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文檔簡介
1、部編版小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)計劃學(xué)情分析本 班 共 有 學(xué) 生 XX 人 ,其 中 男 生 XX 人 , 女 生 XX 人 。本 班 學(xué) 生 人 數(shù) 偏 多 ,學(xué) 生 入 學(xué) 不 久 ,活 潑 好 動 、天 真 爛 漫 ,每 個 人 的 思 想 ,品 德 都 不 成 熟 ,處 于 形 成 的 初 步 時 期 ,還 沒 有 適 應(yīng) 小 學(xué) 的 生 活 。對 于 學(xué) 校 班 級 的 各 項 紀 律 ,規(guī) 定 都 不 了 解 ,心 中 集 體 主 義 觀 念 還 未 形 成 ,對 于 學(xué) 習(xí) 更 說 不 上 什 么 “ 勤 奮 、 鉆 研 、 細 心 的 精 神 , 學(xué) 習(xí) 目 的 還 未 明 確
2、, 學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣 正 處 于 逐 步 形 成 的 階 段 。因 此 ,開 學(xué) 初 ,我 就 主 抓 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí)習(xí)慣,幫助孩子慢慢融入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。二、教材分析:全 冊 共 有 八 個 單 元 ,全 冊 教 材 由“ 入 學(xué) 教 育 識 字 漢 語 拼 音 ”課 文 語 文 園 地 口 語 交 際 ”快 樂 讀 書 吧 ”幾 個 部 分 組 成 。為 了 方 便 識 字 和 閱讀生字和課文全部加注了拼音。1 .“入學(xué)教育共三部分,分別 是“ 我 是 中國 人我是小學(xué)生“我愛學(xué)語文”。主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童 知 道我們的祖國是一個有著56個民族的大家庭 ,認 識校 園,了解學(xué) 校
3、常規(guī),熟悉校園周邊環(huán)境,掌握正確的讀書、寫字的姿勢, 在實 踐 中 養(yǎng)成 “姿勢不對不讀書”、“ 姿 勢 不 對 不 動 筆 的 良 好 習(xí) 慣 , 感 受 校 園 生 活 的 樂 趣 。2 、識字 ,編 排 了 兩 組 10 篇 識 字 課 ,每 部 分 每 課 都 配 有 相 關(guān) 的 情景 圖 ,這 樣 按 排 不 僅 能 使 學(xué) 生 情 景 圖 集 中 識 字 ,而 且 還 能 幫 助 學(xué) 生 認 識事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3 、漢 語 拼 音 ,鞏 固 漢 語 拼 音 ,能 利 用 漢 語 拼 音 幫 助 識 字 、閱 讀 、 學(xué) 習(xí) 普 通 話 。能 正 確 書 寫 聲 母 、韻
4、母 并 抄 寫 音 節(jié) ,在 四 線 格 上 寫 得 正 確 、工 整 ???體 上 對 拼 音 的 學(xué) 習(xí) 要 求 有 所 降 低 ,沒 有 了 默 寫 聲 母 的 內(nèi) 容。4 、 課 文 , 共 安 排 14 篇 課 文 , 分 4組 編 排 , 每 篇 課 文 均 由 圖 、 文 、 生 字 表 、練 習(xí) 、筆 順 圖 、描 紅 六 部 分 組 成 。課 文 部 分 具 有 頭 緒 簡 、篇 幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的特點,具體表現(xiàn)在:入選課文 篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動活潑,插圖新穎 有 趣。(2)每篇課文 均 為 全 文 注 音 ,這 樣 安 排 既 可 復(fù) 習(xí) 漢 語 拼
5、音 ,幫 助 學(xué) 生 識 字 ,也 有 利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。(3)課 后 練習(xí)有朗讀,背誦或復(fù)述,有漢字基 本筆畫的 學(xué)習(xí) 和 按 筆 順 描紅等 豐 富多彩的內(nèi)容和形式,體 現(xiàn)語文能力 的整體發(fā)展,以及語文課程與 其 他 課 程的 溝 通 、融合。5 、口語 交 際 ,共 安 排 4 次 ,分 別 是 我 說 你 做 、 我 們 做 朋 友 用 多 大 的 聲 音 小 兔 運 南 瓜 ,基 本 是 日 常 生 活 的 自 然 對 話 。作 用 很明顯,就是培養(yǎng)學(xué)生基本的口語交際能力。6 、 語文園地一趣 味 與 積 累。語文園地的名稱沒有變,但更注重趣味性、生活性、應(yīng)用
6、性 。全 冊8個單元有6個單元安排了“趣味識字”,通過數(shù)字詩、日 課 表 、 反義詞、時間詞、親人稱謂、行業(yè)稱呼等生活化 的通道來 識 字 。姓 名 識字 、牌匾識字也是這樣的通道,則安排在“我的發(fā)現(xiàn)”中?!叭辗e月累保留 的欄目,因為積累是學(xué)好語文的兩大支柱 之 一 。 教 材 安 排 了 4首 古 詩和 兩次格言的學(xué)習(xí)?!昂?大 人一起讀是 語 文 園 地 新 出 現(xiàn) 的 欄 目,每 個園 地都精選一篇童謠 或童 話 ,作為課 外閱讀的材 料?!白衷~句運用”是新欄目,每個單元都固定安排。本冊從拼音、識字 、擴詞、寫話等 形式入手,體現(xiàn)語言文字在生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)目標1 、學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣
7、: ( 1 )掌 握 正 確 的 讀 書 姿 勢 、養(yǎng) 成 良 好 的 讀 書 習(xí) 慣 。( 2) 掌握正確的 寫字 姿勢 和 握筆 方 法,養(yǎng) 成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、 漢語拼音 :(1)學(xué)會 漢 語拼 音 ,能讀 準聲母、韻母、聲調(diào)和整體 認 讀 音 節(jié) , 能 準 確 地 拼 讀 音 節(jié) , 正 確 書 寫 聲 母 、 韻 母 和 音 節(jié) 。 ( 2) 能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。3、 識字寫字(1) 喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。(2) 認識常用漢字300個,會寫其中的100個 。(3) 掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字 。 字 寫 得 正 確 、端正
8、、整潔。(4) 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí) 慣 。4、 閱讀(1) 喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。(2) 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文.(3) 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。(4) 對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流 。5、 口語交際(1) 學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。(2) 能認真聽別人講話,努力了解講話的主要 內(nèi) 容 。( 3) )能 與 別 人 交 談 , 態(tài) 度 自 然 大 方 , 有 禮( 4) 有表達的自信心。積極參加口語交際,踴 躍 發(fā) 表 自 己 的 意見。四、教學(xué)措施1、 端 正 教 學(xué) 思 想 , 認 真 專 研 教 材 , 改 進 教 學(xué) 方 法 , 正
9、確 把 握 新 教材的特點,抓住教學(xué)的重點、難點緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)。2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴 格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴格練,其它課上堅持 練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化 音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨立認 讀能力的培養(yǎng)。4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平,把握好理解 的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精 講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語言文字的認識和積累。采用 自主、合作、探究的教學(xué)方法,將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合 范讀、范說進行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生 的素質(zhì)。五、教學(xué)進度XXXX-XXXX學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進度表任教年級:一年級 科目:語文 任課教師:周次日期教學(xué)內(nèi)容備注一我上學(xué)了;天地人;金木水火土;二口耳目;日月水火;口語交際、語文園地 一;三漢語拼音;單韻母和部分聲母;四漢語拼音;后半部分聲母;語文園地二;五國慶假期六漢語拼音;前鼻韻母;七漢語拼音;后鼻韻母;語文園地三;八秋天;小小的船;江南;九四季;口語交際
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