自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織小學(xué)生的自主閱讀活動(dòng)評(píng)價(jià)說(shuō)明

1、小學(xué)生的r主閱讀活動(dòng)評(píng)價(jià)說(shuō)明、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，指導(dǎo)學(xué)生如何自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生能夠更好的在老師的指導(dǎo)之下讀 更多的書(shū)，擴(kuò)展視野，吸收更多的知識(shí)。更讓學(xué)生逐步脫離以老師為主導(dǎo)低位的閱讀，獨(dú) 立尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。二、活動(dòng)的價(jià)值分析語(yǔ)文教學(xué)重在語(yǔ)言運(yùn)用，而閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中顯得尤為重要，閱讀教學(xué)是識(shí) 字的主要途徑，有利于提高識(shí)字效果；同時(shí)也是小學(xué)三年級(jí)初步聯(lián)系寫(xiě)作的個(gè)強(qiáng)有力的 基礎(chǔ)。閱讀能力的強(qiáng)弱，與學(xué)生獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，以及培養(yǎng)自學(xué)能力 等方而都有密切聯(lián)系。小學(xué)生的閱讀能力提高了，不但能夠加強(qiáng)在課文學(xué)習(xí)中對(duì)人物的情 感體驗(yàn)，領(lǐng)悟感知，而且還可以讓學(xué)生積累豐富的

2、語(yǔ)文知識(shí)，形成良好的語(yǔ)感，豐富他們 的語(yǔ)言文字世界，更好更早的形成和提升正確的人生觀和價(jià)值觀。三、指導(dǎo)思想堅(jiān)持新課程理念，轉(zhuǎn)換教師與學(xué)生的角色，以引導(dǎo)者、參與者的形象介入到學(xué)生的學(xué) 習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生自由的去閱讀，吸收知識(shí)。四、實(shí)施方法（-）、逐步引導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。 九月份，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“紀(jì)念抗戰(zhàn)世界勝利70周年即世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年” 手抄報(bào)展示活動(dòng)，發(fā)動(dòng)三年級(jí)學(xué)生多方而搜集資料制作手抄報(bào)，而且受到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。為 此，以事實(shí)來(lái)說(shuō)明多方而的閱讀和積累是多么的重要。在課堂教學(xué)中，教師要以各種形式， 如音頻、視頻資料

3、、課堂實(shí)錄等來(lái)努力激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行自 主閱讀，快樂(lè)地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。1、發(fā)揚(yáng)農(nóng)率作用結(jié)合語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，讓閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己在閱讀中的收獲和體會(huì)，起到 農(nóng)率的力量，激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望：在作文賞析課中，讓小 作者讀讀自己的優(yōu)秀作文，以此開(kāi)展閱讀分享課、交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生們討論其優(yōu)缺點(diǎn)。 并說(shuō)說(shuō)自己的思路為何這么開(kāi)闊，從何種渠道累積的素材，談?wù)剬?xiě)作中自己的收獲，樹(shù)立 學(xué)生從閱讀豐富知識(shí)的信心，并為其他同學(xué)樹(shù)立良好的榜樣；結(jié)合學(xué)生從年級(jí)就已經(jīng)背 得滾瓜爛熟的新三字經(jīng)為例，有計(jì)劃、有目的地讓學(xué)生自己通過(guò)多種途徑搜集些關(guān) 于讀書(shū)的

4、名言。激發(fā)學(xué)生在課余時(shí)間主動(dòng)地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試的興趣。2、實(shí)現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的多樣化，培養(yǎng)閱讀興趣為使學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)定期開(kāi)展豐富參彩的 讀書(shū)活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的成果，獲得成功的喜悅。如結(jié)合學(xué)校十月份組織 的“愛(ài)國(guó)詩(shī)文朗誦比賽”、我們班除有集體朗誦外，還有個(gè)人朗誦：“向你介紹本好書(shū)” 、“談?wù)勛x后感”班級(jí)黑板報(bào)及手抄報(bào)等沾動(dòng)。這些洶動(dòng)不僅能反饋學(xué)生課外閱讀的情況, 而且能提高學(xué)生的口頭衣達(dá)能力。二、為學(xué)生創(chuàng)造條件，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)閱讀。1、建立班級(jí)圖書(shū)屋學(xué)校圖書(shū)館的資源有限，而且比較陳I口，學(xué)生總是沒(méi)有多少興趣。為了彌補(bǔ)學(xué)生書(shū)源 的不足，我將動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人

5、家:里購(gòu)置的些書(shū)籍暫時(shí)存放在班里，達(dá)到資源共享，組織 學(xué)生自己管理、借閱。也可和其他班級(jí)建立“圖書(shū)交換時(shí)間”，充分利用資源。2、保證閱讀時(shí)間。教師根據(jù)教學(xué)的需耍，及時(shí)推薦合適的讀物或文章，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。并且每周 設(shè)節(jié)課外閱讀時(shí)間，要求學(xué)生在早上到校后不要在學(xué)校院了亂跑，要珍惜每刻進(jìn)行閱 讀，久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了手不釋卷的良好習(xí)慣。同時(shí)減少書(shū)而練習(xí)，增加閱讀作業(yè)， 為學(xué)生課外閱讀提供空間和時(shí)間。3、做好讀物推薦，擴(kuò)人閱讀范圍。三年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入中年級(jí)階段，再加上年齡小，閱歷淺，鑒別能力較差，教師應(yīng)根據(jù) 學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好優(yōu)秀讀物推薦工作。課外閱讀作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，在推

6、薦讀物時(shí)，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。三、指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀的方法，經(jīng)常檢查自主閱讀情況在學(xué)生閱讀的過(guò)程中，要不斷引導(dǎo)他們有選擇的讀書(shū)，不光要多讀書(shū)，更重妥的是讀 對(duì)學(xué)習(xí)有益的書(shū)籍。逐步指導(dǎo)學(xué)生如何度不同內(nèi)容的書(shū)籍，如-些名人故事可做內(nèi)容的簡(jiǎn) 要概括：用詞優(yōu)美的可選擇背誦相關(guān)段落；具有教育意義的寫(xiě)讀后感。此外，多與家長(zhǎng)聯(lián) 系，了解學(xué)生在家的課外閱讀完成情況，對(duì)閱讀筆記經(jīng)常檢査，發(fā)現(xiàn)好的做法和范例及時(shí) 農(nóng)揚(yáng)，組織交流，展示讀書(shū)的收獲。希望通過(guò)自己和學(xué)生的共同努力，使我的學(xué)生們?cè)陂喿x中受益，在閱讀中改變，在閱 讀中提升!持每天睡前半小時(shí)閱讀，可以自由讀，也可以親了共讀。鼓勵(lì)學(xué)生只要長(zhǎng)期堅(jiān)持會(huì)使 讀書(shū)成為種慣性，種樂(lè)趣。5、抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握閱讀方法，學(xué)受閱讀樂(lè)趣。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生-些閱讀方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，并做好讀書(shū)筆記， 哪怕是-個(gè)的詞的感受，都要給予學(xué)生肯定。并且可以根據(jù)課文內(nèi)容，組織學(xué)生以課本劇 的形式衣演和應(yīng)的課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。6、多種評(píng)