法來學(xué)習(xí)這一節(jié)課 的內(nèi)容，使學(xué)生在充分的朗讀中，體會文本所蘊含的情感，讓學(xué)生有 個性化的閱讀體驗。2. 引導(dǎo)學(xué)生不怕生字詞，對于較難的文本 , 我逐步引導(dǎo)學(xué)生分析 詞句，合作探究，自主解決難題，培養(yǎng)他們迎難而上的學(xué)習(xí)信心，助 其領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵，更好地達到這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。三、不足之處在本節(jié)課教學(xué)中也有不足之處：第二題要求學(xué)生通過朗讀把握句 子表達的不同語氣，并正確使用逗號、句號、問號和感嘆號。在教學(xué) 中我直接帶學(xué)生分析標(biāo)點符號的不同用法， 這樣只能讓學(xué)生機械的接 受。四、改進措施如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：在學(xué)習(xí)標(biāo)點符號時，應(yīng)該讓學(xué)生進行充分的朗讀，根據(jù)句子